病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究
病原生物與免疫學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性與應(yīng)用性很強(qiáng)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其重要的組成部分.長(zhǎng)期以來(lái),由于受本科學(xué)科模式的影響,醫(yī)學(xué)高職高專院校病原生物 與免疫學(xué)的重心主要放在理論課上,大多數(shù)高職高專師生普遍存在重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象.下面是小編為大家精心推薦的相關(guān)句子，希望大家會(huì)喜歡!
摘要：在病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中建立科研興趣小組，依據(jù)學(xué)生不同學(xué)制和專業(yè)制訂活動(dòng)方案，帶領(lǐng)學(xué)生完成活動(dòng)任務(wù)。實(shí)踐結(jié)果表明，科研興趣小組的實(shí)踐活動(dòng)可提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力、科研素養(yǎng)，有利于教學(xué)相長(zhǎng)，可為實(shí)驗(yàn)室未來(lái)的建設(shè)提供參考。
關(guān)鍵詞：病原生物學(xué)與免疫學(xué);科研興趣小組;實(shí)踐活動(dòng)
引言：
1.醫(yī)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)時(shí)，不僅需要理解和掌握基本理論知識(shí)，還需要有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。而在校生鍛煉動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)主要是在實(shí)驗(yàn)室，可是眾多醫(yī)學(xué)院校仍然存在著這樣的情況：由于學(xué)時(shí)有限，許多實(shí)驗(yàn)操作不得不被壓縮，以保證理論學(xué)習(xí)，久而久之，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的提高是不利的。病原生物學(xué)與免疫學(xué)是一門(mén)形態(tài)學(xué)科，其實(shí)驗(yàn)主要是通過(guò)用顯微鏡觀察病原體切片、無(wú)菌操作技術(shù)、體外抗原抗體反應(yīng)來(lái)進(jìn)行疾病的診斷、預(yù)防和治療，它作為一門(mén)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，同樣也存在著上述情況，這令教研室和實(shí)驗(yàn)室教師苦惱不已�？蒲信d趣小組這一形式廣泛應(yīng)用于基礎(chǔ)和高校的教育教學(xué)中，該活動(dòng)能夠幫助學(xué)生提高動(dòng)手能力、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，甚至對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新能力也是一條捷徑[1]。
2.病原生物學(xué)與免疫學(xué)教研室聯(lián)合形態(tài)實(shí)驗(yàn)中心，專門(mén)成立了對(duì)科研興趣小組進(jìn)行研究的課題組，通過(guò)讓學(xué)生深入實(shí)驗(yàn)室和開(kāi)展戶外相關(guān)科學(xué)研究來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。經(jīng)過(guò)一年(兩個(gè)學(xué)期)的實(shí)踐，提高了學(xué)生多方面的能力和教師的業(yè)務(wù)水平，取得了顯著的成效，現(xiàn)介紹如下。
一、成立科研興趣小組，制訂培養(yǎng)目標(biāo)和活動(dòng)方案
經(jīng)過(guò)多次教研室例會(huì)討論，借鑒兄弟院校和其他學(xué)科成功的經(jīng)驗(yàn)，研究小組最終決定成立科研興趣小組。我們依托實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、開(kāi)發(fā)新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及校外實(shí)踐等多種途徑豐富學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)，提高他們的動(dòng)手能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
1.1成立科研興趣小組
科研興趣小組成員的確立采取“興趣+選拔”的方式進(jìn)行。首先，在開(kāi)課1~2周之后，由帶教教師在課堂上給學(xué)生講述這項(xiàng)活動(dòng)的目的、過(guò)程和意義，強(qiáng)調(diào)興趣優(yōu)先、嚴(yán)格篩選、定期考核等關(guān)鍵點(diǎn)，人數(shù)控制在10~15人/班，以保證科研興趣小組的質(zhì)量。結(jié)合課題的需要，2015年3月初和9月初，在所帶的班級(jí)中采取自愿報(bào)名的方式，在報(bào)名的學(xué)生中選取7名作為組長(zhǎng)，其余隨機(jī)分組。
1.2制訂培養(yǎng)目標(biāo)
針對(duì)三年制�？坪臀迥曛票究撇煌瑢I(yè)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，科研興趣小組的目標(biāo)亦不同，具體見(jiàn)表1。
1.3制訂活動(dòng)方案
根據(jù)不同學(xué)制、不同專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，制訂相應(yīng)的活動(dòng)方案，具體見(jiàn)圖1。
二、實(shí)施過(guò)程
2.1規(guī)則先行，習(xí)慣養(yǎng)成
無(wú)規(guī)矩不成方圓，遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則是保證實(shí)驗(yàn)操作的前提和基礎(chǔ)。病原生物學(xué)與免疫學(xué)的主要實(shí)驗(yàn)對(duì)象是病原生物、小白鼠等，因此，在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的第一天就必須強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，如進(jìn)實(shí)驗(yàn)室必須穿白大衣、嚴(yán)禁吸煙和飲食、實(shí)驗(yàn)儀器和用品的正確使用和清洗消毒、節(jié)約水電和實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)意外的處理、實(shí)驗(yàn)后物歸原處、打掃衛(wèi)生和水電的安全等。
2.2量身定制學(xué)習(xí)和活動(dòng)內(nèi)容
結(jié)合課題的需要、不同學(xué)制和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不同，以教研室為單位的課題組為科研興趣小組的學(xué)生量身定制了學(xué)習(xí)和活動(dòng)內(nèi)容，具體見(jiàn)表2。
2.3“短板”調(diào)查，有的放矢
實(shí)驗(yàn)室基本操作包括顯微鏡、移液器、普通天平、電子天平、培養(yǎng)箱、高壓蒸汽滅菌鍋等儀器設(shè)備的使用。由于課堂時(shí)間有限，許多學(xué)生在課堂上并沒(méi)有完全掌握，甚至教師也只能在幻燈片上對(duì)著圖片或者視頻講解，學(xué)生對(duì)于如何操作一無(wú)所知或者知道得很少，這就是操作的“短板”。教師在帶領(lǐng)科研興趣小組活動(dòng)之前，需要對(duì)他們了解清楚，調(diào)查學(xué)生對(duì)哪些儀器設(shè)備或者操作存在“短板”，然后有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練。具體調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表3。
2.4以身作則，示教基本操作
在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，學(xué)生欠缺的技能導(dǎo)致其根本不能獨(dú)立完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，這就需要教師在任務(wù)下達(dá)前以身作則，給學(xué)生示教這些基本操作。同時(shí)這些學(xué)生在課堂實(shí)驗(yàn)中可以給其他學(xué)生提供幫助，是教師的得力助手。比如病原生物學(xué)與免疫學(xué)中精確定量時(shí)都用到了移液器，教師從移液器的'構(gòu)造、操作要領(lǐng)等方面親自指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，保證了操作的規(guī)范性。“細(xì)菌培養(yǎng)”，名字中有細(xì)菌，但要求必須無(wú)菌操作，既要防止空氣等外界環(huán)境中的雜菌污染所培養(yǎng)的細(xì)菌，又要防止所培養(yǎng)的細(xì)菌污染環(huán)境和操作人員。由于平時(shí)課時(shí)緊張，此規(guī)則僅是告知學(xué)生，他們往往體會(huì)不深。然而科研興趣小組的學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)真切地觀察和體會(huì)，給后面的實(shí)驗(yàn)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。顯微鏡的使用是醫(yī)學(xué)院校學(xué)生的必備技能，然而許多學(xué)生即使上過(guò)課仍然不能熟練掌握。教師先指導(dǎo)科研興趣小組的組長(zhǎng)掌握這項(xiàng)技能，然后再由組長(zhǎng)教組員，時(shí)間為兩周，讓學(xué)生有充分時(shí)間練習(xí)，以達(dá)到熟能生巧的效果。小鼠實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性在于如果操作不當(dāng)很容易被咬，一旦被咬，需要打多次疫苗，造成了實(shí)驗(yàn)中許多學(xué)生不愿意做小鼠實(shí)驗(yàn)的情況�？蒲信d趣小組的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下多次嘗試，最終對(duì)小鼠的捉拿、注射及處死熟練掌握，為開(kāi)展科研興趣小組活動(dòng)和課堂實(shí)驗(yàn)打好了基礎(chǔ)。
2.5能力提升
經(jīng)過(guò)1個(gè)月的基本技能培訓(xùn)，科研興趣小組的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的操作技能，具備了完成較高層次實(shí)驗(yàn)的能力。接著，課題組根據(jù)內(nèi)容需要進(jìn)行了周密而又合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)施過(guò)程中教師指導(dǎo)，由學(xué)生獨(dú)立完成，具體見(jiàn)表4。
2.6定期考核
通常一個(gè)學(xué)期的科研興趣小組活動(dòng)需進(jìn)行兩次考核，分別安排在期中和期末，考查學(xué)生的基本操作技能和綜合實(shí)驗(yàn)的能力。針對(duì)學(xué)制和專業(yè)的不同，考核的內(nèi)容具有差異，見(jiàn)表5。從表5可以看到，五年制臨床專業(yè)的期末考核內(nèi)容最多、難度最大，而三年制護(hù)理專業(yè)的內(nèi)容最少、最簡(jiǎn)單，這是依照培養(yǎng)目標(biāo)而定的，保證學(xué)生在專業(yè)能力范圍之內(nèi)完成考核。
2.7反饋和改進(jìn)
期中和期末考核的結(jié)果是學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段技能掌握情況的反饋，為教師進(jìn)一步有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生提供了依據(jù)。同時(shí)，學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中也可以隨時(shí)反饋，針對(duì)活動(dòng)提出意見(jiàn)和建議，為今后完善培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)置和具體活動(dòng)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。
三、開(kāi)展科研興趣小組活動(dòng)的效果
病原生物學(xué)與免疫學(xué)科研興趣小組的活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了兩屆，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)課題組教師和科研興趣小組學(xué)生代表的討論，一致認(rèn)為開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)具有如下效果。
3.1提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力
通過(guò)滅菌消毒、細(xì)菌接種、空氣中細(xì)菌的分布、口腔內(nèi)細(xì)菌的鑒定等，學(xué)生真正明白了無(wú)菌操作的重要性，為今后臨床和護(hù)理中的無(wú)菌操作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);通過(guò)顯微鏡的學(xué)習(xí)，學(xué)生仿佛擁有了“火眼金睛”，為學(xué)習(xí)更多更廣的醫(yī)學(xué)知識(shí)增添了一項(xiàng)強(qiáng)有力的本領(lǐng);通過(guò)抗原抗體反應(yīng)的操作，學(xué)生知道了許多疾病的診斷是可以通過(guò)體外實(shí)驗(yàn)預(yù)先判斷的。
3.2提高了學(xué)生的科研素養(yǎng)
一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的完成不光需要基本技能，更需要科研素養(yǎng)，比如堅(jiān)持、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、合作等多種能力�？蒲信d趣小組是一個(gè)小的科學(xué)團(tuán)隊(duì)，需要具備以上的科研素養(yǎng)才可以完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)�？蒲信d趣小組活動(dòng)給學(xué)生提供了探索和研究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生鍛煉了科學(xué)思維，提高了科研素養(yǎng)。
3.3有利于教學(xué)相長(zhǎng)
學(xué)生刻苦向上、樂(lè)觀積極的學(xué)習(xí)精神感染著課題組的每一位教師，這就要求教師必須為學(xué)生創(chuàng)造更好的實(shí)驗(yàn)條件、提供更有實(shí)用價(jià)值的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，做好學(xué)生的導(dǎo)師和領(lǐng)路人。事實(shí)證明，病原生物學(xué)與免疫學(xué)科研興趣小組的實(shí)施，在很大程度上提高了學(xué)生和教師的實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的教學(xué)相長(zhǎng)[2]。
四、對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的反思
科研興趣小組的活動(dòng)開(kāi)展了兩屆，在為今后活動(dòng)的繼續(xù)開(kāi)展積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也帶來(lái)了對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的反思，主要有以下幾個(gè)方面。
4.1建設(shè)更加人性化的實(shí)驗(yàn)室
科研興趣小組的成立在很大程度上調(diào)動(dòng)了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備人員的積極性，儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用品也得到了最大限度的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)，喚起了實(shí)驗(yàn)室新的活力和生命。在這里，教師和學(xué)生都是主人，最終也提高了教學(xué)能力和科學(xué)素質(zhì)。因此今后仍需本著以人為本、為學(xué)生和教師服務(wù)的宗旨來(lái)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，讓實(shí)驗(yàn)室充滿著人性化的色彩[3]。
4.2建設(shè)開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室
實(shí)驗(yàn)室的職責(zé)之一是一個(gè)教學(xué)場(chǎng)地，但這只是其中之一的基本功能，要想其發(fā)揮更大的作用，須向開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室邁進(jìn)[4]。開(kāi)放型實(shí)驗(yàn)室的作用可延伸至教學(xué)研究和科學(xué)研究領(lǐng)域，科研興趣小組就是一個(gè)成功的實(shí)踐案例，小組成員在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)研究，鍛煉了科研思維，取得了一定的科研成果;同時(shí)，開(kāi)展科研興趣小組活動(dòng)本身也是教師進(jìn)行教學(xué)研究的一種有效途徑�？傊ㄔO(shè)開(kāi)放型的實(shí)驗(yàn)室使教師和學(xué)生獲得最大收益，更好地服務(wù)了人才的培養(yǎng)[5]。
4.3建設(shè)教科研于一體的實(shí)驗(yàn)室
學(xué)生與教師在更加人性化、開(kāi)放型的實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和工作，為他們帶來(lái)了教學(xué)研究和科學(xué)研究的新思路，他們的潛能得到了挖掘、價(jià)值得到了實(shí)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)室將成為提高教學(xué)質(zhì)量和推行素質(zhì)教育的重要陣地。
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