中職學校學前教育專業舞蹈教學方法探討論文

中職學校學前教育專業舞蹈教學方法探討論文

　　摘要：學前教育專業是我國現在十分熱門的一個專業，不管是本科畢業生還是中職生都希望通過選擇這一專業來為以后找到一份好的工作而做鋪墊，學前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。在中職學校，這個專業就是為學生以后成為幼師打基礎，本篇文章主要講述中職學校學前教育專業舞蹈教學方法，包括學前教育專業進行舞蹈教學的必要性以及方法兩個方面。

　　關鍵詞：中職學校；學前教育；舞蹈教學；必要性；方法

　　１學前教育專業進行舞蹈教學的必要性

　　學前教育以后的就業方向主要是幼師，教育小朋友、照顧小朋友、和小朋友玩游戲等，所以要求教師能歌善舞，通過自己的特長來與學生更好地進行交流和溝通，在幼兒園的學生不僅需要得到很全面的照料，更需要一些課后的活動來讓他們從剛剛脫離家長的保護中更好地融入到集體中，在剛離開家時，很多小朋友都會不習慣，不能與一個班級中的其他人很好地交流、游戲，教師就要起到一個紐帶的作用，通過讓學生觀看自己表演才藝在笑聲和愉悅的氣氛中漸漸消除隔閡，放下心里的不愉快，而教師進行才藝展示無非就是唱歌、跳舞、彈琴或者朗誦等，唱歌需要極大的天賦，很多教師都是五音不全，所以這個方法的普適應不強，而至于彈琴，不是所有的幼兒園都這個設備來支持教師，朗誦也不適合小朋友，他們對朗誦沒有多大的興趣，所以教師普遍可以展示的才子就是跳舞，跳舞可以通過后天的訓練來培養，學生也更容易被感染，所以學前教育專業進行舞蹈教學十分必要，尤其是中職生，在以后就業時由于學歷問題很可能就低人一等，所以更要刻苦練習技能來提升自己的競爭力。

　　２中職學校學前教育專業舞蹈教學方法

　　既然進行舞蹈教學十分必要，那就必須有一定的方法來進行教學，不能盲目進行培訓，這樣會起到事倍功半的效果，不僅費時費力，還看不到顯著的進步，中職學校學前教育專業舞蹈教學的方法主要有以下幾點：

　�。玻�１從基礎學起，配備專業的舞蹈教室：很多學校對學生進行舞蹈培訓時都不太注重環境的好壞和是否專業，其實學習環境對學生的學習進度和學習態度有著很大的影響，在隨便的一個教師對學生進行舞蹈教學，學生就會由于學校不重視而產生學習舞蹈沒多大用處的心理，在學習中也是漫不經心，沒有積極的學習態度，隨便跟著老師動兩下就算學習，不像是在為了自己以后的道路進行鋪墊，更像是完成學校布置的任務，這種心理就注定學生不能在這個項目上有所進步，所以在進行舞蹈教學時學校首先要安排專業的舞蹈教室，有音響設備，有鏡子和壓腿熱身的一些基本配備，讓學生由于教室的正式而重視舞蹈教學這個項目，在學生學習時可以從鏡子中看到自己的姿勢和面部表情，及時進行糾正，中職生認識到自己的競爭力弱之后，就會用加倍的熱情來學習更多的東西，有了專業的舞蹈教室之后，舞蹈教學在進行時要讓學生從基礎學起，從最基本的手勢、怎么并腳換步、手腳怎么協調來慢慢學起，基礎必須打牢，不能急于求成。

　�。玻�２根據學生學習的快慢進行分班教學：在進行了一段時間的教學之后學生之間的差距肯定會拉開，差別也會更加明顯，這是教師就要把學的比較快的學生挑出來，讓他們組成一個或者兩個班，把學的比較慢的分到一個班，找不同的老師來進行教學，根據學生的實際情況再制定新的教學計劃，對于學的比較快的學生，教師可以適當加一些難度比較高的舞蹈動作，讓他們得到更好的提升，對于學的比較慢的學生教師要有足夠的耐心對他們進行教學，而且要鼓勵他們，不能讓他們由于進了慢班而失去信心，中職生的學習成績一直不好，從小就會跟別人比，自卑心理比較嚴重，在分班教學后很多學生可能會由于這個原因不愿意學習，教師要讓他們明白分班并不是為了給他們劃分等級，而是為了讓他們更好地學習，讓他們了解分班的意圖，接受分班，然后再進行學習，效果會更加顯著。

　　２．３多給學生舞蹈種類進行選擇：學前教育專業的學生有男生也有女生，而且每個人喜歡的舞蹈種類不一樣，如果只設立一種教學班，有的學生可能恰好對這個舞蹈不感興趣，在學習上也不會專心進行學習，學�？梢远嘣O立舞蹈的種類讓學生自由選擇，比如街舞、華爾茲、芭蕾等，讓他們去自己感興趣的舞蹈班里進行學習，但是不能經常更換自己所學的舞蹈種類，這樣學生會學不到任何東西，如果學生選擇了華爾茲，就確定好自己的舞伴，從并腳換步開始學起，再慢慢到左轉、右轉、雙左旋轉等步驟，培養自己的能力，選擇了芭蕾就踏踏實實從芭蕾的手位腳位開始學起，不能三天兩頭更換班級，當然也不是不能更換，每一年學生可以更換一次舞蹈班級，一年的學習可以讓學生大概學好自己所學的舞蹈，進行更換種類可以讓學生學到更多的東西，各個方面要適當調整。

　�。玻�４定期進行檢測：檢驗學生的學習是否有起色的最好辦法就是進行測試，在一段時間的學習以后教師可以測試學生的學習情況，讓學生進行幾分鐘的表演，但是不計入最后成績，不給學生壓力，又能起到鞭策和鼓勵學生的作用，所以定期進行檢測十分有必要，中職學生的自學能力不強，需要教師通過這種方法進行鞭策。不管是中職生還是本科生，選擇了學前教育這個專業就要努力學習各方面的知識來提升自己的能力，尤其是中職生，不能因為苦和累就輕易放棄，舞蹈專業的教學能夠讓中職生有更大的進步空間，學生要積極配合老師的教學。

　　參考文獻:

　�。郏保堇畋�．中職學校學前教育專業舞蹈教學方略談［Ｊ］．戲劇之家，２０１５（１２）：１９６－１９７．

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