1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 有效自主作業模式的實踐與思考

        時間:2023-03-05 14:38:18 醫學畢業論文 我要投稿
        • 相關推薦

        有效自主作業模式的實踐與思考

                我們經過近兩年的實踐發現“數學日記”是一種非常好的課外作業形式。“數學日記,就是讓學生以日記的形式記錄自己對每次數學教學內容的理解、評價及意見,其中包括自己在數學活動中的真實心態和想法”。早在1898年以前,高斯首開數學日記的先河,他用數學日記以密碼式的文字記載了許多偉大的數學發現,充分展示了其獨特的數學思維和嚴密的邏輯推理。下面就談一點對數學日記的實踐與思考。
                一、數學日記常見內容及形式
          1、對課堂知識的學習所思所想。簡單一點的就是一個稍微條理化的流水賬,或一天學習小結,進一步的就是對數學知識的感悟,比如絕對值法則、加法法則等與有理數分類之間的關系等。
          2、對學習過程中某個知識點、問題、方法等的思考。可以是定義、定理、公示、圖形性質等的認識、方法的探究過程等。
          3、對某一階段學習內容進行。這也是數學日記常見形式,簡單的包括知識點、典型問題、典型解題方法、數學思想等,進一步還可以有:本階段內容的前后聯系、可以延伸的方向、用獨特視角理解相關內容所形成的知識樹等。
          4、錯題集。對自己學習中值得注意的錯題進行記錄、整理。先記錄,再寫錯誤之處、錯誤原因關節點等,并給出正確解法。
          5、案例記述。對學習過程中有較深感悟、印象的經驗事件進行記錄,并加以適當的自我評析。
          二、數學日記的四大優點
          數學日記的內容寬泛,形式是自由的,讓學生有充分的發揮、創新的空間。實踐中具有很多優勢:
          1、數學日記是“自主—開放”的作業實踐。
                數學日記作為一種課外作業形式,是“開放——自主”的作業實踐。它沒有硬性作業內容規定,作業的容量也無固定的要求,選擇權在學生自己,是自主的。數學日記充分體現了學生主體,體現了卡爾·羅杰斯的人本主義“自我指導的學習”教學觀。
          2、數學日記充分體現作業的分層。
                數學日記形式上、內容上的自主開放確定了其具用普遍適應性,是一種務實的分層作業模式。充分體現了對學生的尊重:尊重學生的選擇、尊重學生的需要、尊重學生的個性。正是這種作業形式,對于相同的素材不同的人根據各自的經歷、感受能寫出不同的日記,它從實際上做到了內容上分層次、要求的差異,實現分層于不著痕跡處,是作業布置的創造。
          3、數學日記有助于提升了學生元認知能力。
                學生對數學學習過程的再認識是數學日記的主要內容之一,數學日記促進了學生對學習知識的行為及過程進行檢視,提高了對認識過程的控制,這正是元認知理論者所希望的。 數學日記撰寫的過程正是“提高元認知學習的意識性、豐富元認知知識和體驗”,對撰寫數學日記的指導也正是“加強元認知操作的指導,創設反饋的條件與機會,注重引導學生對非智力因素的調控”。經過調查表明,我,F初二年級的兩個數學日記實驗班學生把握數學、感知數學的能力顯著高于非實驗班學生。
          4、數學日記搭建了一個嶄新的評價平臺。
                一方面,數學日記是學生自由展示在數學學習中的成果和困惑,通過閱讀學生的日記,教師清楚地了解每一個學生的學習表現和能力,學生的個性也赫然躍于紙上。另一方面,在數學日記中,學生既是評價的對象,作為反思者學生又是評價自己的主體。數學日記也為家長開辟了一個了解孩子、全面評價孩子的空間。同時通過數學日記,還可以進行同學之間的互評,從而達到相互學習、共同提高的目的。數學日記實現了評價的多元化。學生在寫日記過程中進行自我梳理和自我評價,教師在閱讀日記中清楚了學生的需要,更容易設計出符合學生需要的教學活動,從兩個方面促進學生的發展,體現了評價的發展性原則
          三、實踐中應注意事項
          在具體實施數學日記作業過程中應注意以下一些事項:
          1、必須注意其作為一種學習活動的規范性和習慣性。
          數學日記作為學生要完成的作業,就必然要形成一定的規范和習慣。學生不是天生的寫者,尤其對于數學日記寫作,更是如此,讓數學日記成為習慣是數學日記成功與否的關鍵。開始時必須作為一種要求貫徹下去,并對撰寫提出一定的標準及基本要求;二是加強監督提高任務感;三是鼓勵表揚強化模范效應,通過示范激勵內化為自覺行動。
          2、作為一種新的作業形式要加強撰寫指導。
          對學生來講,初次寫數學日記會有一定的困難,教師要加強指導,從簡單到復雜循序漸進?梢韵葟恼n堂知識學習上給一個簡單范式,再逐步提高。比如:“日期、姓名、 今天數學課的課題、 所涉及的重要概念和公式、我理解最好的地方、我不明白或還需進一步理解的地方、對老師的建議”。對撰寫內容要指導,可提供合適的多樣化的范文,特別是同窗好友的范文展示能激發興趣吸引注意,激勵創新,還可以指導閱讀開闊學生視野,提高思維廣度、寬度、深度等。
          3、強化激勵調動生本自主。
                數學日記是“自主—開放”的作業。寫數學日記必須成為學生自主作業,不能總是強求的、加給學生的心理的、身體的負擔。最好的激勵辦法莫過于成功的體驗:一是教師的肯定,二是同學的贊許、羨慕,三是社會的嘉許,父母的自豪,四是自身成功愉悅感等。
                “十個方法都是有效的,你抓住了一個、落實了一個就夠了”。方法都很好、策略也不錯,可惜太多,一起上,你來不了,怎么辦,那就要取舍,只有舍棄不太適合你、不太適合實際環境的,撿取你最行的,將其發揮淋漓精致。數學日記就是你最好的選擇。 
        []
        [1] 孫旭花,《美國數學教育中的“數學日記”》[J].廣州師院學報,1997,(2)
        [2]黃素玲,《牽手數學日記 關注學習過程》,《數學學習與研究·教研版》 , 2009年第8期
        [3] 蔣巧君,《數學日記的功能分析》,《科教新報(教育科研)》 2010年08期

        【有效自主作業模式的實踐與思考】相關文章:

        淺析加強施工企業作業層建設的實踐與思考05-09

        進步內審工作有效性的幾點思考06-04

        工商管理實踐教學模式探索的論文11-06

        幼兒園課程管理的實踐與思考10-01

        談臨床中藥學實踐與思考06-09

        取保候審措施實踐思考之我見05-02

        婦產科護理教學創新的實踐與思考論文05-01

        “博客園(Blog)”建設與管理的思考與實踐05-12

        MPA教學的實踐性在合作培養模式下的深化途徑05-04

        淺談實踐教學環節的幾點思考論文(通用8篇)10-10

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>