大學生思想政治教育下網絡文學的影響分析的論文

大學生思想政治教育下網絡文學的影響分析的論文

　　[摘要]網絡文學作為一種新興事物，在新媒體時代方興未艾。對于大學生思想政治教育，網絡文學恰如一柄雙刃劍，一方面給大學生思想政治教育提供新載體、帶來新的發展機遇，但與此同時，其潛在的弊端也給大學生思想政治教育造成消極的影響、帶來新的挑戰。高校思想政治教育工作者應當正視網絡文學的客觀存在和對大學生的重要影響，在科學認識和研判的基礎上，為大學生精選和推送優秀網絡文學，積極進行社會主義核心價值觀教育和人文教育，引導大學生去品味和學習優秀網絡文學中蘊藏著的高尚的人文情懷、不凡的審美情趣和篤厚的價值追求，消弭網絡文學的負面影響，切實提高大學生思想政治教育實效。

　　[關鍵詞]網絡文學；大學生思想政治教育；影響

　　進入二十一世紀，網絡的普及程度越來越高，網絡文學的興起和普及已是一個不爭的事實，甚至有專家預估，2016年網絡文學市場規模或達90億。當今的大學生普遍成長于網絡時代，自然成為了網絡文學的主要閱讀者及創作者。因為網絡沒有限制性、準入門檻低，其本身就具有很強的平等性、交互性和隱匿性，以網絡為載體的網絡文學也呈現出諸多不成熟的特征，例如過于膚淺化、情緒化和隨意化。盡管網絡文學中也不乏優秀的作品，但是很多網絡文學作品都與社會的核心價值評判體系及傳統道德標準相背離，這使大學生對道德思想及社會責任的定位和追求受到了嚴重的影響。分析網絡文學對大學生思想政治教育造成的影響，并探尋相應的對策就顯得尤為重要。

　　一、網絡文學給大學生思想政治教育帶來的發展機遇

　　1.網絡文學為大學生思想政治教育提供了新的載體

　　傳統的大學生思想教育的政治色彩非常濃郁，具有較為顯著的意識形態標簽。而當下以90后為主的大學生普遍擁有較強的個體意識，傳統的灌輸性、教條式的思想政治教育很可能會使其產生抵觸心理。盡管一些大學生表面上接受了思想政治教育的內容，但內心卻沒有產生認同感，思想政治教育效果大打折扣。藝術、科學地開展思想政治教育，重視滲透性，對大學生政治思想、道德水平的提升至關重要。當前，網絡文學受到大學生的普遍歡迎，大學生對網絡文學作品有著較高的接受程度，如果能夠將網絡文學打造成為大學生思想政治教育的新載體，則能夠為大學生思想政治教育工作的改革提供一個有益思路，從而使思想政治教育的內容和方式更容易被大學生所接受。

　　2.給予了大學生情感交流及自我表達的新空間

　　網絡文學可以給予大學生自我表達的機會。由于網絡文學不僅具備自由性的特點，而且作品也不受篇幅及字數的制約，作品的文本格式、語言形式都相對自由，給予了大學生寬闊的自我表達空間。大學生可以借助網絡文學將自己內心的思想充分地展現出來，盡情地宣泄自己的喜怒哀樂。特別是對于一些表達能力較差、性格內向的大學生群體而言，其可以借助網絡文學來盡情地展示自己的想法，這對于大學生的自我表達非常有利，也有助于大學生形成獨立的人格，同時還可以幫助他們展示自我的價值，滿足其高層次的精神需要。

　　二、網絡文學給大學生思想政治教育帶來的消極影響

　　1.網絡文學的游戲精神催生大學生的虛無主義思想

　　優秀的文學作品可以使讀者的思想道德水平得到有效的升華及承載。然而，現實生活中我們不難發現，許多網絡文學的作者創作是為了發泄，其作品的自娛傾向較強，網絡文學的作者往往是懷著游戲的態度來寫作，他們對文學創作者所應承擔的宣揚審美、創作藝術及尊重歷史的責任并不重視，導致很大一部分網絡文學缺乏文學所應具備的不同的藝術風格。無論是網絡文學的作者，還是網絡文學的讀者，都缺乏對文學作品在思想意義和思想深度方面的要求，抱著“游戲寫作、游戲閱讀”的心態進行網絡文學的創作、傳播和閱讀。一些網絡文學作品中宣揚的安于一隅、委靡的生活態度對于大學生的心智的發展及成熟也是非常不利的。以網絡小說中的校園小說為例，大部分的網絡校園小說都只是著眼于對學生生活的描繪，甚至為了迎合讀者的口味而在作品中加入了很多荒謬、怪誕、與當前的主流價值觀不符的情節和內容，不僅不能弘揚積極向上的時代精神，沒有體現校園文學中青春勵志的主題，甚至一些作品中還充斥金錢至上、享樂主義的頹廢思想，容易使大學生讀者陷入拜金主義、個人主義、享樂主義、虛無主義的精神洼地。

　　2.極易導致大學生思想價值理念出現混亂

　　大學生普遍處于成年初期，在大學學習的過程中，大學生要逐漸從半社會人轉變成全社會人。當前多數大學生的生活閱歷相對較少，文化積淀相對單薄，渴望能夠更加深入、廣泛的觀察和了解社會。由于大學生普遍具有一定的文化水平和上網能力，因此一部分大學生會通過閱讀網絡文學作品的方式來彌補自身在生活閱歷和文化積淀方面的不足。大學生的做法原本無可厚非，但是在閱讀網絡文學作品時，由于并不具備較強的辨別能力，其世界觀、人生觀和價值觀都可能會受到網絡文學作品的影響。網絡文學本身屬于一種大眾文化，網絡文學作者的層次各不相同，網絡作品的質量也參差不齊，盡管也會有一些優秀的作品，但是也有很多網絡文學作品是發泄不良情感的，這些作品不僅缺乏嚴謹的主題思想及真實多樣的社會生活，也缺乏社會責任意識，隨意的質疑甚至踐踏傳統的價值評價體系及道德標準。大學生在閱讀這些網絡文學作品時可能會產生思想認識混亂，進而形成思想錯位，甚至扭曲自己的價值觀、世界觀及人生觀。

　　3.對大學生正確的性觀念的形成極其不利

　　出于商業利益的驅使，加之監管不利，一些網絡文學作品為了吸引讀者的目光，故意加入了很多情欲描寫，甚至是粗鄙直露的色情描寫。此種過分渲染性主題和性內容的網絡文學很容易對那些極易受外界觀念影響、性觀念不穩定的青春期大學生造成誤導；另外，由于網絡具有隱秘性及即刻滿足性的特點，導致一些大學生讀者為了滿足某些欲望，而長時間深陷于網絡色情信息無法自拔。

　　三、防治網絡文學對大學生思想政治教育造成負面影響的措施

　　1.引導大學生閱讀經典作品、提升判斷能力、增強人文素養

　　高校思想政治教育工作者應當積極指引大學生不斷提高自身的判斷能力和人文素養，積極閱讀經典文學作品，提高自身對文學作品的鑒別和欣賞能力。網絡文學作品浩如煙海，文學水平參差不齊，廣大思想政治教育工作者應當從思想意識、文學水平等方面對網絡文學進行鑒別、篩選和評判，過濾掉思想偏激消極、文字粗鄙直露、內容空洞虛無的網絡文學作品，將真正具備欣賞價值的文學作品推薦給廣大的大學生，鼓勵大學生對這一類優秀的網絡文學作品進行閱讀和探討，從而提高大學生的審美能力和藝術修養，增強大學生的人文素養，在潛移默化中對大學生進行思想政治教育，用具有正能量的網絡文學作品來鼓舞人、啟發人。此外，高校思想政治教育工作者還應該認識到，網絡已經成為了一個全新的思想政治教育領域，應該引導當代大學生用去粗取精的態度來辨析和評價網絡文學作品，主動摒棄不良的網絡文學作品，對優秀網絡文學作品中的積極向上的價值觀、勇于拼搏的人生觀加以吸收和借鑒，才能樹立正確的社會主義道德觀。高校思想政治教育工作者應該正確地認識網絡文學這種新生事物，消除對網絡文學的抵觸情緒，改“堵”為“疏”，嘗試通過微博、微信、APP等新媒體，定期向大學生推送具有較高的思想價值和文學價值的網絡文學作品，并鼓勵大學生針對自己喜愛的網絡文學作品，定期舉行讀書心得交流會、網絡文學閱讀論壇等活動，例如在校園中積極開展“網絡文學綠色閱讀”活動，宣傳網絡文學中的優秀作品。因為大學生對于網絡文學有著較高的接受程度，思想政治教育工作者完全可以將網絡文學打造成為思想政治教育的一個平臺和途徑，以此為契機，促進傳統思想政治教育的內容和方式不斷改進。

　　2.用社會主義核心價值觀對大學生進行積極正面的引導和教育

　　大學生作為網絡文學的重要創作者和閱讀者，在網絡文學中占據著主導地位，因此高校思想政治教育工作者要對大學生進行積極、正面的引導和教育，引導大學生培育和踐行社會主義核心價值觀。引導他們通過自己的雙眼去發現生活中的假、惡、丑、真、善、美，具備對國家、對人民、對社會的高度責任感，提高當代大學生的國家意識、公民意識、道德水平，引導他們用文學的方式來反映實際生活、探討道德問題，并將深刻的社會意義及豐富的思想內涵賦予自己的網絡作品之上，要使大學生認識到，網絡文學仍然是文學的一部分，盡管其具有網絡特征，但是其文學本質不應該與紙質文學有所差別，因此應該用一致的評判標準來評判網絡文學，對網絡文學提出更高的文學價值和思想價值的要求。另外，高校應當通過加強校園文化建設，不定期開展各種人文主題活動，對時代精神和道德風尚進行探討和弘揚，引導大學生通過參與主題活動來使自己的精神文化水平、人文素養、倫理道德以及價值觀、世界觀、人生觀實現全面地提升，樹立起遠大理想、高尚情操和正確價值觀；通過堅持不懈的教育、引導和實踐，促進學生將社會主義核心價值觀由知識層面和理論層面內化，做到真正認同、入腦如心，自覺踐行，并最終形成以其為內核要素的人格。

　　3.提升大學生上網的法律意識、責任意識及安全意識

　　一方面，高校思想政治教育工作者應當指引大學生清晰地意識到，自己不僅是網絡技術的應用者，更是網絡信息的把關者，引導大學生自覺學習和遵守有關互聯網的法律規定，在網絡生活中學會自律，做到自尊自愛，堅決抵抗消極觀念及負面信息的影響，積極傳遞正能量。另一方面，高校思想政治工作者應當引導大學生提升上網的法律意識、責任意識及安全意識，對待網絡文學作品應當懷著辯證、嚴謹的態度。讓大學生一定要對網絡文學中肆意傳播的負面信息加以抵制，加大對自身的約束力度，同時，還應當增強自身的法制觀念及安全意識。例如通過思想政治理論課、法治講座、主題班會等，豐富大學生法律知識、增強法紀觀念、樹立底線意識，這對于提升大學生抵御負面信息誘惑的能力、培養網絡自律習慣具有非常重要的作用。

　　四、結語

　　網絡文學作為一種新興事物，在大學生學習生活中具有雙面效應。網絡文學豐富了思想政治教育的載體，一定程度上滿足了大學生情感交流及自我表達的訴求，能夠給大學生思想政治教育帶來新的機遇，但與此同時，也給大學生思想政治教育帶來消極的影響。高校思想政治教育工作者應當糾正“談網色變”的偏見，正視網絡文學的客觀存在和對大學生的重要影響，在科學認識和研判網絡文學的基礎上，為大學生精選和推送優秀網絡文學，引導大學生去品味和學習優秀網絡文學中蘊藏著的高尚的人文情懷、不凡的審美情趣和篤厚的價值追求，消弭網絡文學的負面影響，切實提高大學生思想政治教育實效。

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