高校思想政治教育理念誤區及對策論文

高校思想政治教育理念誤區及對策論文

　　摘要：目前，高校思想政治教育普遍存在著以教師為主體，忽視學生合理個性需求的問題，在很大程度上阻礙了思想政治教育的發展。本文介紹了當前高校思想政治教育理念存在誤區的表現、原因，并就這一誤區提出了合理的解決措施，希望以此促進高校思想政治教育理念的更新，加快思想政治教育的發展。

　　關鍵詞：高校；思想政治教育；理念誤區；對策

　　高校思想政治教育的理念主要是指在思想政治教育過程中所體現出來的意義、內容、方法等的觀念的總和，它有助于凈化學生的心靈，促使思想政治教育效果得以提升。但是目前高校仍舊存在著一些教育理念的誤區，這在很大程度上阻礙了學生思想政治教育目標的實現。對高校思想政治教育理念誤區的具體表現進行了解，有助于掌握教學的主動性，加快理念的完善與創新。

　　1當前高校思想政治教育理念誤區的主要表現

　　高校思想政治教育的理念主要包括兩個層次，宏觀層次和微觀層次。其中宏觀層次主要是指思想政治教育的基本指導思想，它對大學生起著指導作用；而微觀層面主要是指高校學生在自身的學習、生活中所形成的一種觀念。在我國思想政治教育不斷深化的前提下，教育理念的誤區主要存在于微觀層面，這不得不引起我們重視。

　　1.1以教師為中心，學生合理需求遭漠視

　　在思想政治教育的過程中，表現出來的主要是教師占主導性，在很大程度上忽視了師生之間的互動，不注重對學生教學過程的指導與啟發，在對學生的表現評價中顯得過于隨意。學生在學習內容、方法上主要依賴的是教師傳授，他們缺少發言權，顯得過于被動。甚至有些教師把課堂的教學當作向學生傳授知識的唯一途徑，卻忽視了學生內心真正渴望學習的東西，長此以往，學生合理、個性的需求遭漠視，導致學生學習的積極性不高。

　　1.2過度追求實用理念，導致教學過程出現偏頗

　　從思想政治教育在我國高校的實踐來看，教師僅僅注重對學生抽象理論的教授，卻對理論深層次的內涵缺乏教育，在這種情況下，導致學生所掌握的知識只是滿足應試教育下考試的需求，卻制約了學生自主探索理論的能力。另外，高校在對學生進行思想政治教育引導方面，仍舊存在許多的不足。要么高校僅僅將學生的身心健康作為發展目標，要么就是在社會和個人理想方面不能得到很好的協調，使得思想政治教育的過程出現很大的偏頗，不利于學生的成長。

　　1.3注重知識教授，忽視學生創新能力

　　高校思想政治教育者在教學過程中，總是依賴于傳統的教學方式和內容，而與當今時代的潮流、環境的變遷相脫節，沒有足夠的創新精神。在目前的高校思想政治教育中，教師還是一味地守著教科書的固有體系，而忽視了最近幾年黨的新成果；此外，教師在教學中，還生搬黨的文件中的內容，使得學生在理解的過程中顯得非常費力。這種守成的理念在長期的教學過程中，會逐漸對學生產生不良的影響，使學生缺乏與時俱進的精神，從而使教學結果大打折扣。

　　2高校思想政治教育理念出現誤區的原因

　　2.1社會背景因素影響

　　在當前社會主義市場經濟的影響下，人們的文化和社會觀念出現了很多的困惑。此外，由于市場經濟所帶來的功利性，與學生自身的是非觀、利益觀相矛盾，導致學生心中出現許多的困惑。更進一步的講，就是學生在以個人自身發展為要務還是加快建立社會新秩序為任務中出現了偏差，使高校學生對思想政治教育的理念模糊不清。

　　2.2教育機制的影響

　　當前，我國高校沒有建立起相對完善的激勵創新機制，沒有給學生提供一個良好的制度保障；高校學生盡管在思想政治教育方面有了一定的創新成果，但是由于沒有相關平臺的推廣，導致學生的成果只能原始階段保存，無法真正呈現給大眾；再者，思想政治教育評價體系也沒有強有力的制度保障，使得在對教師的評價中表現得不夠科學，嚴重限制了思想政治教育者自身素質的提高和教學水平的提升。

　　2.3教育者個人因素的影響

　　思想政治教育者在教學過程中，除了要受到環境的影響，還會受到自身主觀因素的制約。從當前所存在的因素來看，高校思想政治教育者在日常生活中形成了固有的思維，這些都離不開教師長期的實踐。而這些教育理念往往阻礙著學生的創新以及其自身知識體系的形成；此外，教師在自己的行政任務和教學任務方面安排的不夠合理�，F如今，高校思想政治教育者往往承擔著很多的任務，包括教學、科研以及行政，任務繁重。在這種情況下，教師就只有將上課時間過分的壓縮，以保證科研、行政任務的完成。

　　3引導思想政治教育者走出理念誤區的對策

　　3.1傳播科學理念，擴大影響

　　高校思想政治教育者要主動向廣大學生傳播科學理念，包括以人為本理念，尊重人、關心人；和諧理念，力求實現人與人、人與自然的和諧相處；系統教育理念，注重高校學生教學目標和內容的系統整合；個人與社會理想相結合理念，要求大學生能夠將自身的理想融入到社會理想中去。這樣，能夠讓高校學生受到思想政治教育理念的熏陶，從而擴大對學生的影響。

　　3.2加快制度的完善，推進理念創新

　　高校思想政治教育，要注重從制度層面幫助學生走出誤區。在制度的建構中要嚴格明確思想政治教育的基本精神和基本建設目標，為學生提供一個清晰明確的方向；其次，要在制度中合理規范評價體制，確保教師能夠科學、合理的做出評價，形成以學生為本的理念；再者，在制度中保障創新，能夠加快推動理念創新，實現高校思想政治教育的加快發展。

　　3.3加強校園文化建設，推進教育理念改革

　　加強校園文化建設，可以適當開展相關活動，比如創新成果獎勵會、革命烈士紀念等活動，來活躍校園文化氣氛，加快實現校園思想政治教育目的，推動教學理念改革。加快思想政治教育理念改進，促使理念創新，有助于實現學生思想觀念的不斷更新，促使學生在高校中接受健康向上的思想熏陶，以應對當前紛繁混雜的社會環境，提高自身素質，投入到社會主義的建設中去。

　　參考文獻：

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