高職動畫教育發展論文

高職動畫教育發展論文

　　摘要：江蘇的動畫產業發展的如火如荼，行業前景一片大好，整個行業的人才需求催生了江蘇地區大批影視動畫專業人的培養需求，各個職業院校紛紛開設動畫專業。但是在開設動畫專業的同時，很多職業院校尚未具備良好的專業教學基礎，對動畫人才的培養造成了很大的影響。本文首先從現實的角度分析了高職教育中動畫教學的特點與現狀，其次證實了五年制教學是適合動畫人才培養的，并提出了當前高職教育存在的不足。最后，本文提出了明確動畫人才培養的市場定位、加強師資隊伍建設、建立校企合作、提供政策和資金支持等發展建議，著重強調校企合作對于動畫專業教學發展的重要性，以促進高職動畫教育的科學持續發展。

　　關鍵詞：高職動畫教育；校企合作；師資隊伍；產教結合

　　近些年來，中國文化產業的大發展促使了文化消費逐漸成為大眾消費的重要組成部分，影視動畫作為文化產品的一個類型，在國家的大力扶持下，得到了迅速發展，也在人民大眾的生活中起著越來越重要的作用。江蘇省作為經濟與文化大省，動畫產業的發展自然異常迅猛。因此，需要大量的動畫人才參與到這樣一個大的產業里面來，院校就擔負起了人才培養的重任。除了一些本科院校紛紛建立了影視動畫專業，很多高職院校也同樣成立了動畫專業，開始了動畫人才的培養，為整個動畫產業的發展貢獻力量。

　　1高職動畫教育的特點和現狀

　　1.1高職動畫教育的特點

　　根據目前高職院校對于影視動畫專業的招生情況來看，剛入學的學生普遍沒有很強的美術基礎，需要入學后對其進行美術基本功的大力培養，才能繼續進行動畫專業技能的教學。因此，在教學中可能需要投入較多的時間和精力來進行教學，以保證學生專業技能的提高。從這個特點可以看出，要將學生培養成專業技能型人才，才是院校辦學的根本目的，而高層次的創作人才，可能需要高等院校來進行培養了。除此之外，動畫專業學習需要投入相當大的時間和精力進行專業技能的學習和訓練，高職五年的學習時間，對于幫助學生去學好一門技術，一門手藝，發揮其個人能動性，并培養出優秀的技術人才而言完全足夠。但這也要求我們必須要有針對性地進行教學，避免盲目教學和教學分離的模式。因此，根據五年制教育的特點，我們完全具備將學生培養成為合格的動畫專業技能人才，五年制也適合我們的動畫教學。問題就在于我們如何在五年時間內進行合理的教學，去培養人才。

　　1.2江蘇高職動畫教育的現狀

　�。�1）各個院校的專業教學設施不完善。整個高職院校開始動畫專業教學也就短短七八年時間，而大部分專業院校開設這個專業的時間也許才三四年，有的也許是剛剛開設這個專業。院校里的專業教學設備相對欠缺，部分院校開設動畫專業沒有畫室，或者沒有拷貝室，教師仍然是在教室里進行專業授課，或者一些院校專業機房數量不足，無法充分的開展專業技能教學，更少有學校能夠配備完全和行業接軌的生產設備。因此，這樣的教學硬件基礎對專業技能教學將會造成極其不利的影響。

　�。�2）專業師資缺乏。好的師資隊伍是專業教學的保障。而縱觀江蘇眾多開設動畫專業的職業院校，參與到專業教學的所有教師中，從動畫專業畢業的專業教師的比例非常小，很多院校在開設動畫專業時尚無專業的動畫專業教師，臨時抽調美術專業，平面設計專業或者計算機專業的教師組成動畫專業教學團隊，還有的院校教師數量不足，一個專業教師要承擔多門專業課程的教學，不管這個教師在這個方面是不是能夠勝任，大家在摸索中前進，教師的工作量很大，這無疑不能保證專業教學的質量。此外，由于條件有限，在專門的行業企業中聘請動畫技術骨干到學校進行專業教學，使學校的專業教學與行業能夠緊密聯系的可能性更是極小的。因此，現有的專業師資基礎不但不能保證專業教學質量，還會使專業教學越來越脫離市場，脫離行業需求，對人才的就業帶來巨大的隱患。

　�。�3）專業教學與行業銜接不緊密。從動畫專業畢業生就業的情況可以看出目前動畫專業教學的問題，主要體現在該專業畢業的學生從事本專業的比例很小，大部分都改行進入其他行業。也許人各有志是一方面的因素，但是我們也不能忽略動畫專業教學脫離了行業，學生在院校里面學習到的技能比較欠缺，或者不對口的因素。動畫公司的負責人經常感嘆招不到好的動畫師，而院校培養出來的畢業生卻因為不能勝任公司的技能要求而被迫轉行，這是院校需要承擔的責任。院校教學有其本身的欠缺，專業教師需要兼顧許多管理方面的工作，不能全身心投入到專業教學中，專業教師不能時時刻刻與行業緊密聯系，導致專業教學與行業脫軌。我們的教學是為行業輸送人才，脫節的教育如何能夠承擔起行業的人才培養的重任。

　�。�4）專業辦學得不到有效的政策與資金的支持。專業辦學其實不只是有教學場所，有優秀的專業教師那么簡單，為了使專業教學與行業接軌，不但要引進專業骨干做老師，還要不斷開展校企合作。但校企合作是一項建立在學校與企業實際情況下成立的合作關系，必須有強有力的資金和政策的支持，才能長期持續發展，而目前大部分院校的校企合作只滿足于有校企合作形式的存在，并不做長期深入的拓展與規劃，更談不上強有力的資金支持與團隊構架。因此，校企合作也往往只能惠及極少數人，不能讓大部分學生真正參與到校企合作項目中來，更不能真正實現產教結合。因此，絕大多數的學生還是與行業脫軌，不能真正學到一手的專業技能和知識。

　　2對策建議

　　基于以上對高職動畫教育的特點和現狀分析，發現目前高職動畫教育仍存在許多不足，本文提出以下改進措施，以求促使高職動畫教育持續科學地發展。

　　2.1明確動畫人才培養的市場定位

　　對于動畫人才的培養絕對不是盲目的培養，而是需要合理的定位。只有明確了人才市場的需求，才能比較有針對性的培養，才不至于出現什么都只會一些，但什么都不能勝任的尷尬局面。動畫行業崗位很多，不同崗位對技能的要求也不同，必須在充分認識學生自身特點的基礎上進行合理的定位，將時間用在幾個核心技能的培養上，比如原動畫的制作能力，動畫軟件的使用能力等。學生適合面向中低端的動畫制作與生產，參與到三維動畫制作中的角色建模，材質貼圖等。要將學生定位到一些技能性較強，但難度又不是非常大，對創意與藝術能力要求不高的一些崗位上來。有了合理的定位，培養出來的學生才能更好地對口到相應的崗位上去，而要真正避免大而全的教學模式。有了明確的定位和目標，學生的學習積極性才能被提高，專業教學也就找到了重點，使學生在有限的教學時間內進行重點學習，重點提高。

　　2.2加強師資隊伍建設

　　教師是專業教學的實施者，是專業教學的基本保障。好的師資隊伍在專業教學中能發揮出不可估量的作用，而現實中很多院校師資隊伍無論是在人數還是在團隊結構上都還欠合理。因此，這無疑是動畫專業建設發展的一個重點。首先，要對外引進優秀專業教師，來充實教師隊伍。其次，要對內積極培養骨干專業教師，定期安排專業教師到行業進行頂崗工作，積累一線工作經驗，學習先進的操作技能，然后反饋到教學中，能夠讓學生學習到行業的先進技能。最后，還要不斷聘請行業優秀的技術骨干到學校來任課。這三種形式有機結合，相互補充，才能合理有效的開展專業教學。在師資隊伍的結構上也要不斷優化，學科帶頭人，骨干教師，新教師，外聘教師之間的結構要合理，不能偏重一頭。

　　2.3建立校企合作是動畫教學的根本也是唯一出路

　　很多院校認為，有了好的實驗場所，有了好的教師，就能夠培養好的動畫人才了。其實并不見得。有了場所，有了設備，有了教師，還需要有一套合理的校企合作機制，學生在校企合作中開展教學，產學一體，才是職業教學的根本模式。而現實中，所有院校離這樣的目標還有很大的差距。校企合作不光光是與動畫企業產生聯系那么簡單，需要結合學校與企業的現實因素制定合理的可持續發展的政策制度，要尋找到適合校企合作開展的項目，并安排合理的場所進行項目的生產，安排教師團隊進行生產、指導與管理。最好是能夠安排獨立的脫離教學的專業團隊來開展校企合作項目，從而能夠避免一個人雙肩挑而出現力不從心的狀態，反而不利于工作的開展。這樣不僅能夠保證校企合作項目順利穩定地開展，還能夠保證專業教學與項目生產進行有機結合，階段性遞進，逐步讓所有學生都能參與到合作項目的生產教學中來，真正形成產教結合的教學模式。也只有這樣學生在生產中才能真正學到一手的專業技能，完全和行業接軌，畢業后也不需要在通過行業進行培訓或者至少是過渡期很短。這樣的人才企業才能很好地接受，從而在招生、教學、就業中形成良性循環。

　　2.4建立高效的校企合作機制，提供政策和資金的支持

　　為了形成高效的校企合作體制，學校決策層要能夠制定相對成熟的運作機制，有相對穩定的政策來保障校企合作的正常運轉。要建立一個項目運作與管理的團隊，一能進行項目生產，二能進行項目管理，還要能夠有一定的業務拓展能力，通過階段性的發展達到自我良性運轉，或者能夠形成盈利，這樣才能積極的刺激校企合作不斷發展，帶動良性的發展，從而在發展壯大后能夠吸納所有的學生融入這個產教結合的教學體系。因此，發展校企合作是刻不容緩的一件事，在發展校企合作的同時，學校不斷調整戰略，調整院校的專業建設規劃，教學體系的不斷進化完善，逐步形成一個成熟的運轉的體系，將整個專業的教學都融入校企合作的大項目中，才能夠讓學生真正融入行業生產，才能夠讓院校的教學真正符合市場，培養出市場需求的人。

　　參考文獻：

　　［1］賈亮.動畫藝術概論［M］.天津：天津人民美術出版社，2008.

　�。�2］金鋪堂.動畫藝術概論［M］.北京：中國人民大學出版社，2005.

　　［3］秦明亮.動畫造型與設計藝術［M］.北京：中國人民大學出版社，2005.

　�。�4］常東東，王淼.淺析普通高等院校動漫專業教學中存在的問題［J］.美術教育研究，2012（14）.

　�。�5］王建鳳.中職動漫課程教學探討［J］.職業教育（下旬刊），2013（08）.

　�。�6］張峰瑋，魯璐.高職動漫專業實踐教學研究［J］.寧波職業技術學院學報，2013（06）.

　�。�7］謝卿.職業院校動漫專業的教育現狀與對策分析［J］.中國新技術新產品，2009（22）.

　�。�8］李英.關于高職院校動漫專業教育的思考［J］.黃岡職業技術學院學報，2010（06）.

【高職動畫教育發展論文】相關文章：

動畫產業發展下高校動畫教育改革論文12-01

高校動畫教育發展模式探討論文03-15

高職師范教育發展的困境與出路論文05-02

基于動漫產業的高職動畫實踐教學的論文03-03

簡論高職《Flash動畫制作》課程教學方法改革教育論文03-07

高職英語教育可持續發展探析論文11-11

地方院校動畫教育研究論文03-18

高職教育和諧發展初探11-24

林業經濟發展視域下的高職教育論文03-01

試析動畫片對青少年發展影響論文03-27