高校計算機實驗室管理創新及實踐的探索論文

高校計算機實驗室管理創新及實踐的探索論文

　　作為培養教學人才、科研人才的重要基地，高校實驗室在高校教學中占有不可或缺的地位。隨著計算機網絡技術的發展和應用，高校計算機實驗室在肩負著培養專業的計算機人才的任務的同時，承擔著為其他相關學科提供教學條件的責任，因此，加強實驗室建設，不斷提高實驗室管理的水平和質量，為大學生提供必需的教學設施，培養大學生的計算機能力和創新能力，成為高校教育工作中的重點工作［1］。

　　一、高校計算機實驗室管理中存在的問題

　　1.未能認識到計算機實驗室的重要作用

　　與國外計算機技術較為發達的國家，例如美國相比，我國的計算機教育以“理論”教學為主，開展實驗教學的主要目的是檢驗理論的正確與否，忽視了培養學生的計算機能力，美國的計算機專業以指導學生自主研究小型的操作系統為主，重視培養學生的計算機能力。同時，在實驗室的功能規劃、實驗室隊伍建設和實驗室功能開發等方面，許多高校仍然存在重視理論，忽視實驗的片面思想，而且，部分大學生對計算機實驗教學存在錯誤的觀點，增加了高校培養創新型人才的難度。

　　2.計算機實驗室管理工作不到位

　　目前，我國高校依然采用“塊塊”管理的模式，管理實驗室，把實驗室交給各個專門的學院管理，使得實驗室之間的聯系不緊密，進而降低了實驗室軟硬件資源的利用價值，造成了巨大的資源浪費。而且，實驗室資源的利用率較低，比如計算機實驗室，不能為電子專業制作提供實驗條件，給師生的教與學帶來負面影響，導致高校教育質量較低。

　　3.計算機實驗室缺乏管理隊伍

　　目前，高校實驗室的管理工作主要由行政管理人員、實驗技術人員和一線教師負責，計算機實驗室則由實驗技術人員管理，但是，許多高校只重視實驗技術人員的使用，忽視了對其培養工作，未能為實驗技術人員提供進修、提高機會，使得實驗技術人員的管理能力不高。同時，一些高校只重視建設師資隊伍，忽視了實驗技術人員隊伍的建設，沒有充分發揮實驗技術人員隊伍的積極作用，從而給計算機實驗室的發展帶來不利影響［2］。

　　二、高校計算機實驗室管理創新與實踐的途徑

　　1.重視計算機實驗室建設

　　實驗室是高校培養科研人才和教學人才的重要場所，因此，高校應該重視計算機實驗室建設，不斷提高實驗室管理人員的工作水平和工作能力，提高實驗室的利用價值，為師生提供有利的教學條件，以提高教育質量。在科技教育不斷發展的今天，高校應該積極轉變傳統的理論教學的觀念，把實驗室建設與學科建設、理論建設和專業建設結合起來，滿足現代社會對實踐能力、創新能力人才的需求，提高高校教育的時代性與科學性，促進大學生全面發展。

　　2.加強計算機實驗室的管理隊伍建設

　　實驗室管理隊伍決定著實驗室管理水平和教學質量，因此，高校應該加強計算機實驗室管理隊伍建設，提高實驗室的利用率。高校應該把計算機實驗室管理隊伍建設納入學校師資隊伍建設的整體方案之中，綜合利用實驗室人力資源，制定合理的管理制度，以提高實驗室管理人員的工作素養。在日常工作中，高校應該制定完善的考核制度，嚴格管理實驗技術人員的工作行為，確保實驗技術人員能夠認真完成工作，提高實驗室的利用率。同時，高校應該根據實際需要，合理引進人才，加強對實驗技術人員的培訓，不斷更新實驗技術人員的管理理念和專業知識，為實驗技術人員提供有利的發展機會，提高實驗技術人員的工作能力，提高實驗技術人員的綜合素質。

　　3.加大對計算機實驗室的資金、技術投入

　　實驗設備是高校開展教學與科研的硬件條件，因此，高校應該加大對計算機實驗室的資金、技術投入，為師生提供必要的實驗條件，提高教育質量。高校應該立足自身實際情況，根據教學、科研和學科專業的需求，合理購買實驗設備，避免實驗設備的重置、閑置，確保實驗設備能夠有效利用、合理使用。同時，在驗收實驗設備時，高校應該建立完整的設備檔案，做好技術資料、操作規程、安裝、丟失、損壞等的記錄工作，保證實驗設備的質量。另外，在實驗設備的管理方面，高校應該合理制定管理制度，建立專門的管理機構，督促管理人員定期檢修、保養實驗設備，提高實驗設備的使用價值，確保師生能夠擁有實驗的機會［3］。總之，計算機實驗室是高校培養創新型人才的重要基地，在科學技術高速發展的新形勢下，高校應該積極與時俱進，加強計算機實驗室建設，確保計算機實驗室管理的科學化與規范化，營造良好的實驗教學環境，為師生提供有利的教學條件，提高教學質量，提高學生綜合素質。

　　參考文獻：

　�。�1］李國強，何麗莉，白洪濤.高校計算機實驗室創新與實踐［J］.電腦知識與技術，2015，18：106-107.

　�。�2］崔炯屏，何玉婉.高校計算機實驗室的開放和創新管理［J］.西南石油大學學報（社會科學版），2010，05：106-108+124.

　�。�3］楊磊.高校計算機實驗室創新管理模式探索［J］.佳木斯教育學院學報，2012，10：154+156.

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