中職院校計算機信息管理專業改革的思考與探索論文

中職院校計算機信息管理專業改革的思考與探索論文

　　“國民經濟信息化”是我國當前的一項重大戰略方針，為了進一步提高我國的信息化建設水平，就必須要加強對專業技術人才的培養。學校作為人才培養的搖籃，肩負著重大的歷史使命，我們中職院校人才培養的根本即培養一批實用技術型人才，在這種要求下，根據社會市場的最新需求，對計算機心思管理專業進行全方位的改革是本文的核心內容。

　　一、課程體系與教材體系的改革

　　課程是中職院校實現人才培養目標的主要載體，課程建設是中職院校建設的核心，也是專業建設的重要內容。課程體系的改革必須要根據市場的需求，以實際情況出發。

　　1.基于實際工作構建系統化的課程體系。中職院校計算機信息管理專業的課程體系構建的首要原則就是要堅持校企合作，目的是為了適應職業崗位需求的變化。課程體系的構建過程：對企業的生產任務對應的崗位進行篩選和歸納，確定本專業所面對的典型崗位，再對典型崗位的工作任務進行分析，歸納出學生需要掌握的技術和操作能力，對技術和操作能力需要的知識點、技能點和素質點進行梳理，確定本專業需要開設的專業核心課程以及支撐課程和相關課程，構成課程體系。

　　2.突出對職業能力的培養，開發工學結合課程。通過專業調研，明確專業定位；根據職教理念，確定培養模式；再由行業、企業實踐專家和專業任課教師組成課程開發團隊，進行專業課程的開發。課程標準以職業能力培養為目標，以行動為導向，以工作過程為路線，按照工作任務進行課程設計，并將課程知識體系整合為多個技能教學模塊，包含多個學習情境。課程標準中給出具體教學內容安排以及實施步驟、標準及評價建議等，為教學實施提供指導。

　　3.編寫適合中職特色的教材體系，建設完善優質教材資源。中職院校的培養目標是培養高素質專門技能型人才，注重學生的實踐動手能力培養，因此，關于教材編寫方面首先要組織優化教材內容，在內容的安排上應當與社會需求相適應，理論知識與實踐知識以“必需、夠用、實用”為度，強化職業技能培養，突出中職教材的實踐性、實用性；其次要注重教材編寫形式，改革傳統的“章節體”編寫形式，采用諸如“以工作過程為導向”“任務驅動型”“基于工學結合”等模式，使學生能更快更好地掌握專業崗位知識及能力，培養其職業素養；最后要不斷建設完善教材系列體系，使得本專業中的專業基礎課、核心課程、實訓實踐課程都有特色鮮明、符合中職學生特點的系列教材，為學生提供自主學習、討論交流的平臺，提高學生的學習效果和學習能力。

　　二、教學模式及方法手段改革

　　1.大力推行“教、學、做”一體化教學模式，強化職業能力培養。中職院校要真正提高教育教學水平，必須注重學生實踐能力的培養，我們要改變傳統的先理論后實踐或先教室后實驗室的教學模式，推行“教、學、做”一體化。在教學中注重課程教學與實際項目建設相融合，在設計教學環節中，教師給定特定的用戶需求，讓學生在已有項目的基礎上，分析該需求，提出解決方案，設計一個完整的項目解決方案，提高學生綜合運用技術的技能，并有效培養他們的創新能力。通過完成漸次復雜的工作任務，不僅強化其專業能力，而且學生的團隊合作、溝通等社會能力不斷增強，分析能力、獲取信息能力、解決問題的策略等方法能力也會逐步得以提升。

　　2.建設和利用教學資源和網絡信息資源，共享優質教學資源。在教學和實訓中采用真實企業項目案例，注重工學結合，通過以工作過程為導向的教學活動來培養學生的職業行動能力。充分利用工學結合優質核心課程資源和國家、省、院級精品課程網站，將課堂教學延伸到外。上述課程網站中提供大量的學習資料，學生可以根據需要學習相關內容，如教學課件、教學錄像、實訓項目、實訓項目輔導視頻、相關資格水平考試內容、學習技術交流論壇、企業案例、參考資料、課外讀物等。

　　3.采用靈活、多樣的教學方法和手段。針對課程的不同特點，專業任課教師宜采用適合的教學方法，如啟發式教學、互動式教學、研究型教學、項目案例教學、任務驅動、實戰演練等等，積極指導學生學以致用，組織學生參加國家、省級項目競賽，以賽促學，以賽促教，最終鍛煉培訓出優秀的IT科技人才。專業任課教師要在教學過程中靈活運用現代教育技術手段，充分激發學生的學習興趣，提高教學效果。如在教學中采用動畫、視頻、演示、應用展示等多種形式的多媒體課件和電子教案，充分發揮計算機多媒體技術中絢麗多彩的圖片和生動形象的動畫、視頻效果；將教師上課的現場錄像采集、壓縮并上傳至學院網絡學習平臺，方便學生使用，可以真實地再現教師的授課過程和課堂藝術，激發學員的學習興趣，增強學習效果；采用基于WEB的網絡課程，提供給學生異步點播學習使用，為學生自主學習提供新的途徑。

　　三、師資隊伍與實訓條件建設

　　在計算機信息管理專業的建設和改革中，要不斷加強師資隊伍建設與實訓條件建設。尤其是加強專業的教學團隊建設，不斷提升專任教師自身的實踐水平，學院要積極聘任企事業單位從事信息技術及信息管理工作的技術骨干作為兼職教師，承擔實踐教學指導和畢業設計指導工作，建設一支結構合理、梯隊分明、教學經驗豐富、工程實踐能力強的教學團隊。還要重視校內外實訓基地建設，優化教學資源。加強校外實訓基地建設是強化實踐教學的重要方面，是培養高素質技能型人才的內在要求，通過校企合作，增加合作項目，建立更密切的關系，力爭學生的實習、頂崗實習和實踐教學的環境全部引入到企業當中，實現“學”與“用”的零距離。

　　參考文獻：

　　[1]盧桂榮；王浩學.基于崗位能力的數據庫實訓課程教學改革實踐——以計算機信息管理專業（網絡商務）為例[J].職業技術教育.2013（29）.

　　[2]譚旭；鄧果麗；陳寶文；劉穎.高職學生成功素質培養實踐探索——以計算機信息管理專業為例[J].職業教育研究.2015（02）.

　　[3]陶再平.基于工學結合的課程體系改革與整合——以計算機信息管理專業為例[J].黑龍江高教研究.2010（06）.

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