高校體育教學(xué)改革探索論文

高校體育教學(xué)改革探索論文

　　陽光體育主要指青少年學(xué)生走出教室，走進大自然，加強室外體育鍛煉。在陽光體育熱潮下，高校體育教學(xué)改革要加強重視陽光體育對高校體育教學(xué)的要求，保證學(xué)生每天一小時的室外體育鍛煉，但是，受傳統(tǒng)高校體育教學(xué)模式的影響，高校體育教學(xué)在開展陽光體育運動的過程中在教學(xué)團隊、教學(xué)評價、教學(xué)資源、教學(xué)質(zhì)量等方面都面臨著很多問題需要高校體育教學(xué)進行改進。因此，各個高校體育專業(yè)的體育教師、研究人員應(yīng)就陽光體育在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用展開深入的研究與探討，為高校陽光體育教學(xué)活動的開展提供更多的理論、實踐依據(jù)。這不僅有益于進一步推進高校陽光體育教學(xué)的進一步開展，且對高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升也具有著重要的促進作用。

　　一、陽光體育對高校體育教學(xué)的要求

　　（一）采取以人為本的教學(xué)方式。在新課程背景下，高校體育教學(xué)課程設(shè)置主要采用學(xué)生選課的方式，十分重視學(xué)生的主體地位，堅持了以學(xué)生為本。并且，高校以人為本的體育教學(xué)方式與陽光體育運動的目標(biāo)具有一致性，對于學(xué)生主動參與體育健身活動具有著一定的吸引力，能夠激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣。且由素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的陽關(guān)體育運動其中心思想是對學(xué)生教學(xué)主體地位理念的堅持，從而使教師能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生的體育運動實際水平、愛好等來為學(xué)生量體裁衣，選取學(xué)生能力范圍內(nèi)的、感興趣的體育運動項目開展教學(xué)。另外，陽光體育教育理念要求教師能夠主動將陽光體育理念滲透到日常體育教學(xué)內(nèi)容的選取、課程的設(shè)計上，以加強高校體育教學(xué)與陽光體育之間的銜接，在保證體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上促進陽光體育運動的開展。

　�。ǘ�）豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。高校體育教學(xué)是陽光體育運動的重要形式，只有在響應(yīng)體育素質(zhì)教育的倡導(dǎo)下，不斷提高高校體育教學(xué)質(zhì)量，才能提升陽光體育在高校體育教學(xué)中的開展程度。因此，陽光體育運動的開展要求高校加大對教學(xué)改革的投入，突出體育教學(xué)課程的變化，改進傳統(tǒng)的打球、做操、跑步這種單一的教學(xué)內(nèi)容，增加有利于學(xué)生運動能力提升和個性發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。例如，高校要根據(jù)陽光體育運動的開展積極增加田徑項目教學(xué)、球類教學(xué)、武術(shù)教學(xué)、街舞教學(xué)、輪滑教學(xué)、游泳、攀巖等教學(xué)項目，用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的體育鍛煉興趣。

　　（三）多樣化的教學(xué)方法。陽光體育運動理念要求高校的體育教學(xué)必須注重體育教學(xué)方式的多樣化，以達到強身健體的運動目標(biāo)。這是因為多樣化的教學(xué)方法不僅能夠增強體育運動的實效性，且能夠多形式、多角度地吸引學(xué)生的注意力，從而極大調(diào)動學(xué)生參與體育運動、學(xué)習(xí)的主動性，以實現(xiàn)對學(xué)生體育精神、素養(yǎng)進行培育的目的。為此，體育教師在開展體育教學(xué)過程中，要積極主動轉(zhuǎn)變以往以示范為主的教學(xué)方式，將更多現(xiàn)代化的教學(xué)方式、手段引入到體育教學(xué)中，運用多媒體教學(xué)、合作探究教學(xué)等多樣化的教學(xué)方法開展體育教學(xué)，優(yōu)化體育教學(xué)效果。

　　二、陽光體育視域下高校體育教學(xué)改革面臨的問題

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)團隊問題。高校體育教學(xué)需要高素質(zhì)的體育教學(xué)團隊。但雖然現(xiàn)階段，高校體育教師的數(shù)量普遍增加，但是體育教師的編制崗位不變，高校體育教師的流動性較大，很多高校為了滿足體育教學(xué)的要求需要從其他學(xué)校和企業(yè)招聘兼職體育教師，而兼職體育教師的穩(wěn)定性較弱，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠穩(wěn)定，嚴(yán)重影響體育教學(xué)的效果。并且，很多高校的兼職體育教師沒有受過系統(tǒng)的教學(xué)培訓(xùn)，教學(xué)能力有限，難以保障體育教學(xué)質(zhì)量。另外，部分高校體育教師的責(zé)任心不夠，忽視了陽光體育運動的要求，沒有將陽光體育運動與體育教學(xué)改革相結(jié)合。

　�。ǘ�）教學(xué)評價問題。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，高校體育教學(xué)十分重視學(xué)生的體育成績，將學(xué)生的體育成績作為體育課程教學(xué)評價的最主要依據(jù)。但新課改要求除成績外，要從更加多元化的角度對學(xué)生的學(xué)習(xí)成效進行評價，這就在很大程度上淡化了傳統(tǒng)教學(xué)中以成績?yōu)橹鞯慕逃�觀。要知道只運用學(xué)生的體育成績來衡量學(xué)生而忽視學(xué)生的體育基礎(chǔ)水平和體育運動特長是不公平的。在現(xiàn)實教學(xué)當(dāng)中，雖然大多數(shù)高校都認(rèn)識到了這一點，也對教學(xué)改革中關(guān)于體育教學(xué)多元化評價的相關(guān)要求對教師進行了傳達。但在實際改革上部分高校由于受傳統(tǒng)體育教學(xué)理念影響較深，因此存在改革行動遲緩的現(xiàn)象。這不僅導(dǎo)致體育課程改革相關(guān)措施實施不到位，且面對當(dāng)今更具個性化的大學(xué)生仍然采取以成績?yōu)橹鞯姆绞竭M行評價，在忽視學(xué)生體育日常學(xué)習(xí)情況、努力程度等情況下就對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)妄加評價，還有可能引發(fā)學(xué)生的逆反心理，極大打擊了學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。

　�。ㄈ�）教學(xué)資源問題�，F(xiàn)階段，高校體育教學(xué)的內(nèi)容不斷豐富，體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施也在不斷完善。但是，很多學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在著一定的問題，體育基礎(chǔ)設(shè)施無法滿足體育教學(xué)的要求。例如，很多學(xué)校都沒有游泳館、跆拳道訓(xùn)練場地、交誼舞教室等教學(xué)場地，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)活動的正常開展。并且，在生源數(shù)量激增的背景下，部分學(xué)校的體育器材不夠充足，學(xué)生在進行籃球、排球等體育鍛煉的時候，只能多個人使用一個球，大大減少了學(xué)生的體育鍛煉時間。

　　三、陽光體育視域下高校體育教學(xué)改革的策略

　�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在陽光體育視域下，高校體育教學(xué)應(yīng)積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，以終身體育理念為指導(dǎo)開展體育教學(xué)，加強重視高校學(xué)生的個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的體育運動理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育運動習(xí)慣。并且，高校應(yīng)加強重視學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在體育鍛煉和體育運動中獲得樂趣，進而形成正確的體育觀念。另外，高校體育教學(xué)應(yīng)積極樹立健康第一的體育教學(xué)思想，促進體育教學(xué)的生活化發(fā)展，加強大學(xué)生在生活中的體育鍛煉，進而促進陽光體育運動的開展。

　�。ǘ�）開發(fā)課程資源。開發(fā)課程資源能夠有效豐富體育教學(xué)內(nèi)容，促進陽光體育運動的開展。一是高校應(yīng)積極重視傳統(tǒng)民族體育活動的開發(fā)，運用當(dāng)?shù)鼐哂刑厣�的民族體育運動來創(chuàng)新體育項目，使傳統(tǒng)民族體育運動在高校體育教學(xué)中得到傳承與發(fā)展；二是高校體育教學(xué)應(yīng)積極創(chuàng)新競技體育運動項目，調(diào)整體育場地和體育器材的規(guī)格，簡化體育運動的技術(shù)結(jié)構(gòu)，減小體育運動的難度，使體育運動更容易被學(xué)生接受，促進課外體育運動的開展；三是高校體育教學(xué)應(yīng)加強重視現(xiàn)代化健身運動的開展，利用社會和家庭資源積極開發(fā)具有娛樂性、時代性和健身性的體育項目，豐富體育教學(xué)課程體系。

　�。ㄈ�）加強體育教師隊伍建設(shè)。高校體育教學(xué)應(yīng)加強體育教師隊伍建設(shè)，提高體育教師隊伍的教學(xué)能力和專業(yè)能力。一是高校體育教學(xué)應(yīng)積極重視體育教師教學(xué)思想和體育思想的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)體育教師樹立終身體育理念和素質(zhì)教育理念，加強體育教師對實施陽光體育教學(xué)改革的重視，要求體育教師組織學(xué)生開展課余體育活動，促進陽光體育運動的開展；二是高校應(yīng)加強體育教師培訓(xùn)，引導(dǎo)體育教師學(xué)習(xí)先進的體育教學(xué)理念和體育教學(xué)方法，促進體育教師教學(xué)改革相關(guān)工作的開展。

　　【參考文獻】

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