高職計算機教育學生實踐能力培養論文

高職計算機教育學生實踐能力培養論文

　　【摘要】社會目前已經步入了信息時代和互聯網+時代，這樣的背景下，掌握一定的計算機知識已經成為了高職學生的必然要求，如此才能適應社會需求。因此，在計算機教育當中，就應該對學生的實踐能力進行培養，讓學生將理論知識轉化為實踐操作，提高計算機水平，提升自身的計算機素養。本文就分析了當前高職計算機教育中培養學生實踐能力方面尚且存在的不足，然后提出了一些培養措施建議，以供參考。

　　【關鍵詞】高職；計算機教育；實踐能力；培養措施

　　引言

　　計算機教育在高職院校中是一門重要的課程，對于提升學生的計算機素養具有直接作用。但是從目前高職學生的整體計算機操作水平來看，整體水平并不高，而且學生之間的實踐能力差距較大，這就說明計算機實踐教學的開展并不是很好，還存在一些不足。對此，計算機教師就應該認清實踐教學中存在的問題，轉變教學方法，對學生的實踐能力加強培養。

　　一、當前高職計算機教育學生實踐能力培養存在的問題

　�。ㄒ唬┙處煂τ趯W生實踐能力培養的重視程度不足

　　教師作為教育活動的組織者與引導者，其決定了教育活動的前進方向，教學活動中是否可以實現對學生的實踐能力培養，也是由教師決定的。然而從目前的實際情況來說，部分教師在學生實踐能力培養上的重視程度較低，過分看重理論知識的教學，這就使得學生在計算機學習過程中得不到足夠的實踐，自然不能提高自身實踐能力。

　�。ǘ�）實踐教學的開展存在一些問題

　　在高職計算機教育中，是開設了上機實踐課程的，專門用于讓學生進行實踐操作。但是，在開展實踐教學的時候，卻出現了一些問題，導致學生實踐能力的提升效果并不好。首先，實踐課理論化。上機實踐本身就是讓學生在計算機上進行實踐操作，但是有部分教師卻在實踐課上大講特講，將實踐課變成了理論課。其次，課堂實踐管理不足。上機實踐往往需要同時對多個班級的學生進行實踐教學，面對眾多學生，教師難以對每個學生都實現全面管理，因此不少學生背著教師在計算機上做其他事情，并未進行操作，如此效果就達不到了。

　�。ㄈ�）實踐教學的深度較淺降低了實踐效果

　　除了上述問題之外，在實踐教學上的深度也還存在不足，即基本上是對書本教材上的知識點進行驗證性實踐操作，或者是讓學生對同一個主題進行實踐。如此一來，學生之間難免會出現相互借鑒參考的問題，效果不佳。實踐教學的深度不足，就無法讓學生對相關知識形成有效掌握，實踐能力也就得不到有效提升。另外局限書本中的實踐，和當前計算機發展實際存在差距，對于一些新技術、新知識沒有實現融合，這樣的實踐教學有效性就不高，無法讓學生的實踐能力符合社會發展形勢。

　　二、高職計算機教育培養學生實踐能力的措施建議

　　（一）重視學生實踐能力培養

　　要想計算機教學切實提高學生的實踐能力，教師自身首先要對其形成足夠的重視，不僅僅是要認識到實踐能力培養對于學生發展的積極作用，更要認識到如何在計算機教育中培養學生的實踐能力。具體來說，教師應該認識到培養學生計算機實踐能力是社會發展的需求，也是計算機教育發展的必然。而培養學生的實踐能力，既要增加上機實踐在整個教學活動中的比重，也要提升實踐教學的有效性，只有如此才能達到預期的教學目的。

　�。ǘ�）加強上機實踐教學的開展

　　上機實踐是培養學生計算機實踐能力的關鍵環節，因此必須要對這方面的教學活動予以強化。首先，要讓上機實踐課真正用于學生實踐，教師要避免進行大量的理論講授。在上機課中，教師應該提前布置好上機實踐的內容，然后組織學生進行實踐操作，將所需講授的理論知識可以在前一節理論課上做好教學，在實踐課時簡單回顧即可，給學生足夠多的實踐時間。其次，要加強學生實踐管理，確保學生能夠在計算機上真正進行實踐。一方面，可以設置幾名上機室輔導教師和計算機教師一同展開實踐教學，幫助教師對學生的實踐操作進行管理，在教室中來回巡視，確保學生都在進行實踐練習。另一方面，則是需要對學生進行全面指導，既可以由學生提出疑惑教師解答，也可以由教師主動詢問學生的實踐情況，幫助學生處理困難。在實踐教學中，教師通過被動和主動的指導，幫助學生提高自身的實踐能力。

　�。ㄈ�）提升實踐教學的程度

　　對于實踐教學程度較淺這個問題，在計算機教學中教師就應該注重實踐程度的深化，通過實踐拓展的手段，讓學生從橫向和縱向兩個角度加強實踐，從而提升學生的實踐能力。具體而言，在實踐教學中，教師可以結合課本教學內容進行橫向拓展實踐。橫向拓展實踐就是針對課本教學內容進行同類拓展，引入難度相近、內容相似的實踐主題讓學生實踐練習，由此鞏固此類知識的掌握情況。縱向拓展就是針對某一個知識點，對其進行深度拓展，這就需要教師對計算機技術的發展現狀形成足夠了解，加強對新技術、新理論的拓展，讓學生可以在實踐中對計算機的新知識形成掌握，從而讓學生的實踐能力更加貼合社會現實。

　　結語

　　計算機課程本身就是一門具有很強實踐性的課程，在教育活動中就應該注重實踐教學。加之當前社會發展對于實干型人才的要求不斷增長，這也促使計算機教育要注重對學生的實踐能力進行培養。雖然目前高職計算機教育在學生實踐能力培養上還存在一些不足，但是只要教師可以加強重視，做好上機實踐教學，提高實踐教學的程度，那么自然可以讓學生接受更多的實踐練習，提高計算機實踐能力。

　　參考文獻

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　　作者:周建福 石秀君 單位:濟寧職業技術學院

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