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高校籃球教學(xué)對(duì)策的探析
論文關(guān)鍵詞：成都市高校 籃球教學(xué) 對(duì)策
論文摘要：通過(guò)文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，以成都市十幾所普通高等院校為調(diào)查對(duì)象，對(duì)其籃球教學(xué)部分現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出了改進(jìn)普通高�；@球課程教學(xué)的幾點(diǎn)對(duì)策.
近年來(lái)，籃球教學(xué)的改革在不斷的探索和進(jìn)行中取得了一些可喜的成績(jī)，但也存在著一些不可忽視的問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，普通高校在籃球運(yùn)動(dòng)普及與提高、娛樂(lè)性與競(jìng)技性兩種對(duì)立統(tǒng)一的、并存的基本形態(tài)中，忽視了學(xué)�；@球“普及”與“娛樂(lè)性”的教學(xué)特征；忽視了教學(xué)主體心理與生理同步發(fā)展的基本需求；忽視了籃球教學(xué)的育人功能及其籃球文化的豐富內(nèi)涵等。因此，籃球教學(xué)改革迫在眉睫。
一、研究對(duì)象和方法
1.研究對(duì)象
本課題選取四川師范大學(xué)、四川大學(xué)、成都大學(xué)、西華大學(xué)、信息工程學(xué)院、西南民族大學(xué)等成都市十幾所高校為調(diào)查對(duì)象。
2.研究方法
2.1文獻(xiàn)資料法。通過(guò)期刊檢索、查詢等手段查閱了籃球方面的文獻(xiàn)資料和有關(guān)文件與資料。
2.2問(wèn)卷調(diào)查法。本次問(wèn)卷共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1000份，其中男女生各500份�；厥諉�(wèn)卷983份，回收率98.3%。其中無(wú)效問(wèn)卷23份，有效問(wèn)卷960份，問(wèn)卷的有效率為96%。通過(guò)SPSS13.0采用α信度系數(shù)法對(duì)本問(wèn)卷的信度進(jìn)行檢驗(yàn)。
2.3訪談法。根據(jù)研究的目的和任務(wù)，同一些專家、一線教師對(duì)高�；@球教學(xué)改革進(jìn)行探討，征求其對(duì)策與建議。
二、目前成都市高�；@球教學(xué)中存在的主要問(wèn)題
1.籃球教學(xué)場(chǎng)地器材現(xiàn)狀問(wèn)題
場(chǎng)地器材不足是制約體育教學(xué)工作的瓶頸，優(yōu)越的教學(xué)設(shè)施是上好課的基本條件。由于近幾年各高校學(xué)生招收規(guī)模的不斷擴(kuò)大，對(duì)體育場(chǎng)地器材的需求越來(lái)越大總體來(lái)說(shuō)，目前高校還不能真正解決教學(xué)之需要。從調(diào)查中可以看出，有37.9%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有的場(chǎng)地器材不能保障教學(xué)和鍛煉的需要，阻礙了他們鍛煉的熱情。同時(shí)，超過(guò)一半的教師認(rèn)為目前籃球的場(chǎng)地器材均不能滿足教學(xué)的需要。在調(diào)查學(xué)校籃球教學(xué)的編班形式上，20.0%的學(xué)校上課人數(shù)在35~45左右，有60.0%學(xué)校超過(guò)50人。有專家認(rèn)為體育，為了能使每個(gè)學(xué)生都獲得充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)同時(shí)也獲得教師的指導(dǎo)與幫助，編班人數(shù)應(yīng)該設(shè)計(jì)在24人左右，最多不超過(guò)30人。然而，造成目前大部分高校很難改變這種現(xiàn)狀的原因主要有：各高校都在不斷擴(kuò)招，而教師人數(shù)基本不變或增加不多；各高校對(duì)場(chǎng)地、器材的投入不夠，導(dǎo)致場(chǎng)地器材的嚴(yán)重不足。這將是制約教學(xué)效果的一個(gè)瓶頸因素，應(yīng)引起相關(guān)部門的高度重視。
2.男女生選擇籃球課現(xiàn)狀
籃球運(yùn)動(dòng)具有極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)趣味性，是一項(xiàng)靈活巧妙的技術(shù)和變化多端的戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合的對(duì)抗性很強(qiáng)的競(jìng)賽活動(dòng)，具有廣泛的群眾性、激烈的對(duì)抗性、嚴(yán)密的集體性等特點(diǎn)。男生比較傾向于競(jìng)爭(zhēng)激烈，趣味性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而女生則喜歡比較平緩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)的是身心愉悅。通過(guò)對(duì)各個(gè)學(xué)�；@球選修課學(xué)生的調(diào)查，男生最喜歡的體育項(xiàng)目為籃球，占總數(shù)的44.3%。而對(duì)女生來(lái)說(shuō)，她們最喜歡的體育項(xiàng)目是健美操，占總數(shù)的36.8%，其次是羽毛球，占22.1%，籃球?qū)Υ蠖鄶?shù)女生來(lái)講，缺乏興趣和積極性。由此可見(jiàn)，男女生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣存在一定的差異。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣與動(dòng)機(jī)的分析
動(dòng)機(jī)是推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，包括內(nèi)部的需要和外部的條件。良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生積極進(jìn)取的一種內(nèi)部動(dòng)力。從本次在對(duì)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)興趣的調(diào)查中，有49.6%的學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)很感興趣；有33.4%的學(xué)生較感興趣；有20.0%的學(xué)生不感興趣。這說(shuō)明了絕大多數(shù)學(xué)生是按自己的興趣來(lái)選擇體育項(xiàng)目的，只有少數(shù)一部分同學(xué)是隨大流的。同時(shí)，針對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查，強(qiáng)身健體、喜歡此運(yùn)動(dòng)、提高水平、增進(jìn)交流和成功的體驗(yàn)分別占1到4位，說(shuō)明了大學(xué)生對(duì)體學(xué)教學(xué)的追求。可見(jiàn)，健康是大學(xué)生上體育課追求的第一目的，說(shuō)明了大學(xué)生的體育動(dòng)機(jī)已從“達(dá)標(biāo)”向自身健康需要方面轉(zhuǎn)變。
4.籃球課程理論教學(xué)形式的現(xiàn)狀
很少高校專門設(shè)置了籃球課程理論教學(xué)內(nèi)容，而設(shè)置了的高校的理論教學(xué)內(nèi)容大致包括籃球運(yùn)動(dòng)概述，籃球比賽規(guī)則和裁判法等。從形式上看，各個(gè)高校的教學(xué)形式也不盡相同。有的學(xué)校是在室外將技術(shù)講解與理論講解相結(jié)合；有的學(xué)校是在室內(nèi)通過(guò)教學(xué)片和理論講解進(jìn)行的形式。同時(shí)，本次調(diào)查中也可以了解到，一些高校的籃球課程理論教學(xué)內(nèi)容淺顯、流于形式、缺乏實(shí)效性。
三、提高高�；@球教學(xué)的主要對(duì)策
1.加強(qiáng)籃球教學(xué)方法形式多樣
教學(xué)方法選擇的恰當(dāng)與否，決定了教學(xué)效果的優(yōu)劣，籃球教學(xué)內(nèi)容較多，如何選用教學(xué)方法要根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行。要結(jié)合教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)不同的教材內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，使使得教學(xué)方法多樣化�，F(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。多媒體教學(xué)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用，可充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，如果充分發(fā)揮其在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，就能讓學(xué)生達(dá)到更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能的目的。
2.培養(yǎng)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣
要使學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，必須結(jié)合籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。一是在比賽中學(xué)會(huì)打球；二是掌握方法；三是積極參與，體會(huì)樂(lè)趣�；@球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的競(jìng)賽性和對(duì)抗性，可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相協(xié)作的集體主義精神。教師要充分運(yùn)用這些積極因素，在課堂教學(xué)中大力加強(qiáng)比賽教學(xué)，讓學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)打球，鍛煉身心，體會(huì)樂(lè)趣，營(yíng)造一種寬松而愉快的學(xué)習(xí)氣氛。
3.加快籃球體育教師隊(duì)伍建設(shè)，改變教學(xué)思想
各高校應(yīng)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，制定可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)機(jī)制，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。增加教師外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要完善教師的考核與監(jiān)督機(jī)制。與此同時(shí)，隨著“素質(zhì)教育”、“終身教育”等教學(xué)理念的確立，體育教學(xué)觀念也得到改變。高�；@球教學(xué)既要重視學(xué)生的技能掌握，也要重視學(xué)生心理發(fā)展的基本需要，為實(shí)現(xiàn)終身參與體育鍛煉的教學(xué)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。首先應(yīng)擯棄單一的技能教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)突出“普及”和“娛樂(lè)性”特征的教學(xué)模式。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生籃球意識(shí)和綜合能力的全面發(fā)展。
4.加強(qiáng)籃球課程考核方式多樣化
采用多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的、切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。由此，在對(duì)學(xué)生考核和評(píng)價(jià)方面，應(yīng)注重定量與定性相結(jié)合、總結(jié)性與過(guò)程性相結(jié)合等多種評(píng)價(jià)方式。
參考文獻(xiàn)：
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[2] 賴天德．學(xué)校體育改革熱點(diǎn)研究[M]．北京：北京體育大學(xué)出版社，2003.
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