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高校籃球?qū)ｍ?xiàng)課教學(xué)探討
論文關(guān)鍵詞： 籃球?qū)ｍ?xiàng)課 規(guī)劃 管理
論文摘要： 籃球是學(xué)校體育課中的一個(gè)重要內(nèi)容，深受廣大青少年的喜愛。籃球教學(xué)在高校體育教學(xué)中占有很大的比重。本文探討了如何上好籃球?qū)ｍ?xiàng)課，使學(xué)生在籃球技術(shù)、意識(shí)和理論方面有所提高，對(duì)這一運(yùn)動(dòng)有一個(gè)更加全面科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
隨著NBA在中國市場(chǎng)的推廣，籃球運(yùn)動(dòng)已成為目前我國青少年最熱愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。在每個(gè)高等院校最受學(xué)生歡迎和喜愛的體育課就是籃球課。學(xué)生對(duì)NBA里的大部分明星都了解得十分透徹，爭(zhēng)相模仿他們的標(biāo)志性動(dòng)作。很多人的籃球知識(shí)非常豐富，也能掌握像“擋拆”這樣的簡(jiǎn)單技戰(zhàn)術(shù)配合。因此，在我校高年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行體育選修課時(shí)，很多學(xué)生都選擇了籃球，如何安排好籃球?qū)ｍ?xiàng)課的教學(xué)就成為學(xué)校體育教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
“終身鍛煉”已成為高校體育教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。據(jù)信息反饋近十年的高校畢業(yè)生在工作之余鍛煉身體的手段中籃球運(yùn)動(dòng)占了很大的比例，可見目前高�；@球教學(xué)有著非同尋常的重要性，為了做好這一工作，我認(rèn)為我們必須做好以下方面的工作。
一、整體規(guī)劃科學(xué)化
學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情很高，恨不得整個(gè)大學(xué)階段都以學(xué)習(xí)籃球?yàn)橹�。但是為了培養(yǎng)學(xué)生終身體育的概念，使學(xué)生形成兩種運(yùn)動(dòng)技能的特長(zhǎng)，我�；@球選修分為四個(gè)層次。
1.第一層次：以技術(shù)教學(xué)為主，簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)配合為輔。
大學(xué)生來自各個(gè)地方，籃球基本技術(shù)參差不齊，因此在進(jìn)行籃球第一次選修時(shí)，我們把一部分籃球技術(shù)比較差的學(xué)生納入這一層次，這一層次的教學(xué)特點(diǎn)是以技術(shù)教學(xué)為主。我們把這個(gè)模塊分為六個(gè)單元：運(yùn)球訓(xùn)練、投籃訓(xùn)練、傳球訓(xùn)練、技術(shù)組合訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練和實(shí)際運(yùn)用訓(xùn)練。
2.第二層次：以戰(zhàn)術(shù)配合為主，提高技術(shù)水平為輔。
第二層次的成員是一些有一定籃球基礎(chǔ)的同學(xué)，這一層次的學(xué)生有一定的籃球基本功，但是對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)體系沒有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這些學(xué)生，我們以兩三個(gè)人的小配合為切入點(diǎn)，在熟練掌握這些局部配合的基礎(chǔ)上對(duì)他們灌輸籃球運(yùn)動(dòng)整體戰(zhàn)術(shù)體系的概念，并把這些局部配合融入整體戰(zhàn)術(shù)體系中，因此在內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，我以戰(zhàn)術(shù)配合為主，技術(shù)水平則以提高、熟練為主。多安排表演、比賽以提高技術(shù)，掌握戰(zhàn)術(shù)。
3.第三層次：以規(guī)則裁判為主，糾正技術(shù)熟練戰(zhàn)術(shù)為輔。
部分大學(xué)生對(duì)籃球裁判工作有一定的興趣，為了滿足他們的需求，同時(shí)也為了更好地掌握技戰(zhàn)術(shù)，使比賽正常進(jìn)行，該次選修我們以規(guī)則裁判為主，在比賽中掌握規(guī)則，輪流做裁判，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)裁判規(guī)則，每次課最后10分鐘以糾正在比賽中出現(xiàn)的技術(shù)錯(cuò)誤、戰(zhàn)術(shù)和裁判錯(cuò)誤為主。通過培養(yǎng)，他們?cè)趯W(xué)校競(jìng)賽工作中發(fā)揮了很大的作用。
4.第四層次：以街頭籃球?yàn)橹鳎踊@球三人制籃球?yàn)檩o。
能夠選修層次四的學(xué)生就是籃球的忠實(shí)信徒，他們狂愛籃球，喜歡籃球的一切，因此我們?cè)谶@一個(gè)層次的安排上以街頭籃球教學(xué)為主，學(xué)習(xí)并掌握三人制籃球比賽技戰(zhàn)術(shù)，學(xué)習(xí)并創(chuàng)造花樣籃球技術(shù)，讓他們從喜愛籃球到創(chuàng)造籃球，創(chuàng)新籃球技術(shù)，向高層次花樣籃球技術(shù)挑戰(zhàn)。
二、課堂教學(xué)手段多樣化
1.學(xué)生水平劃分。
在學(xué)生進(jìn)行第一次籃球選修課時(shí)，因?yàn)楦鱾�(gè)水平不一，所以把學(xué)生分成各個(gè)小組很有必要。我們可以將學(xué)生分為三個(gè)群體：一是對(duì)籃球有興趣且有一定基礎(chǔ)的；二是興趣容易轉(zhuǎn)移的；三是有興趣無基礎(chǔ)的。第三種類型無須多講，他們當(dāng)然樂于從頭學(xué)習(xí)。第一個(gè)群體雖然有興趣，但如果教學(xué)內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，他們往往會(huì)消極對(duì)待，所以在教學(xué)時(shí)要以完整的理論知識(shí)去誘導(dǎo)他們?cè)賹W(xué)習(xí)，讓他們更深層次地了解他們所掌握的技術(shù)，同時(shí)也要加大對(duì)他們的技術(shù)要求，讓他們感到有不足，并激勵(lì)他們努力提高。對(duì)于第二個(gè)沒興趣的群體，我們可以將課堂教學(xué)和考試很好地結(jié)合起來，特別是技術(shù)部分。對(duì)學(xué)生合理而恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)要求，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又保護(hù)和引導(dǎo)了喜愛體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生群體的興趣。在教學(xué)中讓各組協(xié)作，更有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。
2.課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)的最基本形式，在課堂教學(xué)中講究有效策略有利于學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)的形成。要完成這一任務(wù)首先要有認(rèn)真的態(tài)度，態(tài)度決定行為，影響效果。沒有認(rèn)真的態(tài)度，憑著經(jīng)驗(yàn)與記憶粘過來復(fù)過去，隨隨便便必然會(huì)影響到目標(biāo)的質(zhì)量。其次要把握好教材，教材是達(dá)成目標(biāo)的載體，把握教材就是要吃透教材，掌握與教材有關(guān)的資源。最后要熟悉學(xué)生的情況，學(xué)生是教學(xué)主體，對(duì)教學(xué)主體不熟悉，目標(biāo)確定就會(huì)缺乏合理性，就沒有針對(duì)性，必然影響到有效性。
3.因材施教，加以不同難度。
不同能力的群體學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)不同，那么在教學(xué)時(shí)就要給他們不同的練習(xí)空間。要采用不同難度的教學(xué)方法給每一個(gè)學(xué)生以最佳的選擇。我在籃球技術(shù)教學(xué)時(shí)采用超市和商場(chǎng)的形式讓學(xué)生有重點(diǎn)地選擇學(xué)習(xí)，用新穎的教學(xué)形式、不同的標(biāo)尺來衡量他們的練習(xí)效果，很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的消極和懈怠的練習(xí)情緒。
4.單節(jié)課堂主題明確。
在單節(jié)課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生有時(shí)目標(biāo)不明確，但是如果給每一課都設(shè)計(jì)一個(gè)主題，就會(huì)使課堂變得生動(dòng)活潑。例如熟悉球性課的主題為“球隨心動(dòng)”，變向運(yùn)球課的主題為“心手合一”，運(yùn)球急停急起課的主題為“隨心所欲”，考試考核課的主題為“華山論劍”，等等。
三、課堂管理合理化
1.場(chǎng)地管理。
場(chǎng)地的管理要做到定時(shí)和不定時(shí)地對(duì)場(chǎng)地和周邊的環(huán)境進(jìn)行檢查和維護(hù)。定時(shí)和不定時(shí)地檢查和維護(hù)要穿插進(jìn)行，不能獨(dú)立實(shí)施。條件比較好的場(chǎng)地日常的檢查和維護(hù)相對(duì)來說比較省事，但是必須堅(jiān)持做到定時(shí)進(jìn)行檢查和維護(hù)。條件比較差的場(chǎng)地必須及時(shí)進(jìn)行整修，以消除安全隱患。
2.器材的管理。
器材的管理要做到日�；�、任務(wù)化和制度化，也就是說誰上課誰負(fù)責(zé)日常的檢查和維護(hù)或保養(yǎng)，并且做為上好體育課的一項(xiàng)重要的任務(wù)和制度來落實(shí)。教師對(duì)器材的管理目的在于讓學(xué)生樹立安全意識(shí)，防止傷害事故的發(fā)生。
3.學(xué)生的管理。
課堂上對(duì)學(xué)生的管理是教師教學(xué)管理的一個(gè)重要組成部分，首先是安全意識(shí)教育，教師要時(shí)刻把安全意識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的大腦中，讓每個(gè)學(xué)生都能配合老師的教育教學(xué)工作，使學(xué)生樹立起“安全第一，健康第一”的意識(shí)。其次是運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生教育，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生教育目的是使學(xué)生掌握一些基本的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生常識(shí)。
4.教材的管理。
在教材管理上，教師要于課前根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真地選擇和研究教材，從學(xué)校的場(chǎng)地、器材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真編寫好課時(shí)計(jì)劃，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在上完一節(jié)課后取得一定的鍛煉效果。
總之，在體育教學(xué)過程中對(duì)課堂進(jìn)行科學(xué)的管理是每位體育教師必須面對(duì)，而且是必須認(rèn)真鉆研并付諸實(shí)踐的問題。通過對(duì)課堂教育的科學(xué)管理，教師駕馭課堂的能力能得到提高，而且學(xué)生通過這一課程的學(xué)習(xí)也能有所收獲。
參考文獻(xiàn)：
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