談化學(xué)史教育在初中化學(xué)中的重要性
論文關(guān)鍵詞：初中化學(xué) 教科書(shū) 化學(xué)史
論文摘要：在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中結(jié)合化學(xué)史進(jìn)行教學(xué)，能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)�；瘜W(xué)教科書(shū)是化學(xué)知識(shí)的載體，化學(xué)史的滲透，增強(qiáng)了教材的可讀性，也有助于教師落實(shí)新化學(xué)課程的教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
一、化學(xué)史在化學(xué)教科書(shū)中的地位和作用
化學(xué)史就是化學(xué)科學(xué)的形成、產(chǎn)生和發(fā)展及其演變規(guī)律的反映，是人類(lèi)在漫長(zhǎng)的社會(huì)實(shí)踐中對(duì)大自然化學(xué)知識(shí)的歷史論述，是化學(xué)家不斷探索、創(chuàng)新的歷史，也是科學(xué)思想取得勝利的歷史。化學(xué)史教育是指在化學(xué)教學(xué)中根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)卮┎寤瘜W(xué)史進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，1904年，法國(guó)著名的科學(xué)家郎之萬(wàn)（Langevin 1872—1946）首先提倡在科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用歷史的方法。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中結(jié)合化學(xué)史教育有助于學(xué)生加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)科學(xué)的精神和掌握科學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；可進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)民族自尊心；結(jié)合化學(xué)史進(jìn)行教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，以樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和道德觀，簡(jiǎn)而言之，化學(xué)史教育在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中能起到知識(shí)教育、創(chuàng)造教育、德育、美育等素質(zhì)教育功能。所以，化學(xué)史在初中化學(xué)教科書(shū)中占有重要的地位和作用。
二、化學(xué)史在初中化學(xué)教科書(shū)中的滲透情況
我國(guó)20多年來(lái)人教版的初中化學(xué)教科書(shū)中都滲透了化學(xué)史教育的內(nèi)容，而且化學(xué)史內(nèi)容都占了一定的比例。人教版初中化學(xué)教科書(shū)中化學(xué)史的滲透，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.教科書(shū)中滲透化學(xué)史的內(nèi)容逐年增多。對(duì)比幾種教科書(shū)，不難看出，不同版本的教科書(shū)中滲透化學(xué)史內(nèi)容的章節(jié)所占比例逐年遞增，1978年版的教科書(shū)中化學(xué)史才占5%，而2001年版新課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)中化學(xué)史則占到50%。90年代以來(lái)，特別是九年義務(wù)教育，初中化學(xué)教學(xué)要貫徹“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)素質(zhì)教育，要全面提高學(xué)生的各方面素質(zhì)，教科書(shū)中化學(xué)史內(nèi)容滲透逐年增多，說(shuō)明初中化學(xué)教科書(shū)正努力反映素質(zhì)教育的思想和要求，化學(xué)史在教科書(shū)中占到比較重要的位置。同時(shí)，也說(shuō)明化學(xué)課程在提供給學(xué)生最基本的化學(xué)知識(shí)、技能和方法的同時(shí)，努力使每一個(gè)學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，獲得更多的真正有用的化學(xué)知識(shí)，這些知識(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的重要載體，以適應(yīng)21世紀(jì)公民科學(xué)素養(yǎng)的要求和社會(huì)發(fā)展的需要。
2.教科書(shū)中滲透化學(xué)史的內(nèi)容所涉及的面越來(lái)越寬。1978年版的教科書(shū)只是略介紹化學(xué)的發(fā)展，隨后幾種版本的教科書(shū)，除化學(xué)史上的一些重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明、重要的實(shí)驗(yàn)方法外，也介紹了一些著名的化學(xué)家及其對(duì)化學(xué)的重要貢獻(xiàn)，化學(xué)史的滲透雖有了較大進(jìn)步，但這些化學(xué)史料只是緊扣所學(xué)內(nèi)容，沒(méi)有進(jìn)行擴(kuò)展，這樣學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較窄。而2001年版的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，增加了化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)、生活相聯(lián)系的學(xué)習(xí)內(nèi)容，既介紹了早期化學(xué)史實(shí)，又涉及到了19世紀(jì)的經(jīng)典化學(xué)和20世紀(jì)的現(xiàn)代化學(xué)，化學(xué)史內(nèi)容所涉及的面有化學(xué)家及科學(xué)實(shí)驗(yàn)、材料、能源、環(huán)境保護(hù)、生命科學(xué)、國(guó)情知識(shí)等諸多方面，化學(xué)史得到進(jìn)一步的滲透。透過(guò)化學(xué)史實(shí)，學(xué)生可以了解到科學(xué)技術(shù)發(fā)生的重大變化和飛速發(fā)展，同時(shí)能讓學(xué)生知道化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處過(guò)程中的重要作用。也能夠讓教師在授課時(shí)，注意學(xué)科間知識(shí)的綜合，從科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相聯(lián)系的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與材料、能源、健康、環(huán)境等方面的關(guān)系，逐步使學(xué)生形成綜合的科學(xué)觀，提高科學(xué)素養(yǎng)。
3.教科書(shū)中滲透化學(xué)史的形式也越來(lái)越多樣化。對(duì)比幾種教科書(shū)，90年代前的教科書(shū)，多是以文字?jǐn)⑹龌瘜W(xué)史，形式單一，90年代后的教科書(shū)中介紹化學(xué)史時(shí)，在原來(lái)基礎(chǔ)了增加了一些插圖，化學(xué)史呈現(xiàn)的形式有一定變化。而2001年新課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)，化學(xué)史呈現(xiàn)的形式更多樣、內(nèi)容更豐富，在文內(nèi)增加了不少插圖和實(shí)物照片，如彩陶、古畫(huà)、雕像、透明金剛石薄膜等，圖文并茂，通過(guò)真實(shí)的圖片、鮮艷的色彩、具體的數(shù)據(jù)、重要的史實(shí)，再加上適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明或描述，把化學(xué)史知識(shí)融匯在各單元各課題中，畫(huà)面色彩明麗，其真實(shí)、直觀、親切、深刻，比文字更具有說(shuō)服力，使得化學(xué)史知識(shí)更直觀、易懂，更接近于生活，能提高初中學(xué)生的閱讀興趣和豐富他們的想象力，起到啟發(fā)思維的作用，便于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)、理解和掌握。
三、化學(xué)史教育在初中化學(xué)教學(xué)中將越來(lái)越受到重視
化學(xué)已發(fā)展成為材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ)，成為推進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)文明和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的重要力量，并正在為解決人類(lèi)面臨的一系列危機(jī)，如能源危機(jī)、環(huán)境危機(jī)和糧食危機(jī)等，做出積極的貢獻(xiàn)。作為科學(xué)教育的重要組成部分，新的化學(xué)課程倡導(dǎo)從學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢(shì)，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，引入和穿插化學(xué)史教育，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。初中化學(xué)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的啟蒙階段，趣味化和過(guò)程化是十分重要的，在初中化學(xué)教科書(shū)的編排時(shí)應(yīng)增強(qiáng)教材的可讀性，可通過(guò)滲透化學(xué)史來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。讓學(xué)生在了解化學(xué)的發(fā)展歷史以及化學(xué)與人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展關(guān)系的同時(shí)，更好地了解化學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值。教師結(jié)合化學(xué)史進(jìn)行教學(xué)，可以使化學(xué)教學(xué)不只局限于現(xiàn)成知識(shí)的靜態(tài)結(jié)論，還可追溯到它的來(lái)源和動(dòng)態(tài)演變；不只局限于書(shū)本知識(shí)，還可揭示出其中的科學(xué)思想和科學(xué)方法，使學(xué)生受到多方面的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力和創(chuàng)造精神。隨著化學(xué)教育現(xiàn)代化的發(fā)展，化學(xué)教科書(shū)會(huì)不斷改變，不斷進(jìn)步，化學(xué)史的滲透也會(huì)不斷增加，化學(xué)史教育也將越來(lái)越受到廣泛重視，在化學(xué)教育中重視化學(xué)史教育將成為化學(xué)教育發(fā)展的一種趨勢(shì)。
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