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探析高校體育資源社會(huì)化利用與社會(huì)體育指導(dǎo)教學(xué)的關(guān)系
【論文關(guān)鍵詞】體育資源 群眾健身 社會(huì)體育
【論文摘要】我國(guó)高校體育資源社會(huì)化利用率比較低，很多體育設(shè)施長(zhǎng)期閑置，而廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的體育健身需求與匱乏的社會(huì)體育資源形成了極大的矛盾，如何解決矛盾，將高校社會(huì)體育指導(dǎo)工作深入到群眾中去，本文進(jìn)行了一些探索分析。首先從高校體育資源社會(huì)化利用的背景出發(fā)進(jìn)行分析，揭露矛盾，進(jìn)而提出解決辦法，強(qiáng)調(diào)社會(huì)體育指導(dǎo)在高校體育資源利用中的重要作用，最后探討對(duì)高校學(xué)生開(kāi)展社會(huì)體育指導(dǎo)教學(xué)的工作方法。
一、高校體育資源社會(huì)化利用的背景
（一）群眾體育健身需求與社會(huì)體育資源的矛盾
隨著人民群眾生活水平的不斷提高，物質(zhì)生活的富足，工作壓力的增大，造成了人們身體健康水平的下降，部分人群長(zhǎng)期處于身體亞健康狀態(tài)，因此，越來(lái)越多的人們開(kāi)展轉(zhuǎn)變生活觀念和消費(fèi)觀念，花錢買健康，參與健身、體育休閑活動(dòng)的人數(shù)急劇增加�？赡壳暗纳鐣�(huì)現(xiàn)狀卻是社會(huì)體育設(shè)施規(guī)劃與建設(shè)嚴(yán)重滯后，而城市綠地被不斷侵占，居民便利的運(yùn)動(dòng)休閑場(chǎng)所也隨之減少，這些造成了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等體育資源的匱乏與參加鍛煉的需求之間的矛盾。
（二）高校體育設(shè)施及人文資源得不到有效的開(kāi)發(fā)利用
目前我國(guó)各類綜合院校的體育場(chǎng)館及配套設(shè)施建設(shè)已經(jīng)日臻完善，完全具備了舉辦大型體育休閑活動(dòng)及開(kāi)展群眾日常健身的能力，同時(shí)高校所獨(dú)有的體育人才優(yōu)勢(shì)也是其他社會(huì)體育資源不能比擬的。但是這些硬件和軟件資源僅僅滿足了在校學(xué)生的體育教學(xué)及鍛煉需求，沒(méi)有得到合理的統(tǒng)籌安排及開(kāi)發(fā)利用，使得場(chǎng)館設(shè)施閑置，體育資源白白浪費(fèi)。
二、社會(huì)體育指導(dǎo)在高校體育資源社會(huì)化開(kāi)發(fā)利用中的作用
（一）高校體育資源的特色和優(yōu)勢(shì)能夠提供優(yōu)質(zhì)的群眾體育服務(wù)
高校體育設(shè)施在規(guī)模、數(shù)量、種類、配備水平等方面具有一定優(yōu)勢(shì)，并且其所獨(dú)有的學(xué)術(shù)性的人文資源特色，能夠在群眾體育發(fā)展中起到積極作用。但是必須著重做好三個(gè)方面的工作，一是開(kāi)放程度，擴(kuò)大開(kāi)放程度以緩解群眾體育設(shè)施不足的燃眉之急；二是開(kāi)放形式，開(kāi)放形式主要體現(xiàn)特色和優(yōu)勢(shì)定位及未來(lái)體育發(fā)展的持續(xù)性；三是經(jīng)營(yíng)，體育場(chǎng)館由事業(yè)性、公益性向經(jīng)營(yíng)性轉(zhuǎn)變，改革和完善管理制度，提供多種類的群眾服務(wù)項(xiàng)目，不斷提高管理人員的水平，使參加鍛煉人群得到規(guī)范指導(dǎo)，為群眾體育工作提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，體現(xiàn)高校體育資源社會(huì)化利用的特色和優(yōu)勢(shì)。
（二）一個(gè)平臺(tái)與一個(gè)抓手，做好學(xué)校體育資源的合理利用
依靠學(xué)校體育資源優(yōu)勢(shì)這個(gè)平臺(tái)，通過(guò)社會(huì)體育指導(dǎo)這個(gè)抓手，結(jié)合本�；虮緟^(qū)域?qū)W校分布實(shí)際，制定體育資源社會(huì)化利用發(fā)展規(guī)劃，積極為學(xué)校周圍一定區(qū)域內(nèi)的社區(qū)、企事業(yè)等單位人群提供體育健身指導(dǎo)服務(wù)，經(jīng)常舉辦體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)處方、運(yùn)動(dòng)等系列講座，為群眾制定健身計(jì)劃并進(jìn)行指導(dǎo)，逐步開(kāi)展社區(qū)群眾體質(zhì)監(jiān)測(cè)和分析，建立群眾體質(zhì)健康數(shù)據(jù)庫(kù)，發(fā)揮高校體育資源服務(wù)作用，全面構(gòu)建群眾體育健康服務(wù)體系，不斷提高高校體育資源利用率，使學(xué)校輻射區(qū)域范圍內(nèi)的群眾體育活動(dòng)開(kāi)展得又快又好。
（三）社會(huì)群眾體育的健康、全面、可持續(xù)發(fā)展，離不開(kāi)高校體育資源。
一方面，高校擁有一支高素質(zhì)的體育健身指導(dǎo)隊(duì)伍，這種得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)㈠憻挿椒斑\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目指導(dǎo)和推廣到群眾體育中去，并積極創(chuàng)新簡(jiǎn)單易行的群眾健身方法，滿足不同層次、不同年齡、不同身體狀況的人群需求。另一方面，充分利用高校體育科研資源，通過(guò)開(kāi)展體育健身課題研究，進(jìn)行群眾體質(zhì)監(jiān)測(cè)等工作，將科學(xué)研究與指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐研究，研究指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)并把握其中的特征與規(guī)律，這樣不僅有利于營(yíng)造群眾體育環(huán)境，培養(yǎng)群眾體育素養(yǎng)，更關(guān)系到群眾體育目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
三、高校學(xué)生社會(huì)體育指導(dǎo)能力教學(xué)培養(yǎng)內(nèi)容
（一）扎實(shí)的理論知識(shí)
全面提高學(xué)生的社會(huì)體育指導(dǎo)能力，首先要求學(xué)生對(duì)社會(huì)體育理論有較深的認(rèn)識(shí)。社會(huì)體育工作不同于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和學(xué)校體育，具有多樣性和復(fù)雜性,具有自身的特點(diǎn)和任務(wù)。
（二）過(guò)硬的身體素質(zhì)
身體素質(zhì)水平是學(xué)生順利完成各項(xiàng)術(shù)科學(xué)習(xí)任務(wù)所必須具備的獲得運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ),是從事任何體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，也是開(kāi)展社會(huì)體育工作的重要條件。
（三）較強(qiáng)的組織能力
從事體育工作的學(xué)生必須具有較強(qiáng)的教學(xué)訓(xùn)練和組織、協(xié)調(diào)人民群眾開(kāi)展社會(huì)體育活動(dòng)的能力。
（四）創(chuàng)新的工作能力
體育專業(yè)設(shè)有專門的社會(huì)體育課程。但在四年的教學(xué)時(shí)間內(nèi),學(xué)生不可能做到全面細(xì)致地了解、掌握社會(huì)體育指導(dǎo)方方面面的專業(yè)知識(shí)。體育教學(xué)中應(yīng)該著重教授學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后，通過(guò)工作實(shí)踐不斷地豐富自己社會(huì)體育知識(shí)，進(jìn)一步創(chuàng)新體育指導(dǎo)的方法。
四、如何改進(jìn)高校社會(huì)體育教學(xué)工作
（一）努力建立一支業(yè)務(wù)能力精的師資隊(duì)伍
高校要有一批具有社會(huì)體育指導(dǎo)能力的教師教授學(xué)生社會(huì)體育,同時(shí)為了促進(jìn)教師教學(xué)能力提高,高校應(yīng)該積極強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量,幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)體育的實(shí)踐和指導(dǎo),提高學(xué)生的社會(huì)體育指導(dǎo)能力。
（二）密切結(jié)合社會(huì)實(shí)際，強(qiáng)化社會(huì)體育指導(dǎo)的實(shí)用性
體育教育專業(yè)的教學(xué)要與社會(huì)體育事業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，將更新教學(xué)內(nèi)容、實(shí)施課程綜合化作為教學(xué)改革的重點(diǎn)，同時(shí)，將傳統(tǒng)體育項(xiàng)目課程與醫(yī)療和社會(huì)指導(dǎo)等課程相呼應(yīng)，多角度、寬視野地拓寬理論知識(shí)學(xué)習(xí)面。
（三）積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，理論與實(shí)踐并重發(fā)展的教學(xué)模式
體育教育要著眼于提高學(xué)生的素質(zhì)水平，鼓勵(lì)學(xué)生了解體育的社會(huì)動(dòng)態(tài),社會(huì)熱點(diǎn)，使學(xué)生的未來(lái)發(fā)展與社會(huì)需要接軌。針對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展趨勢(shì),應(yīng)為學(xué)生提供參與社會(huì)體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”,把從事社會(huì)體育的各類專業(yè)人士請(qǐng)進(jìn)校園為學(xué)生授課,讓具有了一定基礎(chǔ)的學(xué)生積極參與社會(huì)體育工作指導(dǎo)活動(dòng)和競(jìng)賽。
高校應(yīng)該進(jìn)一步重視學(xué)生社會(huì)體育指導(dǎo)能力的培養(yǎng),緊密結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀，要著眼適應(yīng)新形式下社會(huì)對(duì)體育人才需求的發(fā)展方向，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，建立提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)改革、切實(shí)將教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的社會(huì)體育指導(dǎo)教學(xué)培養(yǎng)體系，利用好高校體育資源社會(huì)化這個(gè)平臺(tái)，指導(dǎo)并服務(wù)人民群眾進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)健身，最終達(dá)到提高全、全社會(huì)體育健康水平的目標(biāo)。
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