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提高初中學生英語學習成績的幾點想法
筆者從事農(nóng)村英語教學十幾年了，對農(nóng)村初級中學生的英語現(xiàn)狀有了一定的了解。目前農(nóng)村大多數(shù)小學沒有足夠的英語專業(yè)教師，學生學習不到標準的英語。有的教師不會教英語，沒有英語教學的專業(yè)知識和教學技巧，學生就會感到英語難學，產(chǎn)生厭學情緒。而這部分基礎(chǔ)差的小學生進入初中后就會是初中英語教師的很大的難題，也會給我們的英語教學增加麻煩。因此，如何讓初中學生，特別是學困生通過重拾學習英語的興趣，增強學習英語的信心，變被動為主動，變厭學為樂學，從而提高英語成績呢？結(jié)合自己多年的英語教學實踐，談幾點自己的想法。一、 培養(yǎng)學生學習英語的興趣
著名心理學家布魯納說:“學習最好的刺激是對所學教材的興趣�！庇⒄Z使用能力提高的關(guān)鍵是激發(fā)學生的學習興趣�！芭d趣”是求知欲的源泉，是學生自覺性和積極性的核心要素。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣�！睂W生只有對這門學科感興趣,才會激發(fā)學習熱情,進而投入較多的精力來學習英語，不斷地提高英語學習成績。下面是如何激發(fā)學生學習興趣的具體措施。
1. 樹立良好的教師形象，引發(fā)學生對學科的興趣。教師的形象是多方面的，包括教師的儀表，風度，教學水平，專業(yè)知識水平，自身的道德修養(yǎng)等。作為一個合格的英語教師，首先應該在學生面前表現(xiàn)出高水平的教學能力，吸引學生的注意力。
2. 和諧、融洽的師生關(guān)系是促進學生學習的強勁動力。朱小蔓曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界�！苯虒W不僅是教與學的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程，師生關(guān)系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響著學生的認知活動。教育是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多于學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，甚至與學生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的師生關(guān)系，讓學生覺得老師是最值得信任的人，達到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。一般來說，學生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。學生初學英語時都興趣盎然，但是隨著時間的推移、知識容量的增加，興趣的保持程度就會出現(xiàn)差異，針對這一現(xiàn)象，教師更應該多關(guān)心鼓勵學生。
3. 音樂教學法。初中英語教材中安排了大量的音樂素材，例如：“I can say my ABC” 、“The Number Song” “Twinkle, Twinkle, Little star”這些音樂歌曲給師生留下了很深的印象，很多學生畢業(yè)后過了很長時間還能夠唱出一些英文歌。所以，教師應該好好利用音樂教學激發(fā)學生學習英語的興趣。每堂課前放一首英語歌，既能讓學生在清新、優(yōu)美的旋律中學習語言知識，又活躍了課堂氣氛，增添了學生學習的興趣。
4. 開展英語課外活動。英語教學光靠45分鐘的課堂教學是遠遠不夠的，因此，必須開展多種形式的課外活動，為學生創(chuàng)造更多的英語語言環(huán)境，給學生提供盡可能多的的語言實踐機會，有效的提高學生學習興趣、鞏固英語課堂教學、培養(yǎng)學生英語技能、開闊學生視野。教師組織課外活動時要注意實事求是，循序漸進，有目的、有計劃地組織活動�；顒有问綉撠S富多彩，將知識性、技能性和趣味性相結(jié)合。例如各種課外活動小組、墻報、英語角、圣誕晚會、英語歌唱比賽、英語書法比賽等等。教師要多吸收差生參加課外活動，提高活動提高他們的學習興趣，增強學習信心，培養(yǎng)信心技能，縮小學習上得差距。
二、 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣
在教學中我們不難發(fā)現(xiàn)學習很優(yōu)秀的學生不一定是班級里最聰明的同學，而往往都是是那些學習習慣好的同學，聰明的同學不一定就能取得好成績。有了良好的學習習慣，就能避免一些非智力因素引起的丟分，也就意味著成功了一半。我認為學生應該重視以下習慣的養(yǎng)成：
1. 預習的習慣。養(yǎng)成課前預習的習慣，就會學習起來很輕松，時間久了，也就養(yǎng)成了愛學習的好習慣。
2. 晨讀的習慣。早晨起來，可以讀一些英語材料，哪怕是幾分鐘也好。
3. 聽錄音的習慣。常聽英語，既可以訓練聽力，又可以使讀音準確。
4. 上課記筆記的習慣。用筆記把上課學習的重要知識記下來，既可以加深印象，又可以方便復習。 5. 經(jīng)常使用工具書的習慣。遇到不理解的問題，要不嫌麻煩去查詞典或語法書。
6. 用英語寫日記的習慣。這樣做，有利于英語寫作水平的提高，也有利于記單詞，鞏固學習過的知識。
三、 教給學生運用正確的解題技巧
學習歸根到底要進行考試，所以我們在教學過程中傳授一些解題技巧是必要的。做聽力時，可以讓學生在做題之前一定要抓緊時間瀏覽題目，預測一下聽力內(nèi)容，做到心中有數(shù)，為做聽力題做好充分的準備，這樣，就會得心應手。做選擇題時，有一些題目很難，這時可以指導學生用排除方法做，先排除最不可能的答案，然后一步一步地找出最佳的答案。做閱讀題時，理解的準確率和閱讀的速度是做題的關(guān)鍵。首先，注意力要集中，看一篇文章要一口氣讀完。其次要注意長句、復雜句的理解。要學會找出中心句、關(guān)鍵詞等等文章的關(guān)鍵部分。我們還要經(jīng)常有目的地訓練學生的閱讀速度，可以做計時或限時的閱讀訓練。
四、 教學積極評價，多給學生鼓勵
我們大部分的人對待孩子的教育都有一個共識：孩子的進步和成長不是打罵出來的，而靠鼓勵和褒揚。初中學生是一個需要肯定、褒揚，需要體驗成功喜悅刺激的群體。在課堂上，教師的信任和鼓勵直接影響到學生求知欲的產(chǎn)生，影響到學生創(chuàng)造意識的萌發(fā)和創(chuàng)造力的產(chǎn)生。在課堂上，學生處于一種和諧寬松的環(huán)境中，才能激起主動的內(nèi)部活動。這就要求教師對學生的學習行為和學習結(jié)果、反應等做出積極的評價和褒揚學生的努力。在評價中，要注意客觀、公正、熱情、誠懇，使學生體驗到評價的嚴肅性，最大發(fā)揮評價的鼓勵作用。要以鼓勵為主，滿足學生的成功需要，調(diào)動他們學習的積極性。也要給學生分層次的評價指導。對待優(yōu)秀生，給予嚴格和高要求的評價;對待成績差點的學生要以肯定、鼓勵為主，增加學生的自信心，尊重他們的自尊心。教師要以信任和鼓勵的態(tài)度理解、尊重、寬容地對待學生，滿懷信心地相信學生會取得進步，積極地評價學生的努力付出，學生就會不斷地進步，最終取得成功。
總之，英語教師在教學過程中要積極思考提高初中學生的學習成績的辦法。特別是對待學困生，更要有耐心、有信心、有計劃的、有目的在教學中幫助他們培養(yǎng)學習英語的興趣，樹立學習好英語的信心，找到提高英語學習成績的方法。中國有句古話：授之以魚不如授之以漁。只有這樣，學生才會自主地學習英語，找到學習英語的方法，才會在快樂中學習，在學習中不斷地取得進步。
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