中職學生厭學心理及生理因素淺析
【摘要】在學生厭學的背景下,我們不僅要研究教法,更重要要的是要研究學生的心理衛生問題,還要研究學生的生理問題。改善學生的思想意識形態,使學生主動去學;而且要使學生具有學好的能力。這就要求我們不僅要教給學生學習的技巧和方法,而且要教會他們如何去擁有一個健康的體魄,才能保證學生的學習在一個快樂、和諧的環境中進行,才能可持續發展,從而使學生養成終生自覺學習的習慣。不僅要抓學生學習的外環境-教學手段和方法,更要改善學生學習的內環境-學生的思想意識和體能。【關鍵詞】中職學生;厭學;心理問題;生理問題
1隨著時代的發展,新時期教育背景發生了很大的變化。中職學生厭學,已經成為一個普遍的現象現狀很不容樂觀
過去我們所抓的教育教學改革都是改善了學生學習的良好的外環境——客觀環境。
1.1 我們一直在進行教育改革,我們做了很多工作,我們創造了很多教學方法,和新的教學理念,我們取得了長足的進步?墒枪P者作為一個從事中職教育工作十幾年的教師,從實際教學效果來看,我們的認識還不到位,我們做的還遠遠不夠。
1.2 我們的教育手段,從啟發式教學法;五環教學法;問題導向式教學法;學生為主體,老師為主導的教學法;做中學,學中做的教學法;情景式教學法…等等方法,目前各種教學法的名稱花樣翻新。要針對過去填鴨式教學來說,的確是一種進步。比如現代多媒體教學手段的應用,使新時代教學內容生動形象無與倫比?墒,從實際應用中的教學效果來看,效果還是很有限,學生滿足了感官的刺激,而對教學內容的掌握程度,并沒有多大的變化。
1.3 針對這些現象,我認為,這些都是從老師怎樣教來著手抓教育的。可是學習的主體是學生,教師和他的教學方法教學手段都是客觀環境而已?陀^環境的改善對學生的學習,的確起到了一定的作用?墒,內因才是事物發展起決定性作用的因素。
2我們還要幫助改善學生學習的內環境—主觀因素。主觀因素是決定學生學習效果最重要的因素。
在以往的教育教學改革中,討論研究最多的是怎么樣去教的問題,很少談到怎么樣教學生去學的問題,就是談到,也僅僅止于教給學生學習方法,并沒有涉及學生自身的學習能力的問題。
要改善學生學習的內在因素,首先要分析清楚每個學生厭學的種種原因,然后對癥下藥,方能藥到病除。我總結,學生厭學的原因有以下兩個大的方面:一心理衛生方面;一個是生理衛生方面。這兩個方面相互影響相互作用。
2.1心理衛生方面有以下的一些因素
2.1.1有極少數學生也的確存在著智商不高的情況,學習困難,導致厭學。但這種情況比較少,不占主流。
2.1.2不同學生思想方面有不同的錯誤的認識,把精力和注意力到放到了不該放的地方,導致缺乏學習的熱情,從而厭學。常見的有:貪慕虛榮,比吃比穿;過早戀愛,不能自拔;不切實際,明星崇拜;不良嗜好抽煙、喝酒亂花錢;美學觀念錯誤,染發、奇裝異服等等;思想不成熟,迷戀不健康低俗的言情卡通小說,迷戀泡沫言情電視劇等。這些行為嚴重影響著孩子學習的精力和注意力,對孩子的健康成長造成了極大的傷害。
不僅影響了學習,還影響到了學生的體能的發展。
2.2 生理衛生方面主要是體能的不足。體能的不足反過來,又影響了學生的智力。體能不足,是中職學生存在的一個比較重要的問題,在所有關于學生學習情況的探討方面,很少有人提到這個方面。體能不足,是他們在初中學習失敗的一個因素,到中專,這種狀況并沒有大的改觀。眾所周知,學習是靠智力和體力結合而進行的,體力不行,也是導致學生厭學的一個重要方面。 3 在當前的教育背景下,我們應該同時關注學生的心理衛生和生理衛生狀況
3.1不能像過去一樣,只注重老師怎么教,還要注重學生怎么學;不僅要注重學生的學習方法,還要注重學生的思想意識狀態。要教會學生生活,保證學生的體能;用學生的智力指導鍛煉學生的體力,以學生的體力支持和保證學生的智力。達到使學生想學習,會學習,能學好,以至于愛學習的效果。真正使學生能夠愉快的生活,愉快的學習,這樣我們對厭學學生的教育才算是一個完美的教育模式。
3.1 針對心理衛生方面的問題
3.1.1 “祛邪”。青少年還沒有形成固定的人生觀,老師一定要從生活中的一點一滴的事件當中,深刻分析錯誤的原因,一定要分析透徹,徹底摧毀學生心中形成的錯誤認識。這要求老師要有較高的理論水平,比較高的思辨能力,和比較高的哲學水平,一定要能理論聯系實際,把抽象的大道理和生活的實際事件緊密聯系起來,深入淺出,生動活潑,才能容易被學生接受,達到預期效果。這是整個針對厭學學生教育過程中,最重要的一環,直接決定著針對厭學學生教育的成敗。就像一塊田地,長滿了雜草,草拔不干凈,就不好播種一樣。
3.1.2 “扶正”。拔除了雜草,莊稼就可以比較好的發芽和生長了,想撒什么種子,每個教育工作者都知道該怎么去做了。剩下的工作,就可以很順利灌輸好的生活和學習的理念。教會學生愉快的生活,愉快而又有效率的學習?梢怨噍敽芏嗪玫乃枷肫焚|,比如:懂得去愛護別人;勇于“吃虧”;學會感恩;會說話,會待人接物;會享受寧靜生活的美,會欣賞大自然的美;知道學習的重要,相信自己能學好,嘗試著去努力學習;幫助學生找好的學習方法,樣記憶,怎樣理解,怎樣閱讀,怎樣…等等。
3.2 針對學生的生理衛生方面。教會學生怎樣保持良好的體能狀態,保證學習能有效率的進行
3.2.1 “吃”對于一個人很重要,一日三餐合理的話,可以吃出健康來。中專生很多不太會吃,三餐安排不太合理,會導致疾病和亞健康狀態。
3.2.2 教會學生鍛煉身體。良好的鍛煉可以保證良好的體能和健康狀態,要使學生認識到體育鍛煉的好處,嘗到正確的體育鍛煉的甜頭,會鍛煉,愛鍛煉,為學習提供一個健康的體魄和愉悅的精神狀態。
3.2.3 強調學生要保證合理的睡眠。中職學生上課睡覺是家常便飯,原因很多。在我們解決了上述問題后,再教會學生怎樣合理安排睡眠,就可以使學生的學習能快速、有效、可持續發展。
4結論
只要同時關注學生的心理衛生狀況和生理衛生狀況,認真落實以上一些措施,一定會使學生想學習、會學習、能學好,以至于愛學習。真正使學生能夠愉快的生活,愉快的學習。為學生創造一個和諧的學習環境,為老師創造一個和諧的教書育人環境。
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