淺談體育課常用的安全預防措施

淺談體育課常用的安全預防措施

        體育課是學生比較喜歡的一門課程，由于體育教學是以身體活動為主的學習過程，在活動過程中難免有身體接觸、碰撞以及場地器材等方面的原因，容易發生如肌肉拉傷、關節扭傷甚至骨折等傷害事故。發生傷害事故不僅會給學生和家長帶來不幸和痛苦，也會給學校和教師帶來壓力和負面影響，所以課堂教學安全是學校工作重中之重。如何有效地預防體育課傷害事故的發生呢？筆者通過幾個發生在任職單位和周邊中小學體育課堂的代表性案例，分析學校體育傷害事故產生的常見原因，提出了幾點具體的安全防范措施和應急措施，以期為體育教師防范傷害事故提供一些對策和措施。
        一、注重加強安全教育， 提高師生安全意識
        案例一
        體育中考前的一節初三體育課，教師安排已達標的幾個學生在小組長的帶領下練習其他項目，以便將精力集中在未達標同學的項目指導上。張杰和幾個同學選擇了足球練習，在完成一個射門動作時，張杰跳起背對球門用倒勾射門，結果落地時肘部重重觸地，導致手臂前臂骨折。張杰因傷不能參加體育中考測試，家長提出要求，希望學校降分錄取張杰，后來張杰通過中考文化考試成績達分數線錄取了本校高中。
        體育課上出現安全問題，最根本的原因是安全意識薄弱。牢固樹立“以人為本”、“安全第一”的思想是教學中杜絕傷害事故的基本前提。案例一就是因學生自我保護意識差造成的。所以體育課首先要加強安全教育，平時把安全教育滲透到教學中去。在培養學生安全意識時，教師的安全意識也是絕對不容忽視的一個環節。教師的安全意識源于教師的責任感，教師如果注意觀察學生練習情況，就不會發生此次意外受傷。將安全保護作為教學要點之一寫進教案，是預防傷害事故發生的重要保障。
        二、加強場地器材管理和定期檢查
        案例二
        某學校體育課上，一男生在自由活動時，以場地邊的門球門做支撐雙手從后用力壓橫梁跳起，使門欄失去平衡翻倒壓在該生腰部，造成脾受傷。
另一所學校幾個男生體育課前在籃球場比賽摸籃筐，一男生跳起抓住籃筐將身體吊在籃筐下，致使籃球架重心不穩而倒地。幸好該男生落地后躲得快，只是腳扭傷，否則差點造成一場嚴重事故。
        場地器材的安全是防止體育傷害事故發生的關鍵，學校應當制定體育場地、器材、設備的管理維修制度，并由專人負責，定期檢查。對于生銹、變形、破損的器械要及時更換維修。體育教師作為上課的具體實施者，要對學校的體育場地、設施、器械心中有數，課前對所需場地器材進行必要的檢查，課中合理布置場地、擺放器材，教育學生保護自身安全，遠離危險設施，避免學生在危險環境下活動。                 三、教學設計合理，組織管理嚴密
        案例三
        在一堂以速度練習為主的短跑課上，女教師王老師在教學內容上安排了50米迎面接力。學生面對面分站4路，練習前教師要求迎面兩人交棒時統一從接棒人左側錯身交接，輪到毛強與對面同學交棒時，毛強沒有按要求從左側交接，由于速度快，將站在隊伍右側的王老師撞倒，王老師很長時間沒能站起來，在同學和其他老師的攙扶下，才漸漸恢復了。
        科學合理地安排教學內容、教學方法與組織教學是防止傷害事故的重要手段。案例四是課堂教師受傷害的案例。教師在教學中的安全問題同樣不能忽視。由于身體素質、年齡等原因，教師的運動能力逐漸下降，課堂示范一些危險動作時教師也要注意自身安全保護，必要時可以請學生保護。高中學生采取迎面接力，因學生速度快、距離短，如果預留空間小，迎面相撞后果會很嚴重。所以教學中教師應認真備課，全面分析研究教材，根據學生的實際情況，采用符合學生心理、生理特點的教學方法和教學手段，做好活動前、活動中、活動后的各項準備活動和安全防范措施。學習技術動作時要循序漸進、由易到難、由簡到繁，及時糾正錯誤動作，使學生順利學習掌握正確動作。學習跳山羊、跳箱、單雙杠，都要加強思想教育保護與幫助。
        四、深入了解學生，注意隱性安全事故
        案例四
        一節體操技巧課上，馬杰在做完前滾翻后突然躺在墊上臉色蒼白，口吐白沫，身體不斷地抽動起來。在場師生嚇得目瞪口呆，教師措手不及。急送醫院搶救后，經CT檢查馬杰為癲癇病，上課期間剛好是發病期。
        案例五是隱性疾病發生的課堂案例，隱性疾病只有通過CT、超聲、PET等醫學手段進行特殊檢查，才能做出醫學鑒定。盡管學校每年都會對學生進行身體健康檢查，了解掌握學生的身體情況，但現在有很多家長和學生出于面子或者其他原因隱藏病情，這一點對我們體育課安全是一個很大的隱患，隱性疾病課堂發病處理不當可能危及生命，所以體育課隱性安全事故應引起學校和教師的研究和重視。體育教師要深入了解學生，對有嚴重疾病史不利于參加活動和曾經身體部位受傷的學生要因人而異安排在室內或見習。可采用問卷、詢問班主任和家長溝通，以及通過體檢與校醫聯系，了解每個學生的身體狀況，體育課上注意觀察學生，合理調控運動強度，避免課堂隱性事故和運動傷害的發生。
        只要學生和教師在思想上重視傷害事故，同時教師教學上認真負責，關愛學生，嚴格管理，有高度的責任心，就可以減少和避免傷害事故的發生，讓學生健康快樂地學習，促進體育教學的發展。

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