談中學生網絡道德教育的路徑選擇

談中學生網絡道德教育的路徑選擇

　　【論文關健詞】中學生　網絡　網絡道德　網絡道德教育

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    【論文摘要】網絡作為社會現代化的一個重要特點，已經成為一種生活現實。中學生作為網絡社會中的一個巨大群體，既是網絡資源的享受者，同時也是網絡負面影響的受害者。應當引導中學生能正確對待網絡，以抵制網絡的各種不良影響，養成文明的網上行為。

    隨著網絡的快速發展，各中小學校園網的開通，網絡已成為中學生學習生活中不可缺少的一部分。年齡尚小、世界觀、人生觀尚未成熟的中學生，在網絡這個令許多成人都驚嘆甚至“招架不住”的沖擊下，出現了諸如“網蟲”“網戀”“網癮”甚至網絡犯罪等新的德育問題。中學生作為網絡社會中一個巨大群體，他們既是網絡資源的享受者，同時也是網絡負面影響的受害者，使他們在網絡活動和現實生活中出現許多令人憂慮的問題。要使中學生與網絡隔絕是不可能的，重要的是引導他們能正確對待網絡，以抵制網絡的各種不良影響，養成文明的網上行為。

    一、把握學生特點和學校實際，建立相對綠色的監督環境

    1.建設校園內部網吧，凈化網絡文化環境。學校應當為學生隨時上網提供便利，通過建設校園“綠色網吧”，把學生從不適宜的網絡環境中爭取過來。在校園網吧里，學生可以及時獲取大量知識信息，并通過強有力的網絡環境的感染力量實現學生的道德教育。廣大德育工作者可以把德育資源上傳到網上，在網上開設道德聊天室，有組織地進行討論，對學生進行積極的引導。

    2.建立網上德育心理教室。中學生處于少年到青年的過渡時期，成長給他們帶來了許多煩惱，不少學生一般不愿意與家長或老師交流，因此，建立網上心理教室顯得尤為重要。網上心理教室可以設立心理學知識介紹、青春期常見心理問題分析、心理測試等板塊，還可以設置心理熱線，由心理學專業教師在線指導，學生通過網絡與指導教師交流、談心，來獲得幫助。

    二、培養、建立強大的網絡德育隊伍

    1.網絡時代中學德育工作者的當務之急是積極拓展自己的知識領域，掌握網絡德育的方法，及時接收新思想、新觀念，不斷更新自己的知識結構，使德育既生動形象、具有鮮明的時代感和吸引力，又能有效地引導學生，增強網絡時代中學生德育工作的實效性。

    2.學校應當培養一批思想政治素質高、網上溝通技巧好、具有豐富的網絡經驗和技能的專職和兼職網絡德育工作者，由他們提供在線指導，幫助上網中學生解決思想、學習、心理等問題;同時注意在網上收集有代表性的德育問題，向有關職能部門反饋，以便聯合進行信息反饋，以加強德育工作的針對性。還應鼓勵德育工作者建立德育方面的個人網頁，由個人建立的網頁更具有吸引力和親和力，讓人感到平等而且容易被接受。還可以在網頁上提出一些社會熱點問題，開展與中學生網上溝通、對話、辯論、答疑、咨詢等活動，使得德育在網上得以延續和發展。

    3.在網絡時代，學校應打破傳統教育觀念，樹立新的教育服務意識，做到哪里有學生，哪里就有教師，哪里有問題，哪里就可解決，及時發現，及時教育，防范于未然。

    三、利用BBS,MSN,聊天室等開展德育工作

    1.學校應當規劃和建設好中學德育網站，積極利用好校園BBS，開辟中學德育新陣地，開展豐富多彩的網上文化活動和各類網上服務，創新德育網站，開辟新的德育課堂。針對某一德育主題設計虛擬校園、社區、家庭，讓學生進人其中活動。由于網上交流方便、靈活、自由性強、顧忌少，有很好的保密性，因而可以構成一個相對真實地反映受教育者心聲和思想軌跡的獨特環境和優勢空間;利用留言箱，舉辦網絡論壇，參與網上討論，及時地開展在線德育，根據所收集的反饋信息，及時形成正確的判斷和統一的認識，爭取在最短的時間內形成反饋意見。

    2.德育網站內容既要體現德育性，又要體現生動性。如果一味地把傳統德育的說教搬到網上，網絡德育也只能以失敗而告終。

    四、開展班級網絡活動

    1.鼓勵學生開展班級結隊幫扶活動，通過班干部、學生會干部與網絡成癮的學生結對，一起學習，引導其逐步擺脫網癮。學校通過開設豐富的課外活動，為網癮學生轉移視線，引導其回歸健康生活。

    2.形成網絡文化“免疫力”的關鍵在于培養學生的網德，網德是一種以慎獨為特征的自律性的道德，只有上升到道德習慣和道德信念的高層次上的自律性的道德，才能有效地規范學生的網絡行為。

    五、實現家庭、學校、社會的力量配合

    克服學生網癮不能靠學校孤軍奮戰，而是一個系統工程，需要社會、家庭各方面的力量配合，只有以學校為主力、家長為后衛、社會支持為基礎，整合多方力量才能保證網絡德育的效率。

    網絡既是一個自由、平等的、沒有軍隊、沒有等級、沒有貧賤、沒有歧視的“世外桃源”，又是一個絢麗多姿的背后涌動著洶涌暗流的復雜世界。網絡時代的生活必然有網絡時代的教育，中學生網絡道德意識的喚起、培養和保持依賴于良好的監督機制、強大的網絡德育師資隊伍、網絡德育技術平臺的支持以及學生自律意識的維持。
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