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多功能與多媒體教室的建設(shè)與運(yùn)用
論文摘要:本文主要介紹了多功能與多媒體教室建設(shè)的具體實(shí)施及運(yùn)用的具體情況，同時說明了遠(yuǎn)程教育中異地實(shí)時教育的實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)了教育技術(shù)在高等教育中的作用。
論文關(guān)鍵詞:教育技術(shù);多媒體教室;遠(yuǎn)程教育
隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大和教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)成為高等學(xué)校教育現(xiàn)代化改革的制高點(diǎn)和突破口，多媒體教學(xué)這種先進(jìn)的教學(xué)方式體現(xiàn)了強(qiáng)大的優(yōu)勢和重要的地位。教育對多媒體技術(shù)最為敏感，是應(yīng)用最廣泛的領(lǐng)域之一。信息時代信息量猛增，迫切需要集圖象、文字、動畫、聲音、和視頻結(jié)合的多媒體教學(xué)手段。上海理工大學(xué)己充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，近年來不斷加大投資，建設(shè)了適應(yīng)各種學(xué)科教學(xué)的多功能與多媒體教室，為學(xué)校擴(kuò)大規(guī)模、提高教學(xué)質(zhì)量，逐步走向教育市場經(jīng)濟(jì)打下了良好的基礎(chǔ)。為發(fā)揮教育技術(shù)設(shè)施的最大效用，開拓創(chuàng)新已刻不容緩，對已建成的教育技術(shù)設(shè)施怎樣使其達(dá)到原設(shè)計(jì)方案預(yù)期的使用目標(biāo)，如何使其發(fā)揮應(yīng)有的作用，使大量的資金投人獲得相應(yīng)的產(chǎn)出，這如同科研機(jī)構(gòu)的科研成果如何產(chǎn)業(yè)化一樣，是擺在教育技術(shù)工作者面前的一項(xiàng)嚴(yán)肅的課題。
一、多功能教室的建設(shè)現(xiàn)狀與應(yīng)用情況
教育技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)歷了文字書籍、直觀教具、音像教材和現(xiàn)代教育技術(shù)四個階段，而現(xiàn)代教育技術(shù)在繼幻燈機(jī)、膜片投影機(jī)、錄像電視之后，其多媒體組合教學(xué)的教學(xué)手段越來越受到廣大教師的青睞與重視。上海理工大學(xué)現(xiàn)有各種規(guī)模多功能教室22間，其組合基本為:多媒體計(jì)算機(jī)、視頻展臺、VCI)或DVD、錄像機(jī)、投影機(jī)(幕布)或電視機(jī)、功放、音箱、話筒等主要設(shè)備。對這套系統(tǒng)中的主要設(shè)備進(jìn)行如下功能控制:
這種功能控制，教師在授課時可根據(jù)需要，通過簡單的設(shè)備操作，方便的選擇多媒體計(jì)算機(jī)、VCD或DVD、錄像機(jī)和視頻展臺輸出動態(tài)信息到多媒體投影機(jī)，并立刻顯示在大投影幕布上。如果充分利用這些設(shè)備，那么對于傳統(tǒng)一支粉筆一塊黑板的呆板教學(xué)模式來講，一利用動畫、圖象、聲像資料等形式講授定性的知識點(diǎn)或技術(shù)操作有利于加強(qiáng)學(xué)生理解和掌握，形象、生動、直觀的教學(xué)將取得更好的教學(xué)效果。另一方面，事先準(zhǔn)備好的電子講義或紙張講義通過多媒體計(jì)算機(jī)和視頻展臺來演示，減少了板書時間，使教師講課思路流暢，授課信息量加大。
二、多媒體教室的建設(shè)現(xiàn)狀與應(yīng)用情況
與多功能教室相比，這里所指的多媒體教室基本包括了多功能教室的功能。與其不同的是，突出了對多媒體計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。在充分利用上述設(shè)備的同時，教師還可以利用多媒體教室的局域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)更靈活的、以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。
多媒體教室增設(shè)了服務(wù)器和基本一人一機(jī)的學(xué)生機(jī)，將教師機(jī)和學(xué)生機(jī)在組成局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上，用一套網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)聯(lián)系起來。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)教師機(jī)向全體同學(xué)或部分學(xué)生操作演示、個別學(xué)生向全體學(xué)生或部分學(xué)生操作演示、學(xué)生分組操作與演示、教師機(jī)對學(xué)生機(jī)的監(jiān)視與控制以及網(wǎng)上影院、在線控制等，還可以利用成熟的CAI課件進(jìn)行授課與學(xué)生自學(xué)。
目前，上海理工大學(xué)已在外語教學(xué)中初步實(shí)現(xiàn)了部分學(xué)生的教學(xué)改革嘗試。眾所周知，外語教學(xué)在高等教育中有著舉足輕重的地位，大學(xué)的外語教師又是師資隊(duì)伍中流動較大的一部分，外語教師嚴(yán)重短缺，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)可適當(dāng)?shù)木徑庖恍┟�，而且對于外語這門學(xué)科，具有明顯的工具性，學(xué)習(xí)語言需要環(huán)境，多媒體技術(shù)的發(fā)展，使計(jì)算機(jī)向人工智能方向發(fā)展，將具有視覺、聽覺、動覺等多種功能，能為語言教學(xué)創(chuàng)造一個更富表現(xiàn)力、真實(shí)感更強(qiáng)的環(huán)境，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效地調(diào)動學(xué)生的各種感覺器官，增強(qiáng)記憶力，使學(xué)習(xí)效率倍增。上海理工大學(xué)的具體做法是:將一部分大學(xué)一年級的學(xué)生課堂教師授課每周減少2學(xué)時，這2學(xué)時由學(xué)生在多媒體教室里學(xué)習(xí)，主要為輔助課堂教學(xué)的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。外語教學(xué)多媒體課件與課堂教學(xué)相配套，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況提前學(xué)習(xí)單詞、單詞及課文的注解與背景材料，聽誦課文，上課后再做每課配套的聽力、語法、閱讀等練習(xí)，還可以學(xué)習(xí)一些外國的風(fēng)土人情片斷，加強(qiáng)對課文的理解，同學(xué)們對此積極性很高，取得了一定的成效。
這種教學(xué)改革，不僅對外語，其它學(xué)科也可以根據(jù)實(shí)際情況推廣，隨著校園網(wǎng)的建設(shè)，越來越多的可以利用的設(shè)備和信息資源，將會為教師提供更多的教學(xué)實(shí)踐環(huán)境。
三、異地實(shí)時教育系統(tǒng)
多媒體計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育作為一種新的教育模式，將最大限度利用現(xiàn)有的教育資源，是實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化、現(xiàn)代化、終生化、國際化的新型教育形式和必然途徑。多媒體計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育有基于INTERNET網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教師與學(xué)生利用LN-TERNET網(wǎng)和校園網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)在時間與空間上獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。多媒體計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育還有基于電信網(wǎng)方式，在技術(shù)上，利用電信網(wǎng)的高數(shù)據(jù)量傳輸和數(shù)據(jù)傳輸?shù)目煽啃�，用網(wǎng)絡(luò)通信將異地教室聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)異地實(shí)時教學(xué)。
上海理工大學(xué)已實(shí)現(xiàn)了軍工路校區(qū)和復(fù)興路校區(qū)的遠(yuǎn)程異地實(shí)時教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)。在原有多功能教室基礎(chǔ)上幾，增設(shè)攝像機(jī)、視頻捕捉卡等設(shè)備，參考視頻會議系統(tǒng)的模型，通過視頻捕捉卡，獲得現(xiàn)場教學(xué)實(shí)況的視、音頻數(shù)據(jù)，用多媒體計(jì)算機(jī)將這些數(shù)據(jù)通過網(wǎng)絡(luò)傳送，另一端用多媒體計(jì)算機(jī)接收實(shí)時教學(xué)，再安裝上視頻頭，用于攝取學(xué)生圖象，便于教師觀察學(xué)生聽課情況，雙方通過電視機(jī)械沒影機(jī)幕布觀看，話筒、音箱用于收集、播放聲音。這樣，實(shí)現(xiàn)了跨校區(qū)實(shí)時授課，能充分展現(xiàn)優(yōu)秀教師良好的授課效果。
四、多功能與多媒體教室的管理
面對日趨增加的多功能與多媒體教室以及日益增加的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，教育技術(shù)研究室注重對專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，加強(qiáng)管理員對教室和設(shè)備的管理工作，最大時間地合理使用多功能和多媒體教室，隨時了解記錄設(shè)備的使用情況和利用率，根據(jù)設(shè)備的具體情況進(jìn)行設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)工作，使多功能與多媒體教室在教學(xué)中發(fā)揮最大的作用，變被動式服務(wù)為主動式服務(wù)，從低層次服務(wù)走向高層次服務(wù)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。教育技術(shù)的根本任務(wù)是為教學(xué)服務(wù)，其目標(biāo)是促進(jìn)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的合理配置，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)(IT)時代的到來，傳統(tǒng)的教學(xué)方法越來越無法滿足新一代大學(xué)生的要求，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展各種型式不同、功能各異的現(xiàn)代教育媒體不斷涌現(xiàn)，學(xué)校一方面還需繼續(xù)加大對教育技術(shù)硬件設(shè)施的投資，另一方面有必要加強(qiáng)對教師進(jìn)行現(xiàn)代化教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，因?yàn)閷W(xué)校來講，教師群體是主要的教育工作群體，教育技術(shù)的推廣應(yīng)用工作，需要全體教師的共同參與，只有廣大教師都具有了現(xiàn)代教育意識，充分掌握了現(xiàn)代教學(xué)媒體的使用，才能利用這些設(shè)備尤其是多媒體計(jì)算機(jī)、校園網(wǎng)，制作課件，創(chuàng)造良好的環(huán)境，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、有創(chuàng)新精神的跨世紀(jì)建設(shè)人才。
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