電力工程課程教學改革論文

電力工程課程教學改革論文

　　《電力工程》是電氣工程和電氣自動化等工程類專業的基礎課程，課程的內容豐富，難度大，涉及到電力專業的多個主要研究方向，比如電能生產、輸送、變配等相關的電力系統工程基礎知識和計算方法學習，電力工程技術在社會經濟中的應用，電力工程領域科技發展的最新成果等。教學的目的是使學生具有專業的基礎知識和實際操作能力并提高學生的綜合素質。但是隨著電力工業的快速發展，原來的教學內容和傳統的教學方法已經不能滿足現代電力的發展需要和教學改革的需要，因此，應加強對電力課程的改革，不斷促進教學質量和教學水平的提高，從而適應電力工業的發展要求。

　　一、《電力工程》課程教學改革的重要性

　　《電力工程》主要講述的關于電能生產、輸送、分配和使用等相關的電力系統工程基礎理論知識和基本的計算方法，這是一門綜合的工程類專業課程，具有實踐性強、知識面廣、專業面寬等特點，包括發電廠電氣部分、電力系統分析、電力系統繼電保護和工廠供電等多門電力專業課的內容，該課程是電氣工程類的基礎課程也是核心課程，對于培養電氣工程類的人才起著重要的作用。隨著經濟的迅速發展，電力工業也不斷發展壯大，計算機技術在電力系統中的應用更為廣泛和密切，電力系統中出現了許多先進的設備和技術，促使著電力工程教材的不斷改進和更新，因此，教學工作者要不斷適應社會發展的需要，與時俱進，不斷對教材內容和教學方法進行改革和創新。當前，社會就業競爭壓力不斷加大，國家更加注重培養高校優秀的技能型人才，除了要求學生具有扎實的基礎知識外，還應該具有實際操作能力，培養學生的創新意識和自主能動性，因此這就要求高校教師要優化教學內容，創新教學方法，提高教學質量，并且高校在選擇老師、教材、教學設備等方面要注重這些教學資源是否能夠滿足高等教學發展的需要，加大教學投資力度，引進先進的多媒體等教學設備，充分發揮現代信息科技的優勢，把科學技術和教學改革聯系起來，從而有效的推進教學改革的進程。

　　二、改革教學內容，優化教學結構

　　隨著電力事業的不斷發展，新技術不斷被應用，新知識不斷增加，舊的知識體系已經不能適應社會發展的需要，和現代的知識結構有所沖突，因此對電力工程的課程要求要進行不斷改變，例如：《電氣設備》和《工廠供電》這兩門專業課程是《電力工程》這門課程的重要組成部分，在講授的過程中，要抓重點，對于核心內容要細講，并有重點的進行實踐，對于一般性的理論知識則引導學生自學并進行簡單講解，在此過程中，要注重補充課本上沒有的一些新知識、新技術和新設備等科學前沿的知識，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，提高學生的自學能力。

　　三、改革教學方法,采用啟發式和探討式的教學方法，培養學生自主學習的能力

　　在教學的過程中，教師要有意識的引導學生積極思考，在教師講清一個重要的內容后，應提出問題，并引導學生分析和論證這一問題的思路，逐步深入，層層遞進，最后得出正確的結果，這樣，不僅使學生掌握了理論知識，并且也學到了探究問題的思路和方法，培養了學生主動思考的能力。學生學習的過程，就是學生不斷發現問題、解決問題的過程。因此，教師要注重培養學生發現問題的意識，并勇于提出問題，教育學生不恥下問，敢于挑戰課本，挑戰權威，積極思考，擺脫課本知識的束縛，放寬視野，發揮創新思維，促進知識的增長。教師可以把所教的知識轉化為問題，向學生提問，使學生帶著問題去思考，并學會利用所學的知識去分析問題和解決問題，這樣通過發問的方式引導學生學習，可以有效的激發學生的好奇心，并促進學生及時的掌握所學的知識，提高分析問題和解決問題的能力。教師把難度較小的內容可以讓學生自學，在自學前，要明確的提出要求或問題，以便讓學生有針對性的學習，掌握自學的知識架構，鍛煉學生的邏輯思維和歸納總結的能力，與此同時，分配給學生適當的練習，讓學生在練習的過程中，對所學的知識進行鞏固和理解。多種教學方法要靈活運用，相互協調，根據教學的不同要求采取不同的教學方法，從而促進教學目標的完成和培養學生的全面素質發展。

　　四、實踐教學和理論教學相結合

　　電力工程作為一門專業性較強的課程，需要利用大量的實踐教學，促進學生掌握電力知識和技能。首先，打破傳統的實驗教學模式，為學生提供多項實驗，如：繼電器特性試驗、變壓器保護、線路的三段保護和備用電源自動投入裝置等，學生可以根據自己的興趣選擇適合自己的三項實驗，并進行獨立完成即可滿足教學要求。然后，發動學生“走出去”，根據所學，安排學生到一線的電力單位進行實習，并且根據課堂教學的進度合理安排實習項目和單位，使學生在實習的過程在中，查漏補缺，對所學知識進行理解和補充，從而為以后參加工作打下良好的基礎。最后，進行電力工程課程設計，這一任務是培養學生創新能力和團隊協作能力的重要途徑，它反映了一個學生的綜合素質，除了要求學生掌握基本的電力系統知識和工程的設計方法，還需要學生查閱大量的相關資料，在有限的時間內完成任務，鼓勵學生發揮合理分工和組織協調的能力，教師及時的進行指導和解答，掌握學生的工作進度和考勤狀況，對于學生出現的問題及時糾正，并對提交的作用認真批改和及時反饋，促使課程設計工作達到預期的目標。

　　五、結語

　　社會經濟的發展推動了電力事業的發展，并對電力工程的教學改革產生了全面、深刻的影響，在現代激烈的就業競爭環境中，對于人才的培養和重視程度不斷提高，要求現代的人才不僅具有一定的文憑和學歷，還應該具有實際操作能力和綜合素質，適應企業對崗位技能的要求。由此可見，當前的社會形勢對于高職教育的發展提出了更高的要求，這不僅是對高職教育的挑戰也是一次機遇，一次推動高職教育改革的機遇，因此，我們要根據實際需求，創新教學理念，不斷的探索科學合理的教學方法，進一步推進課程教學的改革。

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