大學舞蹈教學中情感表現力

大學舞蹈教學中情感表現力

　　舞蹈作為一種肢體表演的藝術形式，其技巧和方法是非常重要的，舞蹈中的情感表現同樣也是需要一定的表達手法，而且，舞蹈很多表現情感的方法都是以夸張為主，能夠重點突出人物內心的情感。

　　摘要：如今的大型舞臺表演中，舞蹈是不可或缺的重要環節，作為舞蹈，其情感表現是非常重要的，否則舞蹈表演會非常機械化。目前大學舞蹈教學非常廣泛，很多大學都開設了舞蹈教學課，舞蹈也成為了大學生非常喜愛的課程。本文重點探討大學舞蹈教學中有效提高學生情感表現力的方式。

　　關鍵詞：大學;舞蹈教學;情感表現力;細節表演

　　舞蹈是一種傳統藝術，最初是完全表達情感的一種方式，隨著時代不斷變遷，舞蹈慢慢也呈現出多樣化的姿態。由于現如今的舞蹈往往都是以演出方式出現的，使得有很多舞蹈脫離其本質，逐漸變得商業化、機械化，使得觀眾無法體驗出情感所在，舞蹈也單純地變成了表演。所以，在大學舞蹈教學中，不僅要讓學生把基本功練扎實，而且還要求把情感表現加入到舞蹈教學之中，將機械化的舞蹈注入生命力，提高舞蹈表現效果，讓觀眾體驗到舞蹈所帶來的情感藝術。

　　一、大學舞蹈教學提高學生情感表現力的作用

　　(一)讓學生對舞蹈領悟更加深刻

　　現如今的舞蹈作品很多都是由故事改編的，加強大學生情感表現力，能夠讓學生更加領悟故事中的內涵，讓學生在學習舞蹈的同時，對舞蹈的理解更加深刻。在舞臺表演中，能夠加強舞蹈效果，把感情表現以及舞蹈動作進行有效融合，更能提高舞蹈表演的渲染力，并且能夠提高學生對舞蹈的理解能力，讓舞蹈表演更加自然、和諧，與觀眾產生共鳴。

　　(二)提高教學效果

　　由于舞蹈是以肢體來表達情感的一種藝術，一個好的舞者通常是以舞蹈情感來領悟舞蹈動作。如今大學舞蹈教學質量不僅僅是指舞蹈的基本動作、舞蹈技巧、舞臺表演能力等方面，其情感表達更是舞蹈教學中的重要一環。所以，在舞蹈教學中，教師要更加注重舞蹈情感表現力的提升，這不僅提高了教學質量，而且能為學生的舞蹈生涯奠定更好的基礎。

　　二、提高大學生舞蹈情感表現力的有效措施

　　(一)加深學生對舞蹈故事背景的理解

　　舞蹈教學不能局限于動作，舞蹈教師應該對舞蹈作品進行全面的剖析，讓學生對舞蹈背景進行充分的解讀和理解，把作品的內涵理解透徹，之后帶入情感進行舞蹈教學內容。在教學過程中，為學生提供整個舞蹈作品相關信息，將舞蹈作品的背景以及當時的創作條件進行解讀，讓學生了解作品人物、背景、生活環境、民族文化等內容，從而讓學生深入作品人物內心，進而引起二者的情感共鳴。舞蹈教學最重要的是舞臺渲染力以及舞臺的整體效果。在舞蹈教學中，情感表達的轉變是非常重要的，教學應該根據舞蹈的情感變化，不斷改變教學過程中舞蹈形式以及情感轉變，調整學生的表演節奏。教師要重點講明舞蹈情節的感情基調，輔助學生對作品的理解。總之，一個帶有情感表達的舞蹈，是由意轉化為形的方式出現，這樣才能讓舞蹈展現出真正的魅力。

　　(二)培養學生的審美能力及審美情趣

　　想要加強大學生舞蹈中的情感表現能力，最重要的是加強學生的審美能力，這樣在日常教學中，學生才能有效提高情感表現能力。作為一個舞蹈學生，首先要懂得如何去欣賞舞蹈;如何能在優美的舞蹈中正確領悟其情感表達和藝術精華。教師應該教會學生如何審美，讓學生真正感覺到舞蹈藝術的魅力。

　　(三)培養學生在肢體語言中融入情感表現

　　舞蹈教學中最基本的教學依然是肢體動作教學，很多人都說舞蹈難學，其根本原因就是因為舞蹈教學初期，單一的動作過于乏味，以及練習過程中會吃很多苦。在這種情況下，舞蹈教師可以把舞蹈教學前期的基本動作與情感表現融合在一起，例如一個動作可以表現多種情感，教師在前期教學中，把情感表現意識傳輸到學生腦海中，學生可以采用不同的情感來演繹同一個動作，這樣不僅能增加學生在前期訓練中的樂趣，而且能夠潛移默化提高舞蹈的表達能力，為以后加強情感表達奠定基礎。

　　(四)讓學生掌握情感表達的手法

　　舞蹈作為一種肢體表演的藝術形式，其技巧和方法是非常重要的，舞蹈中的情感表現同樣也是需要一定的表達手法，而且，舞蹈很多表現情感的方法都是以夸張為主，能夠重點突出人物內心的情感。教師在教學過程中，應該加強學生情感表達形式，對于一些情感轉化較快的環節，要把動作細節放大，突出人物內心情感的轉變，讓觀眾能夠切身體驗到表演人物的情感轉換。另外，教師還要加強學生的眼神表現，有些情節往往是通過眼神來體現人物情感的。

　　三、結語

　　大學舞蹈教學中，提高學生情感表現力是非常重要的，教師應該從舞蹈作品本身情感內容、教學方式、學生的培養等方面進行全面加強，進而提高大學生舞蹈情感表現力。

　　參考文獻：

　　[1]朱小燕.大學舞蹈教育中學生音樂素養和情感的培養對策[J].大眾文藝，2014,(2):1-2.

　　[2]武海燕.高校舞蹈教學中提高學生舞蹈表現力的探討[J].商，2014,(4):5-6.

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