理工科大學生心理健康狀況調查及教育對策
我校大學生除軀體化因子、恐怖因子外，其余各因子得分均明顯高于全國大學生常摸，一定程度上反映了我校學生的總體心理健康狀況與全國大學生心理健康狀況存在差異。
摘要：本文采用精神癥狀自評量表(SCL-90)對哈爾濱理工大學榮成校區理工科大學生進行心理健康狀況調查。結果表明：理工科大學生心理健康水平不及全國大學生組，其中，女生容易出現情緒上的困擾，男生主要表現為人際關系敏感和敵對情緒。
關鍵詞：理工科;大學生;心理健康;SCL-90
大學生的心理健康狀況不僅關系著大學生自身的發展，而且關系著國家和社會的發展，而理工科大學生因學習任務重，學習壓力大以及就業形勢嚴峻等問題成為大學生群體里特殊的一部分。為此，本文針對我院2015級新生的心理健康狀況進行了調查研究。
一、研究對象與方法
1.對象。以哈爾濱理工大學榮成校區2015級新生中理工科大學生為研究對象，以班級為單位統一進行施測及問卷調查，測試時間為2015年10月中下旬，采用網絡測試的方法。最后回收有效問卷1247份，其中男生1052份，女生195份。
2.工具。本文所采用北京輔仁心智心理測評檔案系統(v5.18.015)中的癥狀自評量表SCL-90，此量表共有90道自我測評題目和9個被測驗因子;每一個題目均采取5級(1~5分)評分制。此量表測量個體的心理癥狀，涉及感覺、情緒、思維、意識、行為、生活習慣等內容，從而推斷個體心理的健康狀況，因子分值越高表明心理健康狀況越差，因子分值越低表明心理健康狀況越好，其中還包括一般情況調查表。
3.統計方法。采用SPSS17.0統計分析軟件對數據進行獨立樣本T檢驗和單因素方差分析。
二、結果分析
1.我校學生與全國大學生常模SCL-90得分比較。我校學生SCL-90得分與全國大學生常模相比，在癥狀自評量表的9個因子上，除F1、F7因子外，其余7個因子得分差異均具有統計學意義，并且得分明顯高于全國大學生常模。
2.我校男女學生的SCL-90得分比較。根據我校男女學生的SCL-90得分比較顯示，男女生除F1、F2和F9因子外，在其他因子上的得分差異均有統計學意義，并且男生在F3、F6和F8因子上的得分高于女生;女生在F4、F5和F7因子上的得分高于男生。
三、討論
1.我校學生總體心理健康狀況與全國大學生心理健康狀態差異明顯。本研究發現，我校大學生除軀體化因子、恐怖因子外，其余各因子得分均明顯高于全國大學生常摸，一定程度上反映了我校學生的總體心理健康狀況與全國大學生心理健康狀況存在差異。學生學習負擔較重，是理工科大學中普遍存在的現象。這可能與學習競爭壓力大，就業形勢嚴峻有關。我校地理位置特殊，周圍沒有適合學生釋放壓力的環境，課余實踐生活不豐富，更不利學習壓力的釋放。學生如不能合理安排好自己的學習和生活，就比較容易出現心理問題，有時候表現為自信心降低，敏感、焦慮，甚至出現嫉妒心理和攻擊行為。
2.我校理工科男女大學生的SCL-90得分比較。本研究發現，我校學生心理水平表現出不同性別之間的差異。造成這種差異的原因可能主要與女生性別角色化及自我期待水平等因素有關，女生一般多慮、敏感、感情脆弱、情緒易波動;而男生則一般多剛強、自信、具有攻擊性，所以敵對、偏執程度要高于女生.
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