開學第一課音樂教案（通用15篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的開學第一課音樂教案，希望能夠幫助到大家。
開學第一課音樂教案 篇1
教學目標：
1、在新學期能夠以積極的學習態度投入到學習中去，并用高昂的興趣參與學習。
2、熟悉新學期音樂課的要求，并能夠有意識的遵守，以良好的學習習慣規范自己在課堂中的表現。
教學重點：
養成良好的學習習慣
教學過程：
一.師生互相問好，拉近彼此的.距離。
二.師生共同演繹節目，學生表演，老師表演，增進彼此感情，與孩子打成一片。
三.講述新學期音樂課要求：
1、按時按順序進入教室，不遲到，不早退。
2、進入教室不得高聲喧嘩打鬧，保持安靜狀態。
3、認真保持教室衛生，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰。
4、課堂上發言積極有序，有禮有節，爭做文明小學生。
5、做到愛護公共物品，輕拿輕放，損壞照價賠償。
6、上課保持良好的狀態，以積極的態度認真學習。
四、習慣養成訓練，聽音樂做出相關要求：
1、起立、坐下
2、安靜
3、師生問好
4、請坐好
5、同桌面對
五、分組選撥，并對小組長提出要求
1、四人一小組
2、講述課堂要求，小組合作學習，評價真實客觀，學會欣賞別人;正當優秀小組，小組團結合作，富有創新;組長根據組員的表現，從紀律、學習習慣、上課表現上進行評價計分，獲得3分就可獲得一張綠卡。
小結：
希望第一節課能讓師生互相留下印象，更好的進行今后的音樂教學，把音樂課上的更加的有聲有色。
開學第一課音樂教案 篇2
課時安排：兩課時
第一課時
教學內容：表演《你的名字叫什么》
聆聽《口哨與小狗》
第二課時
教學內容：聆聽《玩具兵進行曲》
表演《拉勾勾》
第一課時案例
教學目標：
1、學習并背唱歌曲《你的名字叫什么》，學會用音樂的方式與教師和同學交往；
2、聆聽《口哨與小狗》，感受輕松活潑的曲風和逼真可愛的形象；
3、營造輕松活潑的音樂活動現場，為小朋友的表現與欣賞提供時間與空間，讓他們喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
教學內容：表演《你的名字叫什么》
聆聽與表現《口哨與小狗》
教具準備：多媒體課件
教學重點、難點：
通過歌曲、樂曲的感受與表現調動學習音樂的積極性，能動起來聽，動起來唱，全身心地感受音樂，感受音樂在我們生活中。
教學過程：
一、 律動進教室
隨著《你的名字叫什么》的伴奏音樂律動進教室。（引導小朋友和著音樂節拍做自己想要做的動作。熟悉新歌旋律，為歌曲的表演作準備。）
二、 學習與表演《你的名字叫什么》
1、 新課導入
師：今天老師和大家坐在一起非常開心，老師很想知道小朋友的名字叫什么，能告訴我嗎？
師：你的名字叫什么？
生：我叫Ⅹ Ⅹ（ⅩⅩ Ⅹ）（提問，學生回答，在他們回答時老師擊拍節奏Ⅹ Ⅹ或ⅩⅩ Ⅹ進行引導）
2、 初步感受
師：現在我要唱著歌來提問，你能用歌聲來回答我嗎？（提問，回答數遍，引導學生用自己喜歡的旋律哼唱）錄音范唱，完整感受歌曲。學生聽音樂作簡單律動：在回答自己名字時擊拍相應節奏型。
3、 師生表演唱。
三、 聆聽與表現《口哨與小狗》
1、 完整的聆聽音樂，說一說你看到了什么，想到了什么，在音樂中還聽到了什么聲音？（引導小朋友和你說、和他說、和大家說）
2、 復聽，感受音樂形象，并為小狗的叫聲涂上顏色，也可以在插圖上畫上自己想到的`東西，與大家分享。
3、 分角色表演（設計簡單的形體律動）
�。�1） 師：男孩與小狗在愉快的散步，這時有一個小朋友笑瞇瞇地走過來問好：你的名字叫什么（唱歌曲）（老師扮演另一個小朋友和男孩與小狗表演，其他小朋友分別摻進這個集體，最后變成了“大家與小狗”愉快的散步游玩。）
�。�2） 師：老師要在這幅畫上添上一只翅膀受傷的小鳥……
生：小狗會把它吃掉的……
師：所以我們就要保護小鳥，治好它的傷，也要幫助小狗和小鳥成為好朋友，就象我們大家一樣快樂的在一起玩耍。
�。ǚ謩e請幾個小朋友扮演小鳥的角色，教師加以引導，其他同學扮演路邊各種東西，想怎么演就怎么演）
四、 尾聲
師：男孩與小狗散步時會有很多奇遇，請每個小組的小朋友去設想一下，并把你們的音樂小故事排演出來，有機會和其他小組來一個比拼好嗎？
師：現在讓我們帶著自己的好朋友到教室外去玩一玩�。ê椭枨赌愕拿纸惺裁础返男膳芴鼋淌�，課件引導歌詞：你是我的好朋友，你是我的好朋友，我們跳跳跳，我們唱唱唱，我們玩得多愉快！
開學第一課音樂教案 篇3
教學內容
1、 強化課堂常規，明確平時成績的內容及記錄方法。
2、 復習音階、各種節奏、音符。
3、 學習歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。
教學目標
1、細化平時成績內容，公布各類之星于后面黑板上，提高學生的學習興趣。
2、能區別八分音符與附點八分音符，唱準附點八分音符的時值。
3、基本會唱歌曲《拍手拍手》的第一樂段樂譜。
教學難點
附點八分音符時值的演唱
教學過程
一、組織教學
1、安排好學生座位。
2、師生問好。
二、強化課堂常規
1、說明本學期音樂書的使用方法。
每組選一個小組長負責音樂書的發放與收起，并由一個課代表總負責。
2、明確本學期音樂平時成績的內容及記錄方法，及后面黑板光榮榜的使用。
三、復習樂理知識
1、復習各種節奏及音符
(1)用有節奏的一問一答的形式復習各種時值的節奏 (要求劃拍齊答)
出示各種節奏：× × × ×- ×- - -
師：這 是 幾分節奏 念 幾 拍?
生：這 是 四分節奏 念 一 拍。
……
(2)出示各種音符、休止符，指名個別學生回答。
0 0 5 5 5 . 5 .
難點在附點音符的名稱及時值。
2、復習音階
(1)出示音樂臺階，請生說說在從中知道了什么?
A、在這個音樂臺階中，有三個音區，分別是低音區、中音區、高音區。
B、在音樂臺階中，3 4 ; 7 1 ;是半音，其余是全音。
(2)聽師鋼琴彈奏，用手勢1表示全音，2表示半音。
(3)跟琴唱一唱音階。
四、學唱歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。
1、游戲“小燕子叼音符”解決難點附點八分音符的演唱，及第一樂句的'演唱
(1)5 5 5 5 |
(2)5.5 5 5 | (3)5.5 5 5 | 3 1 1 |
(4)5.5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 |
(5)5.5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 | 0 0 |
2、出示第一部分樂譜。
(1)跟琴演唱第一句樂譜。
(2)聽琴默唱每二句樂譜，然后再跟琴輕聲唱第二句樂譜。
(3)聽琴默唱第三、四句樂譜，然后再跟琴輕聲唱第三、四句樂譜。
(4)完整跟琴演唱第一部分樂譜。
五、感受歌曲總體風格。
1、初聽歌曲《拍手拍手》，感受情緒。
剛才我們唱的樂譜是來自于歌曲《拍手拍手》的第一部分，讓我們聽一聽歌曲，思考這首歌曲的說了什么內容，情緒和速度是怎樣的。
2、 復聽歌曲，思考：休止符處的拍手在歌曲中起到什么作用?
六、總結
1、休止符處的拍手使歌曲更加的熱情，那除了用四分節奏拍之外還可以用什么節奏拍呢?請同學們課后思考一下，下一堂課我們再來交流。
2、有秩序地上傳音樂課本。
3、評出本節課的樂理知識之星與紀律之星，由課代表公布在后面的黑板上。
4、有秩序的出教室。
開學第一課音樂教案 篇4
教學目標：
1、從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化
2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進行打擊樂伴奏的編創活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。
3、學會十六分音符
教學過程：
一、組織教學：師生問好歌
二、欣賞《春到沂河》
1、以山東民歌《沂蒙山好風光》為欣賞《春到沂河》的導入
�。�1）欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。
�。�2）隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調
2、聆聽《春到沂河》第一部分（可以聽兩遍）。師問：
�。�1）這段曲調熟悉嗎？它源于哪一首民歌？
（2）這段曲調給你們的'情緒以什么感受？？
3、介紹柳琴的形狀與音色特征。
4、看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。
5、揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導學生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。
6、再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱（標題）及三部分的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。
三、學習《嘀哩嘀哩》
1、導入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲？如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫
2、聽歌曲范唱（錄音或教師示范）
3、請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲
4、講解十六分音符的時值。
A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節奏，從模仿實踐中感受“”的長短B、十六分音符的時值長短，在復習四分、八分音符時值的基礎上，通過比較，讓學生理解。
5、再聽歌曲范唱，要求學生感受歌曲的情緒
6、學習曲調：分兩部分學唱？
（1）前16小節的學唱曲：聽出這16小節中的相同樂句是哪一句？先學唱這8小節，然后在學唱其他8小節
�。�2）后16小節從聽辨相同節奏地樂句切入，學唱好8小節，然后再學唱最后8小節
�。�3）完整地、有感情地唱好歌曲。
7、有感情地學唱歌詞，唱好全曲
8、讓學生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創伴奏，要體現
學生的自主性，尊重他們的創作，在嘗試實踐的基礎上，選擇最好的方案。
開學第一課音樂教案 篇5
一、活動目標：
1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。
2、隨音樂演奏，表現樂曲歡快的情緒。
3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。
4、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現
二、活動準備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動過程：
1、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?
2、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?
3、幼兒自由打擊。
(1)師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
(3)師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
4、討論圖譜，并嘗試打擊基本節奏：
(1)師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿!
(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。
(3)我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的`鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。
(5)請個別幼兒合作演奏。
5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。
四、教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
開學第一課音樂教案 篇6
教學目標
1、能用熱愛家鄉一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。
2、了解西部地區的風土人情，開闊學生的音樂視野。
教學重難點
1、用熱愛家鄉的情感演唱歌曲。
2、能隨教師琴聲視唱曲譜。
教學準備
鋼琴、多媒體
教學過程
一、欣賞《走進西藏》
教師：今天老師給同學們帶來一首非常動聽的歌曲，它會帶領同學們來到一個神秘的地方，會給同學們帶來美的享受，我們一起來聽。（錄音播放《走進西藏》學生靜聽）
提問：聽到這首優美的歌曲，你仿佛來到了什么地方？你仿佛看到什么美麗的景色？（生回答）
教師出示布達拉宮的圖片，請同學們邊觀看邊總結：西藏位于我國西南部，那里有世界上的山脈，有最美麗的雪域風情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢宏偉的布達拉宮，更有那風格獨特優美、粗獷的音樂。讓我們一起聽一聽。
二、學習歌曲《拉薩謠》
�。ㄒ唬⿲W唱曲譜
1、播放歌曲《拉薩謠》學生靜聽，并談一談聽后的感覺，及歌曲的特點。
2、教師總結：《拉薩謠》這首歌曲是我國當代作曲家何訓田所作的曲子，樂曲優美獨特，粗獷樸實，就讓我們一起來學習演唱歌曲，《拉薩謠》吧！
�。ń處煶鍪厩V，并播放樂曲旋律，請學生邊聽邊找出組成旋律的`各音）
（1 2 3 6）
3、教師引導學生隨琴演唱以上各音。
4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜（用啦的演唱方式進行練習、哼鳴演唱等）。
�。ǘ⿲W唱歌詞
1、引導學生有感情的朗讀歌詞。
2、教師介紹歌詞內容，使學生了解西部地區的風土人情。
3、教師范唱（伴奏）。
4、在理解了歌詞的基礎上，指導學生如何有感情的演唱歌曲。（分句指導、師領唱，生跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個人展示）
5、在歌曲基本掌握的基礎上，再次欣賞《拉薩謠》進一步感受樂曲的情緒
6、讓學生結合拉薩謠的歌詞談論一下自己家鄉的風土人情，抒發自己對家鄉的熱愛之情。
7、引導學生用熱愛家鄉的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。
三、小組比賽：看誰唱的最棒。
開學第一課音樂教案 篇7
活動目標：
1、能在熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的`美，讓幼兒學吹奏。
活動準備：
教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。
活動過程：
一、教師出示樂譜。
1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音？教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導幼兒一齊唱一遍歌曲。
3、進上步熟悉曲譜，師幼一齊彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練指法，并盡量放慢速度唱樂譜。
二、學吹歌曲《粉刷匠》
�。�1）教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示范指法。
（2）幼兒練指法。（邊唱邊動指法）。
�。�3）幼兒練吹歌曲，教師來回指導。對本事較弱的幼兒進行重點指導。
�。�4）請幾名本事較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導。
�。�5）師幼兒一齊復吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結幼兒吹奉情景，表揚表現較好的幼兒。
四、放錄音，請幼兒跟著音樂一齊用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結束活動。
1、熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美，讓幼兒學吹奏。
開學第一課音樂教案 篇8
活動目標：
1、初步學會歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。
2、嘗試改編歌詞，并能根據節奏唱一唱。
3、幼兒體驗探索的興趣，有表演的欲望。
活動準備：
各種表情掛圖
活動過程：
一、導入
1、游戲《身體樂器》：根據不一樣性質、節奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發幼兒探索把身體當作樂器，在音樂的.伴奏下，發出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。
2、發聲練：《問好》師生接唱，要求銜接緊湊。
二、學歌曲
1、觀看表情圖并作出相應的表情。
討論當你是這種表情是你會怎樣樣？（讓幼兒作出動作）
2、分段欣賞歌曲
�。�1）第一段欣賞后提問：“剛才小朋友歡樂時是怎樣做？”
�。ㄅ氖郑┳鞒鱿鄳谋砬椋龑в變号某觯黿x｜...｜的節奏型。
（2）第二段欣賞后提問：“小朋友著急時會怎樣做？”
�。ǘ迥_）作出相應的表情，引導幼兒用腳跺出｜xx｜...｜的節奏型。
3、完整地欣賞歌曲。引導幼兒演唱歌曲
三、創編歌曲
幼兒嘗試用動作、表情來表現歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節的變化。
生氣時（噘嘴）、難過時（輕哭）、高興時（大笑）
并且將創編的資料唱一唱。
四、表演歌曲
引導幼兒將創編好的歌詞完整唱一唱。
開學第一課音樂教案 篇9
活動目標：
1、在情境游戲中學習兒歌。
2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動準備：
大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節奏超強的音樂。
活動過程：
一、情境感知
1、師：(播放靜止圖片)這是什么地方，藍藍的海水中游來了誰?(教師做魚兒游的動作)
2、感知理解第一、二句。
(1)、那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢?(高興，開心)(2)出示大魚圖片。
(3)誰來了，大魚會吃小魚，怎么辦呢?(幼兒討論呢)(4)請幼兒想辦法。(團結起來，嚇跑大魚;抱在一起，不害怕;跑)3、理解感知第三、四句。
(1)、小魚們想了一個什么好辦法?(散開一溜)(2)、小魚們高興嗎?說了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動作表示高興的?(幼兒創編動作)教師小結。
二、欣賞學習師;我們來完整地聽一遍兒歌。
師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。
三、游戲鞏固(1)、播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結束。
(2)、師幼共同念兒歌，學習小魚游、跳舞等動作。當念到大魚來了時，大魚出場;念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。
四、總結。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的.方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
開學第一課音樂教案 篇10
活動目標：
1、能感受樂曲ABAB的結構，能將樂曲與圖片匹配。
2、能想像樂曲所表現的情節資料，并用簡單的動作表示。
3、能大膽、勇敢、創造性地想像表現，敢于與眾不一樣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。
活動準備：
《單簧管波爾卡》磁帶，節奏圖譜
活動過程：
一、出示圖譜，激發幼兒的學習興趣。
�。�1）圖上是什么？（喇叭花）
�。�2）花長在哪里？這些花長得這么樣？這些花在干什么？
二、欣賞音樂，感受樂曲ABAB的結構。
�。�1）第一遍音樂，音樂和圖是不是一樣的？
（2）第二遍音樂，請一個小朋友在教師的'幫忙下指圖。
（3）第三遍音樂，幼兒伸食指與教師一齊指圖。
三、請幼兒做指揮
其他幼兒做相應的動作（花的地方用跳，枝條用滑）
四、游戲
�。�1）教師在家擦桌子掃地，請幼兒一邊聽音樂一邊干活，什么音樂擦桌子？什么音樂掃地？
�。�2）幼兒與教師一齊聽音樂做打掃衛生
�。�3）小朋友在家還會做什么事？聽音樂一齊勞動
（4）你們到幼兒園又會干什么？聽音樂活動。請幼兒想想，音樂快的時候，你在干什么？當音樂慢的時候，你又在干什么？
開學第一課音樂教案 篇11
教學目標：
1、聆聽紅葉之歌和空山鳥語，體驗北京香山的美好秋景。
2、學習演唱《我是山里小歌手》，表達熱愛山區，熱愛家鄉的感情。
教學重難點：
1、感受歌曲的情緒
2、唱歌曲時，要唱出，對家鄉熱愛的情緒。
第一課時
教學目標：
1、欣賞歌曲《香山紅葉》感受香山的美景。
2、學唱歌曲《我是山里小歌手》，表達熱愛山區，熱愛家鄉的感情。
教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂進教室。
2、師生問好。
二、新授：
（一）聆聽《香山紅葉》預設問題，聽完之后說說你的感受
1、導入：大家去過香山么？秋天的香山給你們印象最深的是什么？下面我們來欣賞一首描繪香山紅葉的歌曲�？纯聪闵郊t葉的圖片
2、提示：認真地聽，并記下令你印象最深的歌詞，聽完說一說。
3、復聽，歌曲給你那些感受？你對香山紅葉的感受聯系起來，紅葉象征什么？
4、隨歌曲錄音唱一唱。
�。ǘ┍硌荨段沂巧嚼镄「枋帧�
1、導入：聽一聽山里孩子的`美妙歌聲。播放音樂或課件
2、交流一下對聆聽《我是山里小歌手》的感受。
3、讀讀歌詞，說說應該用什么情緒演唱？
4、跟著范唱試著唱一唱，老師指導。
5、再聽歌曲錄音范唱。
6、有感情的演唱。能夠隨著集體基本演唱出歌曲
課后反思：
這首歌曲描寫了山里的好風光，也是要教育學生要熱愛自己的家鄉，建設自己的祖國。
開學第一課音樂教案 篇12
活動目標
1、根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的歡樂。
3、經過表演，刨懂得不要輕信陌生人的道理。
4、讓幼兒能在團體面前大膽表演、表現自我。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
1、情景創設：森林(花，草，樹，蘑菇等)
2、課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市場》大灰狼；《拉德斯基進行曲》一一獵人)
3、人物圖片、頭飾
活動過程
一、情景導入欣賞森林美景并用動作表現。
播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。
1、欣賞森林的美景。
《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了森林的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自我的發現。
2、模仿森林里的樹木花草。
教師：誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。
二、故事欣賞分析人物特點。
在這個美麗的大森林里，發生了一個十分趣味的故事。
1、欣賞《小紅帽》的故事。
教師：故事里都有誰?
2、分析故事中的人物特點。
討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太適宜的地方？
三、聽辨音樂找出和人物特點相符的音樂。
教師：小紅帽的故事可真好聽，教師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。
1、分段聽音樂，區分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
(1)第一段音樂像誰，為什么。
教師：誰來學一學小紅帽走路的樣貌，她邊走路邊做什么?
(2)第二段音樂像誰，為什么。
教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。
誰來學一學年老的.外婆走路的樣貌。
2、區分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?
(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!
教師：誰來學一學大灰狼走路的樣貌。
(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。
教師：大家來學一學。
四、音樂表演體驗并表現人物特點。
1、商量分配主角。
2、提出表演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地講故事；觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。
3、觀眾評價。
4、團體表演。
活動延伸
歡慶勝利一一體驗戰勝大灰狼的歡樂。
教師：在故事的最終，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一齊來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。
開學第一課音樂教案 篇13
一、教學目標
【情感態度與價值觀】
學習歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風格特點，培養熱愛民族音樂的情感。
【過程與方法】
采用欣賞法、小組合作等方法，激發對音樂的理解。
【知識與技能】
了解“對唱”形式、“變換拍子”及壯族民族風俗，并能用優美、委婉的聲音演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】學唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風格。
【難點】一字多音的演唱。
三、教學用具
鋼琴、多媒體
四、教學過程
(一)新課導入
播放電影《劉三姐》對歌視頻片段，提問學生視頻中的人物在做什么，周圍的景色怎樣，唱歌的人是誰，她是哪個少數民族的歌手。教師總結“視頻當中的人們在有山有水的地方開心地對歌，我們曾經學過“甲天下”的山水在廣西桂林，這個美麗的地方不僅有迷人的風景，更居住著一群勤勞善良、樂觀開朗的壯族人民。除了剛才播放的對歌歌曲，電影里還有另一首優美的歌曲《唱山歌》，接下來我們伴隨這首歌曲，一起走進我們的桂林，走進壯族�！�
(二)初步感知
1.初聽歌曲，教師設置問題：歌曲表現了什么樣的情緒?速度是怎樣的?
學生自由發言;
教師進行總結：歌曲的情緒是優美、婉轉地，速度為中速。
2.再次聆聽歌曲，教師設置問題：歌曲的節拍是怎樣的?
學生自由發言;
教師進行總結：歌曲是由2/4和3/4交替進行的`，這樣的節拍我們叫做“交換拍子”。
(三)探究學習
1.學生學唱旋律，感受變換拍子的旋律特點;
2.找出旋律中的相似樂句，并根據特點劃分樂句;
3.分樂句帶入歌詞，學唱歌曲，理解歌詞表達的思想感情;
4.觀察歌詞與旋律對應特點，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;
5.跟隨鋼琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸
介紹壯族風俗歌會“歌圩”，學生分成小組進行討論，影片中人們的演唱形式和學生自己演唱歌曲的形式有什么不同，結合歌曲《唱山歌》總結壯族民歌的風格特點，由小組代表發言進行小組間的討論交流。
(五)課堂小結
今天我們學習了歌曲《唱山歌》，走進了“山水甲天下”的桂林，通過今天的學習，我們知道桂林不僅有美麗的風景，還有動聽的音樂以及善良的壯族人民。我們國家有55個少數民族，每個民族都有自己獨特的藝術文化，我們除了要了解這些文化，還應該保護和傳承我們國家的這些藝術瑰寶，熱愛我們的民族文化。
五、板書設計
開學第一課音樂教案 篇14
一、教學目標
【情感態度與價值觀】
通過對歌曲的學習，增強熱愛自然、熱愛家鄉、熱愛祖國壯麗山河的情感。
【過程與方法】
運用分析法、小組探究法，提高音樂鑒賞能力，培養音樂學習興趣。
【知識與技能】
感受新疆塔吉克等少數民族音樂的特點。
二、教學重難點
【重點】
欣賞歌曲，了解歌曲表達的思想感情。
【難點】
理解音樂表現景色、表現新疆塔吉克少數民族音樂的特點。
三、教學用具
多媒體
四、教學過程
環節一：導入新課
教師帶領學生復習上節課的知識《海浪的嬉戲》�！吧瞎澱n我們感受到了來自西方印象主義時期的大海，還記得它有什么特點嗎?”學生自由回答�！碍h行之旅還未結束，今天我們又要去往哪一站呢，讓我們一起來聽一聽�！�
環節二：初步感知
1.初聽歌曲，節奏和旋律有什么特點。
2.復聽歌曲，歌曲表達了怎樣的感情，主題部分可以分為幾段。
環節三：分段賞析
1.教師出示作者簡介及歌曲簡介，幫助學生更加全面的了解歌曲。
2.對比兩段主題旋律，在旋律和節奏上有什么不同，分別通過怎樣的方式表現了怎樣的`感情。
3.分析歌曲如何體現新疆塔吉克族的風格特點(旋律、節奏)，組織游戲拍打節奏，感受交替拍子、7/8拍的音樂特點。
4.跟隨伴奏學唱歌曲音樂主題片段。
環節四：鞏固提高
1.結合《帕米爾，我的家鄉多么美》的特點，欣賞聲樂套曲《祖國四季》中的“春”——《祖國的春天》，感受同一聲樂套曲的不同曲目有什么異同之處。
2.小組討論，總結音樂特點和歌曲表達的思想感情，通過歌曲的情感，以及歌曲中描繪的祖國廣闊土地的美景，增強熱愛祖國的思想感情。
環節五：課堂小結
今天我們欣賞了“自然之韻”中的最后一首歌曲《帕米爾，我的家鄉多么美》，同學們通過對本章節音樂的欣賞和學習，領略了不同地區的不同音樂，欣賞了不同風景，感受到來自各地對自然、對家鄉、對祖國的熱愛之情，在課程的最后留一個作業，同學們將本章中出現的幾首歌曲以表格的形式歸納總結它們的體裁、特點及表達的內容，并思考他們之間有什么聯系。今天的課就上到這里，同學們，下課!
開學第一課音樂教案 篇15
活動目標：
1、積極參與活動，大膽表演，體驗音樂游戲的快樂。
2、在課件的提示下，感受樂曲表現的不同音樂形象，并理解樂曲ABC的結構特征。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備：
多媒體動畫課件、貓頭飾若干。
活動過程：
一、通過動畫演示，啟發幼兒討論并大膽表演不同的形象。
1、（畫面一：小魚們在歡快地游來游去。）
師：小電腦把我們帶到了哪里？你看到了小魚是怎么游的？
2、那我們就來學一學快樂的小魚吧！師：小魚們！幼：哎！
師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。（提示、鼓勵同伴間的相互學習。）
3、小魚們在一起真快樂呀！聽！誰來了？
�。ǚ咆埖囊魳罚┧叫『舆呄敫墒裁�？瞧，小貓真的來了。
（畫面二：小貓扛著魚竿）小貓會怎么釣魚呢？
啟發幼兒大膽表現小貓甩魚竿的動作。
二、聽辨樂曲，了解樂曲的內容及結構。
1、小電腦里有兩段音樂，講的就是小魚和小貓的故事，請你們仔細聽，哪一段講的是小魚？哪一段講的是小貓？
2、老師：我們來聽一聽，小貓甩了幾次魚桿？（欣賞小貓的音樂，聽辯樂句）
3、我們來學一學。
4、嘗試用兩個不同的動作來表現兩段不同的音樂。（圖譜是否先提示一下）
�。▎l幼兒從速度、力度來表現）
5、通過多媒體課件，了解音樂內容。
A：小魚和小貓之間會發生什么有趣的事呢？我們接著看。
B：幼兒欣賞課件三。
C：提問：小貓怎么會掉到河里？師和幼兒分別扮演小貓和小魚，表演齊心協力把小貓拉下河。（跟著節拍）
D：哦，這原來是一個小魚釣貓的故事，我們完整地聽一聽，什么時候音樂里講小魚們齊心協力把小貓拉下了河？（完整欣賞樂曲）
E：我們一起來學學小魚和小貓，把這個故事完整地表演一次。
教學反思：
本次活動我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態下傾聽故事的，目的`是讓幼兒能夠專注的、清楚的聽故事。并經過一問一答理解故事內容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進一步理解故事內容。在幼兒嘗試用生動的語言復述故事這個環，有四分之一的幼兒能連續生動的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對幼兒的啟發、鼓勵方面可能還需加強吧。
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