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大學生休學創業是否可行？
休學，是指學生因故不能繼續學習，經學校同意，保留學籍，暫停學習。下面是小編為大家收集的大學生休學創業是否可行？僅供參考，歡迎大家閱讀。
大學生休學創業是否可行？ 篇1
2014年，該區高校應屆畢業生1493人，就業率為81.25%，其中自主創業占2.04%，有247人，而在2013年，自主創業的比率為1.58%。區人力資源和社會保障局就業管理服務處副主任陳琦說：“從這幾年的統計數據看，我區大學生自主創業的比例每年都在上升，他們大多從事電商，一小部分人加入零售批發隊伍�！�
在教育部發布的《關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》中，提出為全面推進創新創業教育和自主創業工作，要求各地各高校面向全體大學生開發開設創新創業教育專門課程，并納入學分管理，改進教學方法，增強實際效果。高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創業。高校要聘請創業成功者、企業家、投資人、專家學者等擔任兼職導師，對創新創業學生進行一對一指導。
新政叫好又叫座有點難
大學生在校創業已不是新聞，但休學創業鮮有耳聞。浙江大學寧波理工學院的周靈棋是其中一位。
周靈棋即將畢業，但一點都不擔心自己的工作，因為早在去年9月份，他就開了一家網店，專賣雪地靴�！凹依镉杏H戚在做雪地靴的生意，我只要從他那里拿貨就可以了，對我來說，沒有積貨的壓力�！敝莒`棋笑著說，進入大四后，學業輕松了很多，很多同學忙著實習，而他進入了電商圈。經過小半年的努力經營，網店生意很不錯�！霸诖蠖臅r候，我就想過要休學創業，但家長、學校都不同意，我只好晚了一年多開始做網店。商機不等人，我開店的時間還是有些晚了，再加上經驗不足，走了不少彎路�！睂Υ�，周靈棋頗感遺憾。
教育部允許在校學生休學創業的消息一出，立刻得到了不少在校大學生的支持。
“現在創業應該不算不務正業了，要不是父母反對和一些老師同學的非議，我早就休學創業了�！�
“我覺得挺好的，大不了創業失敗，再回學校繼續學習，夢想總歸是要有的，萬一能實現呢�！�
“創業可以了解自身知識不足，將來回到學校再繼續完成學業，才能更有的放矢，學習更有目標，這樣也可以緩解大學畢業生持續增加引發的就業壓力。”
……
當然，在一片叫好聲中，也有較為冷靜的聲音。作為大學生自主創業失敗的過來人，25歲的陳向杰覺得，在校學生憑借一己之力創業，很難成功。他認為，可以先就業再創業，積累一定資源和經驗后，找到一些創業的點和門路，可能更容易成功。
家長比較理性，不是人人適合
“休學創業的.通知出來數月，但過來咨詢的人非常少，目前只有一個學生來了解相關信息�！标愮f，當地沒有出臺專門針對大學生休學創業的扶助政策，目前對于這個群體的幫扶，等同于在校創業和畢業后自主創業。
“如果是幾年前，我肯定不支持休學創業，因為大學生的知識儲備不夠，但這幾年，很多高校專門開設了創業課程，學生也能學到一些創業知識，這對他們非常有幫助。”陳琦說，休學創業可以幫助學生成長，但并不是人人適合，還得看個人的素養，比如適不適合創業，有沒有一定的經濟基礎等。就目前大學生自主創業的情況來看，大多創業者有來自家庭的財力支持。
陳琦建議，大學生一定要打好扎實的基礎功底，通過學校開設的創業課程學習相關知識，同時有意識地培養和鍛煉實踐能力、交往能力以及團隊作戰能力等。
“為了幫助學生更好地創業，我們學校開辦了KD創業基礎課等相關課程，現在雖有政策出來，學校目前還沒有收到學生休學創業的申請。”臺州職業技術學院創業園指導老師李吟認為，這項政策的出臺，對想創業的學生來說是一個好機會，可以讓他們及時抓住商機，不用等到畢業后。
不過，李吟也建議想要休學創業的學生，要先找準自己的定位，絕不能三分鐘熱度。
對此，家長的態度還是比較理性的，多數家長表示不愿意孩子休學創業，畢竟大學期間是長知識、積累“底氣”的過程，知識和技能的積累仍然至關重要，否則就失去了上大學的意義。
大學生休學創業是否可行？ 篇2
近日，我省下發了《關于加快科技成果轉化提高企業自主創新能力的意見（試行）》�！兑庖姟访鞔_提出，鼓勵在山東的高等院校允許全日制在校學生休學創業。凡創辦科技型企業的學生，可視為其參加學習、實訓、實踐教育的時間，并按相關規定計入學分。在規定時間內可重返學校完成學業。
大學生在校創業已經不是新聞，但是休學創業卻鮮有耳聞。鼓勵大學生休學創業的政策是否得到大學生們的贊同？學校持何種態度？近日，記者對此進行了走訪。
校園調查
大多數學生對休學創業說“不”
“您對休學創業怎么看？”“您是否會選擇休學創業？”昨日，記者在山東大學（威海）校園里，隨機對30名學生進行了采訪。調查結果顯示，有7名學生有創業的想法，但是開始嘗試創業的大學生僅有2名，其余多沒有創業的考慮。雖然多數學生對“鼓勵休學創業”政策表示認可，但是幾乎所有調查對象稱絕對不會選擇休學創業，僅有1人表示可以考慮。
“上大學就是應該完成自己的學業，如果因為創業休學，得不償失。如果學業和創業不能兼顧，寧可畢業后再創業。”數學與統計學院的大二學生小殷告訴記者。
威海聯創網絡科技有限責任公司的創辦人之一李寧，是山東大學（威海）空間科學與物理學院的.大四學生。在他的工作室里，擺放著各種期末考試復習資料�！俺吮緦I外，我還攻讀著工商管理的雙學位�！崩顚幐嬖V記者，對于他來說，創業和學業之間很難平衡�！拔乙蚕脒^休學創業，但后來考慮到好不容易考上了大學，如果因為休學創業難以按規定時間返回校園的話，可能連文憑都拿不到，那不就白上大學了，況且爸媽肯定也不答應�！崩顚幷f。
創業者
在校創業更有保障
山東大學（威海）新聞專業的大三學生梁凌燕，從大二開始，便有了自己創業的想法，即創辦一本兼顧純文學和商業利益的大學校園雜志。梁凌燕與幾個志同道合的同學，開始一起籌劃，將雜志命名為《蒹葭》，取其“初生”之意，并做好了實施策劃書，等待通過專家評估進入創業孵化園。
“休學創業沒想過，在學校有創業孵化園提供創業的機會，可以創業學業兼顧，沒有必要進行休學創業�！绷毫柩喔嬖V記者，創業孵化園在入駐2年內不僅可以提供免費的創業場所，而且還提供創業政策的咨詢和相關的培訓。
“對于創業初期的大學生來講，在校創業降低了門檻和成本，可以有效緩解創業初期資金的緊張�！崩顚幷f，在未進入創業孵化園之前，他和創業團隊沒有資金租賃場地，只能在餐廳里開會，而現在已經發展為擁有35人的創業團隊，在創業孵化園的二樓擁有一間獨立的工作室。
記者從山東大學（威海）創業孵化園相關負責人那里得知，創業孵化園主要針對全日制在校學生和畢業后兩年之內的學生。目前共有16支大學生創業團隊，其中有13支屬于在校大學生創業。
現狀
大學生創業科技型項目少
“在創業孵化園里的大學生創業團隊中，多為教育咨詢、文化創意和電子商務三種，科技型的幾乎沒有�！鄙綎|大學（威海）創業孵化園的工作人員說。
在我省下發的《關于加快科技成果轉化提高企業自主創新能力的意見（試行）》中，僅有創辦科技型企業的學生，可視為其參加學習、實訓、實踐教育的時間，并按相關規定計入學分。
但是在采訪中，記者了解的大多數學生創業，大多與餐飲、流通、網絡有關，很少屬于科技型創業可以拿學分的“硬本事”�！澳壳按髮W生創業都選擇門檻低，多為能快速變現賺錢的低端項目�！鄙綎|大學（威海）團市委科創中心的工作人員告訴記者，一方面因為科技型創業多需要大量的啟動資金，另一方面科技型創業需要較強的產品技術支撐和企業管理能力，很少有在校大學生具備這樣的能力。
學校觀點
休學創業需慎重
學校是否鼓勵學生休學創業？記者采訪了幾所高校的相關工作人員，對于休學他們并不持鼓勵和支持的態度。
記者從山東大學（威海）教務處得知，該校2003年入學的大學生執行彈性畢業學分制，學生可以在標準學制內，提前1年或延后2年畢業。作為校方，如果學生有休學創業的需求，學校可以按照程序進行審批。但他們并不支持在校大學生休學創業，“在校大學生本身對知識的掌握就不夠，如果休學創業，不僅是中斷學業，返回學校時也會中斷創業�！苯虅仗幑ぷ魅藛T告訴記者，學生在沒有系統專業知識做支撐時就選擇了休學創業，對學業、創業都不太負責。但是如果學生有創業需求，可以在創業孵化園里，先積累經驗。根據查找結果來看，近年來，該校并沒有學生因創業提出休學。
“相對于普通院校來說，重點院校學生的創業率本身就很低，因為他們有著良好的教育背景，找一份工作并不難�！惫枮I工業大學（威海）學工處的工作人員告訴記者，他們每年都會開展大學教育創業課程，有創業教育導師進行培訓，但是對于休學創業，他們并不鼓勵，以免學生盲從。
大學生休學創業是否可行？ 篇3
又到了畢業季，對于很多大學生來說，可能很多人都是在考慮著自己創業的，但其實想要成功的話，還是比較難的，經驗不夠充足，優勢不夠顯著，就是在你創業道路上的阻撓。休學創業對于大學生來說合適嗎？其實這也是一個比較現實的問題。
日前，相關部門印發了《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，要求各高校要設置合理的創新創業學分，建立創新創業學分積累與轉換制度，允許保留學籍休學創新創業，并建立教務部門牽頭的創新創業教育工作機制。
筆者常常沒有耐心讀完這些名字冗長的規定，畢竟，你只要看題目就基本能猜到正文要講得內容，不過我們必須承認，官方文件的權威性以及它有可能產生的影響絕對不容置疑，一張干癟的文件可能會直接改變數以百萬計人的命運。本次《意見》算不上什么創新文件，事實上，休學創業這事兒早就有了，甚至一度流行，連筆者都曾經寫過申請報告，只不過因創業難度太大而不得不放棄。
現在，有關部門重提此事，傳達出了非常強烈的信號，表面上看是在鼓勵大學生創新創業，但《意見》最原始的背景則是領導再也不能忍受現在的高等教育狀況了，提倡休學創業只是“高校改革”的第一刀，也是至關重要的一刀。
大學生被稱為天之驕子，這好像是500年前的事兒了�，F在，他們和殘疾人、低保戶并列為城市三大弱勢群體，創業方面，大學生也讓人歸到了“三無”產品系列中，無經驗、無人脈、無資金。在這種背景下，《意見》的出臺不會立刻送給大學生一個光明的未來，這個東西依舊需要腳踏實地的去爭取，但不可否認，全社會內關于“休學創業”的大討論正因《意見》出臺而快速蔓延，給蠢蠢欲動的大學生提供了最重要的參考依據。
最俗忠告：創業有風險，休學需謹慎
休學創業，政策上的鼓勵并不能降低創業的風險，我們依舊要用最俗的標語來忠告大學生：創業有風險，休學需謹慎。但這是一個激情澎湃的時代，也是一個大學生創業創新的時代，顯然，那些俗氣的忠告遠不能抵擋住“創業孵化器”內導師的'演講，那些類似成功學的東西煽情而魅惑，而且夾雜著比爾-蓋茨、馬克-扎克伯格等真實案例，這樣的氛圍之下，大學生在面對俗氣但真誠的忠告之時，常常像跨越障礙一樣，跨越這些忠告，并且隨著導師的演講，做起了自己的創業春夢!
殘酷的事實是，大學創業者成功幾率非常低，相關數據顯示，莫說做出有影響力的成果，能堅持三年以上的人，比率也只有41.4%，剩下的人在屢戰屢敗中，都已徹底放棄。
事實上，《意見》的出臺對于創業者來說，并不是一件值得高興的事情，反倒是會加劇創業環境的競爭，這樣就更需要大學生創業者謹慎行動。誠然，金融新業態，互聯網+提供了大量的創業機會，但這些項目都需要系統性的思考，需要技術、知識的長期沉淀，僅僅憑著一腔熱情遠不能滿足創業需求。
大學生的優點在于思路活躍，有進取心，在他們腦海里每天都回蕩著琳瑯滿目的idea,但要把這些奇思妙想轉化為現實產品、占領市場、產生利潤，每前進一步都需要極其艱苦的努力，特別對于一些實體行業，創業者的奇思妙想常常會遭遇現實的諸多壓力，需要整個產業鏈做出協同發展，這種協同常常非常困難，在這個過程中，99%的創業都會被斃掉，而大學生創業者最脆弱的部分，就是在失去鼓勵、失去自尊之后的生存能力。
而即便大學生湊湊合合地把公司成立起來了，有幸把idea轉化成為具體的產品，但隨后依舊要面對融資、管理、銷售、財物等方面的考驗，這些都是沒有辦法憑借天賦就能短期完成的，更不能仰仗一腔熱血，而是需要實實在在的經驗積累。
坦白講，筆者并不支持大學生休學創業，比爾-蓋茨在上海某高校做演講時，也奉勸粉絲們不要效仿自己。事實上，休學創業之于普通大學生來講真不是一個好的選擇，畢竟，我們真沒有扎克伯格們的天賦，而李彥宏、馬化騰們不也是老老實實地上完大學了嗎?
企業接盤，重塑中國職業教育
筆者不支持大學生創業，好像還把他們描寫得一無是處，這不是偏見，而是血淋淋的事實，這樣的窘境來自于中國職業教育的現狀，我們的基礎教育目前只教會了孩子們做題，傳說有的學霸能在16天內做完786套試卷，那些文化拓展課程，諸如體育、音樂、美術、思想品德等課程統統讓給班主任考試或者給主課加餐了，就更不要提什么“創業教育”了。
換句話說，大學生在高考之前，幾乎是沒有精力去思考創業的，而僅僅靠兩、三年大學時光去摸索顯然是不夠的，更何況他們依舊要花費很大精力去搞對象、打魔獸，以及沉醉那些不知所謂的社團活動。
缺乏創業營養的教育制度下，大學生們富有的就只剩下“精神”了，但這種大無畏的精神是沒有辦法幫其克服創業中現實問題的，強行創業也只不過是一場游戲罷了。
本次《意見》的出臺，精神意義遠大于現實意義，類似的文件和說法不斷涌現，證明了領導之于教育改革的熱切，但也僅僅如此了。大學生創業不單單需要鼓勵，更需要更具體的幫助，比如出臺相關的措施，減免大學生創業的場地租金、稅收和相關的審批流程，需要有針對性地完善創業失敗再就業的保障制度等等。
筆者認為，明智的做法應該是要求企業與學校聯合培養創新創業人才，而且還要努力消除“就業和創業”之間的鴻溝，事實上，一個連工作都找不到的人，就不要指望他能創業了，那只是暫時逃避就業壓力的一場夢。
現在，大學生就業形勢越來越嚴峻，這也是創業熱興起的重要原因之一，也就是說，一旦就業問題解決了，創業市場才會變得更加冷靜。另一方面，企業隨著業務的擴張，亟待招聘大量的人才，而且在瞬息萬變的市場之內，根本沒有時間等待大學生慢慢成長，這就造成了“大學生找不到工作，而企業招不到人”的尷尬局面，所以，筆者認為企業接盤中國職業教育勢必會成為未來的重大趨勢。在筆者勾勒的教育改革中，大學應該是和企業緊密相連的，或者干脆直接由企業創辦，除了必要的基礎課程之外，大學開設的課程應該是緊緊圍繞企業的需求展開。
與此同時，企業也要適時建立培訓部門，把真正的職業培訓導入到校園之內，這種合作模式，有利于企業和大學生的相關了解，目標更加統一，舉個簡單例子，普通大學都會要求參加英語四六級考試，為此學生做了漫天的筆試習題，把英語寫得非常有美感，日復一日地考究語法，但企業在與國外客戶交流時，更注重的是內容本身，特別要求聽、說能力，至于語法、結構等事，反倒成了其次。
這個例子雖然簡單，但卻是中國教育內容和企業要求脫鉤的縮影，倘若企業能更早地明確需求，適當引導大學生的學習方向，將會起到事半功倍的效果。至于，創業這種事兒，與其自己單干，倒不如把自己的idea投稿給自己深入了解的企業，讓這些企業幫助大學生篩選出更具現實意義的點子。
企業與高校的深度結合，在一定程度上會改善職業教育的盲目性，而且企業里有真正的大師，每天看著他們工作，比起聽那些激情澎湃的演講要有用地多，即便是創業方向，企業也把握地更準，他們永遠比大學生更了解市場，希望未來企業大學遍地開花，有朝一日，我們的大學生能接受更高端的職業教育和創業教育。
對于大學生來說，創業是一個挑戰，但是更多的是一個難題，很多時候，大學生休學去創業，課程不僅沒有學好，還可能造成創業失敗的問題，這就是得不償失了。休學創業對于大學生來說合適嗎？以上的分析，希望可以為你帶來一些啟發。
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