大學生創業闖入暑訓市場獲65.7％民調支持

大學生創業闖入暑訓市場獲65.7％民調支持

    7月13日，一個題為“外地復習班的慘痛經歷”的帖子在北大未名BBS上發出，當天就被頂上“十大”之首。網友“小布丁”在帖子中敘述了他們4名同學被招聘去河北省望都縣，擔任暑期培訓班教師的遭遇，“當看到那個教室的時候真是覺得沒救了，房子是毛坯屋，民宅，去的時候還在施工，沒門、沒窗、沒水、沒電、沒廁所，沒粉刷，樓梯還沒有欄桿……”

    4名“老師”只待了3天，招生還沒結束，就坐火車回到了北京。“當時覺得自己特像電視劇中逃出來的被拐婦女一樣……希望以后去這種外地補習班的同學一定注意，也算給大家提供一個活生生的例子了。”200多條跟帖中，同學們充分表達了對幾名同學的同情和對培訓班組織者的義憤。

    8小時后，培訓班組織者回帖，“3個北大的，1個清華的，就這樣走了，如何對得起今天早上7點鐘就趕過來的100多個家長和學生？”他還公布了自己的姓名和聯系方式。他并不是一位專職的“老板”，也是一名北大在校學生，即將攻讀考古文博學院研究生。

    暑假到來，各種培訓班隨即出現，不少大學生也捕捉到教育培訓的商機。大學生究竟該不該參與教育培訓？上周，中國青年報社會調查中心通過騰訊教育頻道進行的一項調查顯示(1001人參加)，65.7%的人贊成大學生辦暑期培訓班，21.5%的人持相反態度，還有12.7%的人表示不好說。

暑訓班是大學生自主創業的好途徑嗎

7月15日，記者聯系采訪了培訓班組織者、北大研究生周利軍。老師們的集體“出逃”并沒有影響他對培訓班的堅持。他很快又招了1名當地的大學生當教師。如今培訓班已招到28個學生，這個招生量已大概夠他保本，足夠支付房租加上老師的工資。

近年來，教育部連年發出通知，要求各地教育行政部門和中小學校不占用學生法定休息時間加班加點或集體補課。但在高考指揮棒下，學校組織補課的減少反而為校外的培訓班創造了空間，也為不少大學生進軍教育培訓市場創造了相對寬松的環境。

望都縣暑期培訓班也是周利軍自主創業的第一步。早在4月，他就在這個縣做了市場調查，“我原來在縣里干過，覺得縣一級的教育資源特別匱乏，基本都是當地幾個老師辦的培訓班，質量都不高。”他的調查還發現，這個縣的培訓市場競爭相當激烈，但都在小學這一塊兒。初高中，尤其是高中這一塊兒不多，“并不是沒有需求，而是當地老師水平有限。所以有較大的發展空間，我希望能在教育培訓領域闖出自己的事業。”

調查顯示，35.5%的人認為大學生辦暑訓班，滿足了應試教育體制下人們對于暑期培訓的需求；37.4%的人認為這可以為一些教育次發達地區補充優質的教育資源。

重慶師范大學大三學生廖竹最近一直在給自己的培訓班做招生宣傳，“我家里條件不太好，希望能在暑假里通過辦班湊夠下學期的生活費。”

對于清華大學研一學生王帥來說，辦暑期培訓班僅僅是為了鍛煉自己。去年暑假，他回到家鄉山東萊蕪開辦了一個培訓班。“做家教、兼職，只是出賣勞動力。辦培訓班的過程對我的語言表達能力、人際溝通能力、吃苦耐勞的精神都是很大的鍛煉，也讓我加深了對社會的了解。”

調查中，64.8%的人認為辦暑訓班能使大學生在實踐中增長知識和社會接觸能力；57.2%的人認同這給大學生提供了勤工助學的機會，緩解了經濟壓力；51.5%的人將這視為大學生自主創業的一條途徑。

    安徽宿州靈璧縣初三學生胡智強，之前一直在當地老師開辦的補習班中補課。但這個暑假，他選擇了一所大學生辦的培訓班。“他們像朋友一樣，總會告訴我們一些大學里發生的新鮮事。而其他補習班的老師，總是板著一張臉，上完課就走，對我們的關心也不夠。”