聊大步行街的創業計劃書

聊大步行街的創業計劃書

　　漫步在聊大。感覺總是少點東西，尤其是當自己需要的時候，幾經思考，發現聊大缺少的是一條真正意義上的步行街。為什么一個這么大的大學沒有一個像樣的步行街而是十分分散的小賣部，大學校園怎么還能存在那么多的小賣部呢。為什么西校西門那么“發達”，不是西校人多東校人少，也不是西校人愛買東西東校人不喜歡，是東校缺少東西，缺少一條像西校那樣的步行街。在分析我的項目之前，必須要對步行街的一些基本知識加以理解。

　　步行街的英文名稱為 （pedestrian street） 步行街是指在交通集中的城市中心區域設置的行人專用道，在這里原則上排除汽車交通，外圍設停車場，是行人優先活動區。

　　徒步街與徒步購物街的意義是一樣的可通稱為步行街。步行街是城市步行系統一部分是為了振興舊區、恢復城市中心區活力、保護傳統街區而采用的一種城市建設方法

　　一、 當前現狀分析

　　東校現有的能夠滿足學生自由購物、餐飲、娛樂的場所有這么幾處。東校南門-東西校住宿上課的同學早餐、午餐、晚餐的主要補給地區，但是弊端很多，比如衛生狀況很差，南門車多不安全，如果校內能在上下課的路上提供此類快餐服務，將會吸引極大一批學生。東校農學院旁邊的平房-這是一少部分同學購物的地方，比較適合宿舍樓在南面的女同學，但是經營上不是很理想，區位優勢不足。東校水房直復印社-這是東校最好的地理位置，只要打水就會去購物，而且是上下課的必經之路，是相當一部分同學的早餐購買地，也是步行街的最大威脅。東校東門附近的店鋪-這是僅次于水房旁邊的店鋪的好地方，因為餐飲比較有優勢，所以聚集了很多不在餐廳吃飯和聚會、請客的同學。還有其它幾個地方，但是不足為慮。

　　二、 步行街的建設分析

　　步行街的選擇依我看來最合適的地方就是現在的水房至澡堂至東門。當然這不是最好的區位，但是現在已經建立起來的宿舍樓阻擋了最好區位的選擇。步行街可以采用兩層現代樓房建設成為類似于大學生服務中心的建筑，然后公開招商。內含餐飲、娛樂、購物、家政的一系列的服務項目。前期投資肯定會很大，但是收益是長期的，如果經營、區位選擇得當的話定會成為東校的西門。這是這個步行街的第一個功能，就是商業。

　　大學校園里面不能只有商業，這個步行街會有很多店鋪，會帶來很多的業余工作的需要，這對于大學生來說能更好的鍛煉自己的能力，其次校內的工作崗位要比在校外安全更多，這樣既可以保證學生的安全又可以提供給他們這樣的一個工作機會，與其不許學生出去兼職，不如改堵為疏，何樂而不為呢。

　　這些建好的商鋪預留一部分專門以低價向學生開放，讓那些有創業思想的同學可以將自己的想法付之于實踐。同時提供一部分工作室，為一部分同學的合作研究提供一個場所。再者，為一部分學生組織留一間工作室，這樣既可以給學生組織的發展創造客觀硬件條件，還可以加強各學生組織之間的交流合作。

　　娛樂這方面，校外的更加不安全，但是學生確實需要這方面，所以完全可以把有這種意向的KTV、咖啡屋等引進到校園內來，既可以保證學生的安全還可以更好的監督學生的生活現狀。

　　三、 建設需要

　　首先，我們建設的話肯定要得到學校領導的同意，這事最關鍵的一步，怎么樣說服思想上不是很趕潮流的校領導也是一個很大的難題。我們可以先將其它學校的步行街發展現狀進行一下調研，然后綜合學校學生的現狀做一個報告，然后綜合分析，以各種成功的案例來說服。

　　其次，要對建設地方進行選擇，對一些有阻礙的建筑進行拆除，然后建設。建筑物的建造形式可以在全校征集方案，以更好的貼近學生的需要。

　　再次，要在全市乃至全省、全國進行全面招商，主要招的是能夠滿足學生需要，能夠有助于提高學生能力的商家，然他們進駐聊大，對于聊大學子定是一個很好的契機。

　　四、 建設要求

　　首先，作為步行街，休閑步行街是設置的不準車輛通行，只許行人步行的通道或街區。其次，休閑步行街必須有自身的特色，形成一定的可以聚集人群的休閑消費吸引力。再次，休閑步行街是一個多功能、多業種、多業態的集合體，在其特色吸引力下，除滿足前來游客的首要需求之外，還要能夠為游客提供休閑游憩的放松體驗。第四，休閑步行街一般處于城市（區）或景區（點）的繁華地段，且有足夠的配合其特色吸引力的場地和規模空間，能夠為聚集的人群提供充足的空間。

　　五、 步行街建設的好處分析

　　1。整合學校分散的店鋪，便于管理，促進競爭，更好的服務學生。

　　2。滿足學生的大部分需要，亦可以為學校帶來收益，促進其它事業的發展。

　　3。為學生的發展提供平臺，為大學生創業提供舞臺，為學生的更好服務社會提供契機，亦可以為學生更好的融入社會提供機會。

　　4。規范學校周邊商鋪，更好的保護學生安全。

　　5。為學生的業余生活提供一個場所，為學生的購物、娛樂、學習提供場所。

　　六、 其它問題

　　1。步行街的建設能否達到預期效果，收益狀況不知。

　　2。上級領導是否批準不知，能不能建設不知。

　　3。如果建設，選址問題、拆遷問題、建設時間、經營問題。

　　4。會不會產生負面效應，以及負面效應的解決問題。

　　5。此項建設項目是不是違背大學建設的基本理念，會不會產生學校發展的負面效果。

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