《桃花心木》讀后感[常用15篇]
認真讀完一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,這時就有必須要寫一篇讀后感了!但是讀后感有什么要求呢?下面是小編為大家整理的《桃花心木》讀后感,歡迎閱讀與收藏。
《桃花心木》讀后感1
最近我讀了《桃花心木》,深有感觸。
原本弱小的桃花心樹苗,在一個個子很高的人“隨意”地照料下竟然長成了參天大樹。這件事中也蘊含著一個道理,人們只有在“不確定”中適應環境,才能成為生活的強者。
在生活中,我們難免會遇到一些挫折、打擊,這些突如其來的意外讓我們防不勝防,而我們只有正確地面對并解決這些問題,才能茁壯成長。
這讓我想起,在我剛剛接受副班長這一職務時,我經常因為突然之間多出來的事情而擠掉其它的事,太多任務要去記,有點手忙腳亂的感覺,晚上睡覺時腦子里也是那些工作,以至于我都想要放棄,認為自己沒能力去做好這些工作。當我把這個想法告訴媽媽的時候,媽媽便開導我,告訴我:“能力越大,責任越大。老師是相信你有能力才交給你去做的,我也相信你能做好!庇纸o我舉了幾個例子,最接近生活的就是我的老師,比如:“各科老師他們不光要給你們上課,還要備課批改作業。而班主任責任更重,不只是班里的大小事務都要考慮到,還要注意我們的生活瑣事!眿寢尩腵一席話讓我又重拾信心,回到了自己的崗位,也從未再退縮。
人就像桃花心樹苗,從嫩芽成為參天大樹并不是一件簡單的事,要經歷大自然的洗禮,只有適應,才能生存。
《桃花心木》讀后感2
我之前一直對強者與弱者的區別感到不解,直到我讀了一篇課文,它是林清玄寫的《桃花心木》。
這篇課文喻物喻人,通過講述種樹的人如何讓桃花心木養成獨立自主的心,來代指人生不會一帆風順,只有生活在不確定中的人才會比較經得起考驗。
可是,只要生活在不確定中,就一定能不怕考驗嗎?不,并不是。面對同一件事,對待事物的心態不同,這件事能帶給你的影響也不同。舉個例子,同樣是在沙漠中,同樣是身心疲憊口干舌燥,同樣只剩下半瓶水了。悲觀的人會傷心的想到:唉,只有半瓶水了,我要死在這里了;而樂觀的人卻會興奮的想到:太好了,還有半瓶水,這下能走出沙漠了。
不同的心態會產生不同的.情緒,而不同的情緒就會讓你做出不同的反應。我還隱約記得一句名言:這世界上有兩種人,一種人被石頭絆倒了就永遠倒了,再不會起來;另一種人被絆倒了就立刻站起來,把石頭拿在手中,他堅信,自己一定能用石頭把道路鋪平。于是,這兩種人就有了名字,前一個叫“弱者”,后一個叫“強者”。這兩塊石頭也有了名字,前一塊叫“絆腳石”,后一塊叫“墊腳石”。
兩個不同的心態,造就兩種不同的人,這兩種人走在人生的道路上,樂觀的人不管摔了多大的跤都不放棄,化敵為友。而悲歡的人稍稍絆了一下就不愿前進、自甘失敗。所以,遇事想一想,說不定換個角度就看開了呢?
《桃花心木》讀后感3
火箭,它帶著我飛向太空,飛到了與世隔絕的太空。星星,它眨著眼睛,對我說悄悄話,說到了心心相印的眼神突然,一個隕石落下來,落到了火箭上,變成了魚桿,這使我產生了一個不解這跡:太空也有魚桿?想著想著,我忽然被驚醒了,原來是一場夢!不過,今天上午,我卻走進了那場夢
我被吸到了漩渦里,發現這里的`景色與夢里的不想上下。我手里拿著魚桿,在銀河里釣起魚來。不久,一條小金魚被釣了上來,我很高興,真想把小伙伴們叫來一起玩耍。
直到小金魚開口說話,我才知道,這里的魚就是地球上那些被養在魚缸里的魚。而這條小金魚,就是我家的那條寶貝,怪不得我覺得很面熟呢。
哎!我真想回家。因為,媽媽一定會著急。小金魚看出了我的心思,對我說:我可以幫助你,但是回家后,我會消失,你不要對外人說。話音剛落,可愛魚變成了一塊隕石。
我坐在隕石上,回想著在太空的第一次冒險,真是令人回味無窮!回家后,我不僅要告訴爸爸、媽媽,!
《桃花心木》讀后感4
今天,我們把桃花心目學完了,讓我學會了怎么做人。
剛開始一看到這個題目,我對這篇課文不感興趣。因為我覺得主要內容是寫,桃花心木是什么樣的,怎樣長成的,有什么做用…可后來當我預習時,不得不看是,我卻又迷上這篇課文。主要內容是:作者看到一個人栽種桃花心木苗。奇怪的是,這個人澆水的時間很不規律,而且澆水的量也是多少不一。作者好奇地問那個種樹人,才知道如果有規律地澆水,樹會慢慢地長得柔弱不堪,只有在不確定中生活成活率才高,也會很強壯。讀完這篇文章,帶給了我很深的感受,就像文中的一段話“他的一番話,使我非常感動,想不到只是樹,人也是一樣。在不確定中生活的人,比較經得起生命的'考驗。因為在不確定中,我們會養成獨立自主的心,不會依賴。在不確定中,我們深化了對環境的感受雨情感的感知。在不確定中,我們學會把很少的養分轉化成為巨大的能量,努力生長!蔽矣X得,人和樹是一樣的,可如果是樹苗不定時澆水,那樹苗就沒有依賴性,樹苗就扎根地里汲水生長。我們人也一樣,要獨立自主才能努力生長。
所以,大家也要跟桃花心木一樣,沒有依賴性哦!
《桃花心木》讀后感5
這篇課文所講了:一個種樹人種桃花心木他不定時不定量地給樹苗澆水,作者就不明白,便去問種樹人,種樹人說他澆水只是模仿老天下雨,如果他每天澆水,樹苗遇到狂風暴雨就會被吹倒。
當我讀到這篇文章的前半部分時,我也感到十分疑惑,樹苗很幼嫩,沒有充足的水給他喝,就會馬上枯萎,難道他不知道?但是,當我讀到后面時我才知道,種樹人模仿老天下雨,是為了讓樹把根扎深,能夠自己從土壤中汲取水分,不然,根就浮在地表上了。如果每天定時定量的給樹澆水,萬一哪天,種樹人不在了,樹喝不到水,自然就死去了。就像人,人的一生并不是一帆風順的,它就像一條路,有彎有直,有高有低,還會有坑坑洼洼的地方,每個人偶爾也會摔一跤,但是這一跤是你走完這條路的“必需品”,我們必須爬起來,努力走完這條艱難的路。
我們現在的孩子,就好比是溫室里的花草,依賴著父母,有些孩子都不會自己乘車了。這樣的`孩子怎么能在獨立立足呢?那么得出的結論是——只有在不確定的環境中,才能獨立成長。
《桃花心木》讀后感6
這個星期我們上了《桃花心木》這一課,課文中作者借一個種桃花心木的人,不按固定的規律給樹苗澆水,樹苗卻長成大樹的事,說明了只有在不確定中經受住考驗的人,才能長大成材的道理。這正如俗話說得那樣:“不經風雨,難成大樹”,“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男!
其實人和樹是一樣的,生活在艱苦環境中的人更經得起生活的考驗,從而學會生存和發展的`本領。 大家都說:“窮人的孩子早當家”,只因為那些窮人的孩子從小就開始過獨立的生活,根本沒有半點依賴家長的心,他們就像桃花心木樹苗一樣,靠著自己找到它們必須擁有的水源,生活下去!而我們這些被父母喻為“溫室中的花朵”、“屋檐下的小鳥”,在生活上什么都不用我費心,餓了有爸媽做得可口飯菜,衣服臟了有人給洗,遇到難題有、父母輔導,可真的離開了他們就像斷線的風箏,沒有著落,茫然不知所措。我漸漸明白了沒有經過生活洗禮的“花朵”是經不起風雨的考驗,沒有經過生活洗禮的 “小鳥”是飛不上廣闊的藍天,爸媽是不可能天天陪在我身邊的,也不能天天依賴父母,只有自己的本領才是無限的。只有少些依賴,多些獨立,從小“自己的事情自己做”,長大才能適應社會的要求。
桃花心木還在成長,而也漸漸長大。
《桃花心木》讀后感7
前幾天,我學了一篇借種樹喻人、蘊含了深刻道理的課文,名字叫《桃花心木》。
以前,我只明白桃花心木是一種長得很直、很高的樹,總以為每一天要定時定量地澆水,它才會長成百年的大樹?墒,讀了課文以后,才明白我錯了,因為種樹不能像種菜或種稻子那樣精心的澆灌,然后經過幾星期就能夠收成。種樹是百年的基業,要經歷風霜雨雪,所以,樹要自我學會生存:要學會自我在土里找水源,人們澆水只是模仿老天爺下雨,老天爺下雨是算不準的,小樹苗就必須在這種不確定中學會生存,如果它無法在土里找到水源,拼命扎根,樹苗很自然就枯萎了?墒,只要在這種不確定的環境中頑強生長的.樹苗,就能夠長大、長高,乃至長成百年的大樹。
讀了這篇課文,我明白了一個道理:不只是樹,人也一樣,在不確定中生活的人,經歷過挫折、磨難,才能經得起生活的考驗,鍛煉出一顆獨立自主的心。
因為在不確定中深化了對環境的感受與情感的感知,就會更加珍惜生命,熱愛生活,就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量,努力生長。
就像華羅庚一樣,他小時候,家里很窮,常常連飯都吃不飽,衣服都穿不暖,在這樣惡劣的環境下,他努力學習,刻苦鉆研,成為我國偉大的數學家。
我們不能做溫室里的花朵,要做像桃花心木那樣的參天大樹,勇敢地迎接生活的挑戰,經歷種種困難和挫折,使我們意志更加堅強,做一個獨立自主的人。
《桃花心木》讀后感8
花盆里種不出滿園桃花,溫室里長不出參天大樹,生活一帆風順的人無法擁有一顆獨立自主的心……
桃花心木,在“不確定”的生活中,學會自己尋找水源,“維持生命”。人也是一樣,在不確定中生活的人,會鍛煉出一顆獨立自主的心。
生活中有一些不可預料的事情。坎坷、磨難、生病、失業…都是“不確定”的例子。
幼兒園·我要做一個堅強的人
幼兒園,最討厭的就是放學時刻。由于家里人都很忙,所以我一般都是最后一個被接走的。天一黑,我就開始哇哇大哭。因為心里總會想一些幼稚的,亂七八糟的東西!皨寢尣灰伊恕,“沒人來接我了”……越想我就哭得越厲害,直到家人來接我了,我才停止哭泣,一路抽噎著,家人安慰著,這才安心……
久而久之,我對自己也有些反感?墒墙洺!敖铀瓦t到”讓我缺乏一種安全感,情不自禁的`就哭了出來。在以后的日子里我學著大人的口氣對自己說:我要做一個堅強的人。在這之后,我沒有再向類似的這種事情哇哇大哭過。
《桃花心木》讀后感9
前幾天,我們學習了一篇文章——《桃花心木》,它用借物喻人的寫法,告訴了我一個深刻的道理,使我受益匪淺。
當我剛看到這個題目時,心想:”寫樹的,可能不好看?僧斘易屑氶喿x時,卻發現不是寫樹的,而是借物喻人,寫得很精彩。課文講述了在作者的鄉下老家,有一個種桃花心木的人,他不按規律的給樹澆水,使我感到很奇怪,經過和種樹人的一番談話,解開了作者心中的疑問,并明白了一個人生哲理。
我也有了很大的'感觸。一些在不確定中生活的人,會被人生的坎坷鍛煉成一個自立自強的人,而靠依賴別人生存的人,永遠都不會獨立。其實,每個人都會遇到困難和坎坷。我們不能知難而退,要經得起生活中風風雨雨的考驗,勇敢挑戰,只有這樣,才能成為堅強的人。在不確定中生活的人,會鍛煉出一顆獨立自主的心 ,我們要學會把很少的養分轉化為巨大的能量 。一句歌唱得好“不經歷風雨,怎能見彩虹?”是啊,只有經得起生活的考驗,困難和坎坷,才能擁有美好的明天。
風雨過后見彩虹,我們要成為生活中的強者,成為堅強、有作為的人。
《桃花心木》讀后感10
《桃花心木》主要內容是寫:鄉下老家屋旁的空地上種著許多桃花心木苗,種樹人給樹澆水不是定時定量的,而是模仿老天下雨,讓桃花心木在不確定中長成百年大樹。
文章最后提到人和樹一樣,也要在你不確定中生活,在不確定中,深化了對環境的感覺與情感的感知,就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量,努力生長。
以前,我有一個毛病,就是在學習中一遇到難一點的.題,就馬上問爸爸,爸爸老說我不愛動腦,依賴別人。我聽了總是嘟著嘴說:“不懂就問嘛!”但自從我讀了這篇文章后,我深有感觸。對!我平時老依賴爸爸,養成了依賴心理,要是考試時碰上了一道難題,那我怎么辦?所以我決心改了這個毛病。現在,遇到難題,我總是自己想辦法解決,實在不會了,再問爸爸,爸爸說我變了,懂得獨立思考了!
我們就如同小鳥,鳥巢是我們溫暖的家,我們這些小鳥總不能整天待在巢里,筍父母捕食回來就吃吧!假如有一天,父母去了很遠的地方,留下我們,那我們這些小鳥該怎么辦?又不會獨立生活,只有等白白餓死了!
無論在學習中,還是在生活中,我們都應該學會獨立自主。
《桃花心木》讀后感11
在今天的語文課里,我們學了一篇文章《桃花心木》。
這篇文章主要寫了作者看到了了一個栽種桃花心木苗的人。奇怪的是:這個人澆水的時間很不規律,而且每次澆水的量都不同。那個人告訴了作者,他是模仿老天下雨,因為老天是不定時不定量的夏雨。如果有規律的夏雨,那樹苗就會產生依賴的`心理,不會自己尋找水源,而獨立成長。
讀了這篇課文,我深受感觸,人在不確定的生活里,不能依賴別人,要養成獨自生活的心。要經得起考驗,不要受到一點障礙而自悲。
在生活里,我曾經有個小毛病,遇到困難,首先找父母,不管是生活上的困難還是學習上的難題,我都依賴父母。我的父母都經常說:“小孩子要自己主動動腦筋,不能老問別人!蔽衣犃司秃芪恼f:“是你們打人都經常說遇到不懂的問題就要問的嘛!”自從學了這篇課文,我懂了不能老是依賴別人,自己經常不動腦。我今年就要考初中了,到時候遇到不會的那可問不了別人了,所以我要獨立思考問題,不能依賴別人,實在不懂再問。
我懂得了無論做什么,我們都應該學會獨立自主。
《桃花心木》讀后感12
今天,我們學習了一篇課文,名字叫《桃花心木》。
這篇課文主要內容是:一個種桃花心木的人澆樹沒有規律,他總是在不確定的時間給桃花心木澆水。他發現有的桃花心木苗枯萎了,就重新拿來新苗補種,樹苗在不確定中找到水源、然后拼命扎根,漸漸長成百年大樹的故事。
剛開始學這篇課文的時候我感到十分奇怪!短一ㄐ哪尽愤@篇課文主要想表達什么思想感情呢?還是要告訴我們什么道理呢?——原來,這篇課文是借物喻人,要告訴我們人和樹是一樣的,在不確定中生活的人就會有一顆獨立自主的心;而在確定中生活的人就會養成一顆依賴的`心。這樣一來,在確定中生活的人一但遇到一些突發的事件,就更容易像有些桃花心木苗一樣“枯萎”了——(束手無策)。
記得我以前總是別人幫我刷書包,我總是不自己動手刷,我也不會刷。今年,我又想讓別人幫我刷,但別人太忙了,沒有時間,我不得不自己刷了。我費力的刷著書包,心想:“我如果會刷書包該多好啊!”過了一個多小時才把書包刷好。這件事不就證實了種樹人說的道理嗎?就像刷書包一樣,刷書包就是一件確定的事,總是讓別人幫我刷,一但別人不幫我刷,我就沒有一點辦法了。所以,人還是要在不確定的生活中才能得到鍛煉,茁壯成長。
《桃花心木》讀后感13
桃花心木——一種特別又美麗的大樹。它的美麗不是天生的,而是他用自己的行動換來的,其中有一半的是種樹人的功勞。種樹人辛辛苦苦的'將他們播種在地,每天給它們定時定量的澆水,而樹木也在種樹人的細心呵護下一天天成長。它們變得美麗而高貴,氣質非凡,矯首昂視卻沒有了樹應有的堅強品格。而文中的桃花心木卻與別的樹不同,種樹人沒有定時定量給它們澆水。但它們卻在這種不確定中堅持不懈的尋找水源。哪怕是風吹雨打,也要拼了命的尋找活下去的理由。并且學會堅強的運用水源,使自己不枯萎。
就像文中說的一樣:“不知是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中,就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量,努力生長!痹诓淮_定中生活的人,比一般人經歷的風風雨雨要多得多,他們有著成熟的心理和獨立思想,學會判斷對與錯。我們也應該像它們那樣堅強的面對困難和挫折,遇到困難永不退縮。智者永遠不會停留在困境中徘徊,聰明的人永遠不會總在困境里放聲哭泣。
如不經歷風雨,怎能見彩虹?
《桃花心木》讀后感14
讀了《桃花心木》這篇文章后,我深有所感。
我知道了樹苗要長成百年大樹,不僅要靠別人給它澆水,更重要是靠自己找水源,拼命扎根,才不會在惡劣的環境中枯死。如果樹苗養成了依賴性,即使長成大樹,但一旦遇到狂風和暴雨,就會連根拔起。所以,我們從小就要培養獨立自主的能力,自己的事情自己做。比如:當你遇到一道難解的應用題,便去抄襲別人的答案。這樣做只會害了自己,失去一次鍛煉自己思維的機會,使自己養成了依賴的`習慣。
其實人和樹木一樣,在不確定中生活的人,經常會遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會退縮,向困難低頭;意志堅強的人不會被困難嚇倒,而是向困難招手,向困難挑戰!身殘志堅的張海迪阿姨雖然雙腿癱瘓了,坐著輪椅,不能“行走”,但她依然頑強奮斗,熱愛生活,堅持不懈地寫作,寫出了一篇又一篇優秀的文章。
“在不確定中生活的人,能鍛煉出一顆獨立自主的心,在不確定中生活的人,就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量!
當讀到這里時,我眼前浮現出一位14歲的德國女孩烏塔獨自游歷了整個歐洲的情景。她是個做事有計劃、果斷、膽大而心細的女孩。我從心底欽佩她,要向她學習獨立自主的精神。從她身上我明白到了:了解社會,必須親身去體驗,才能感受到生活的美好,世界的精彩。
讀完課文,掩卷沉思:我們雖然生活在和平的環境里,但今天的社會是充滿競爭的社會,因此擁有獨立自主的精神對我們來說是多么重要!
《桃花心木》讀后感15
本學期,我們學習了一篇課文,課文的題目叫做《桃花心木》。學完了這篇課文,我深有感觸,悟出了一個深刻的道理。
這篇課文主要講了作者發現種桃花心木的人澆水沒有規律,感到很奇怪,種樹人的一番話使作者悟出了一個深刻的道理的事。
一般人在種植花草樹木時,都會被告知要勤澆水,多施肥,精心呵護才會得到好的回報。種樹人在種桃花心木的過程中并沒有勤于料理樹木,但樹卻長得優雅自在,生機勃勃。種樹人讓桃花心木在這種不確定的、艱苦的環境生存,桃花心木為了能存活下去,必須自己去找水源,從而克服了依賴性,學會了生存。我們人也和樹一樣,想要生存下去,必須克服依賴性,自立自強。這讓我想起了一些人。有許多的'大老板都是農民工、貧困家庭,他們家可能非常貧窮,沒條件。因此,什么活兒他們都得做,學會了自立自強。在這不確定中生存,自然也就克服了依賴性,學會了生存,并通過自己的努力打拼出了自己的天地,獲得了巨大的成就。這不正如桃花心木如今的生機勃勃嗎?我們只有經得起生活中風風雨雨的考驗,才能成為一個堅強的人,有作為的人。
從今天起,我要克服自己的依賴性,學會生存,成為一個堅強的人,自立自強的人,有作為的人,成為一棵永不枯萎的“樹”!
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