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      1. 幼兒園音樂公開課教案:《小雨沙沙》

        時間:2024-10-06 02:30:30 公開課 我要投稿
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        幼兒園音樂公開課教案:《小雨沙沙》

          引導語:歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識。下面是yjbys小編為你帶來的幼兒園音樂公開課教案:《小雨沙沙》,希望對大家有所幫助。

        幼兒園音樂公開課教案:《小雨沙沙》

          一、說教材

          1.教材分析:〈小雨沙沙〉的歌詞生動,形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識,富有寓意和濃厚的生活氣息,我還準備充分利用音樂形象對學生進行理想情操的教育。

          歌曲宮調式,一部曲式,2/4拍,全曲分四個樂句,第一,二樂句以變化重復的手法用xxxxx,節奏生動的描述了下小雨的"沙沙"聲。第三,四樂句采用緊縮的手法表現了種子要發芽、生長的迫切心情。

          2.教學目標:根據大綱的要求和對本課教材的分析確定三點教學目標

          (1)通過游戲來復習音高dms及由二分,四分,八分音符和休止符組成的各種節奏型。

          (2)指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理,啟發學生學會細心地觀察事物。

          (3)通過綜合活動啟發學生為歌曲創編歌詞,培養學生即興創造能力。

          3、教學重點及難點:

          歌曲的學唱和歌詞的創編。

          二、說教學方法

          托爾斯泰指出:"成功的教學需要的不是強制,而是激發學生的學習興趣。"教師不是為了教,而是幫助學生學,教學就是要教給學生借助自己已有的知識在獲得知識。因此,在教學本課時,一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發學生的興趣;二,是要創設情景,讓學生自主參與,自主探索,獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法,示范法,猜謎法情景導入等教法誘發學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言,使之貫穿于整個教學過程中,以調動學生的學習積極性和主動性,使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程,以達到培養學生的創新思維能力。

          三、說學法

          本課主要在教師的啟發引導下,調動孩子們全身的感官,使他們積極主動地參與課堂教學,并在教學中引導孩子們把無目的的"動"變成音樂中有規律的"動",使他們在愛學,樂意學的基礎上獲取知識,形成技能。

          四、說教學過程:

          1.組織教學:學生聽〈春天來了〉的音樂,做各種小動物的動作進課堂,目的是為教學做一

          點鋪墊,調節課堂氣氛。

          2.發聲練習

          教學要具有鮮明的形象性,從直觀入手,使學生如臨其境,可見可聞,產生真切感,我利用學生對周圍事物的理解,眼睛看到的,耳朵聽到的,直觀形象化進行教學,使學生最終達到情意的表現。在發聲練習中,我采用了發聲曲《模仿動物叫》,不去過分強調什么口形、氣息、位置、橫膈膜......該怎樣,而是通過動作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動物形象地表現出來,不用過多地理論講解,學生就會把各種聲音表現的淋漓盡致。

          3.聽音游戲

          馬克思曾把具有音樂感知能力的耳朵稱之為"音樂的耳朵"聽辨音高是培養學生"音樂耳朵"的重要開端,音樂是時間和聲音的藝術、時植的長短、聲音的強弱,高低等等的要素都具有抽象的特點。因此,我使用形象的手段:利用會唱歌的繩去引導學生去感受,發現和判斷來擺出音高的位置,并能唱準音高。

          4.節奏游戲:

          節奏教學是音樂教學中不可缺少的重要環節,根據大綱要求,低年級學生掌握的音符時值有二分音符,四分,八分音符,如果只告訴他們二分音符唱二拍,四分唱一拍,對他們來說是很難理解的,學生很難理解兩拍,半拍是怎么回事,時間長了,

          接到幼兒園老師要求的公開課是音樂課<小螞蟻>不知道怎么上,給點意見

          最佳答案

          你可以先播放歌曲的原音樂給孩子們聽,大概2分鐘,然后呢就可以教他們唱歌,大概8分鐘,再進行表演簡單的舞蹈動作6分鐘,最后,讓表演的好的孩子進行表演,并且給予表揚和鼓勵。

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