1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 下半年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》教師職業(yè)行為

        時(shí)間:2020-08-19 18:54:31 教師資格 我要投稿

        2017下半年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》教師職業(yè)行為

          隨著社會(huì)形勢(shì)發(fā)展,中小學(xué)的課本也在不斷更新、變化,再也不像以前一成不變。同時(shí),社會(huì)的進(jìn)步也要求教師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,創(chuàng)新教學(xué)方法。如果想做一名合格的教師必須要終身學(xué)習(xí)。下面由小編為大家提供教師職業(yè)行為考點(diǎn),歡迎大家閱讀瀏覽。

        2017下半年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》教師職業(yè)行為

          一、教師職業(yè)行為規(guī)范要求

          教育部2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有以下方面,對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)行為提出了規(guī)范要求:

          一要愛國(guó)守法。熱愛祖國(guó),熱愛人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行;不傳播、散步損害國(guó)家主權(quán)、安全和社會(huì)公共利益的言論;不傳播宗教和宣傳封建迷信。

          二要愛崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),有強(qiáng)烈的責(zé)任心,樹立育人為本、做人民滿意教師的理念,勤奮工作,盡職盡責(zé),靜心教書,潛心育人,甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。正確處理個(gè)人與集體、奉獻(xiàn)與獲得之間的關(guān)系,反對(duì)拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義。認(rèn)真完成備課、教課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的教學(xué)工作,并積極承擔(dān)教科研任務(wù)。做到未備課、無(wú)教案不上課,不曠課,不隨意調(diào)課或私自找人代課。

          三要關(guān)愛幼兒。堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的理念,關(guān)心愛護(hù)全體幼兒,尊重幼兒人格,平等公正對(duì)待幼兒。構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系,同時(shí)堅(jiān)持在日常教育教學(xué)管理中,采取適當(dāng)方式對(duì)幼兒進(jìn)行批評(píng)教育,促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。對(duì)幼兒嚴(yán)慈相濟(jì),做幼兒的良師益友。保護(hù)幼兒安全,關(guān)心幼兒健康,維護(hù)幼兒權(quán)益與尊嚴(yán)。不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰幼兒,杜絕侮辱幼兒人格尊嚴(yán)的行為。

          四要教書育人。遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)幼兒良好品行,激發(fā)幼兒創(chuàng)新精神,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。嚴(yán)謹(jǐn)公布幼兒考試成績(jī),不以考試成績(jī)或升學(xué)率給班級(jí)、幼兒排列名次;不得按考試成績(jī)給幼兒安排座位、考場(chǎng)。嚴(yán)禁對(duì)幼兒有償補(bǔ)課和有償家教,不私自在校外兼課、兼職,不組織幼兒統(tǒng)一征訂教輔材料。

          五要為人師表。堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。具有良好的儀表,衣著得體,語(yǔ)言規(guī)范,舉止文明。不在上課前飲酒;不在課堂上吸煙、使用通訊工具;不在工作時(shí)間及工作場(chǎng)所打牌、下棋、上網(wǎng)聊天或玩游戲;不參與賭博活動(dòng)。不得透露各類考試內(nèi)容或組織、參與幼兒考試作弊;不得在招生、評(píng)估考核、職稱評(píng)審、科研教研等工作中弄虛作假。嚴(yán)禁利用職務(wù)之便向幼兒或家長(zhǎng)謀取私利。

          六要終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神,掌握先進(jìn)教育教學(xué)方法,使用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,潛心鉆研業(yè)務(wù),積極參加繼續(xù)教育及各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高教書育人的能力水平。要把"修身、敬業(yè)、愛生"作為自覺行為,通過(guò)教育敘事、師德反思、業(yè)務(wù)自傳、校本研修等方式增強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),提升職業(yè)道德水平。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動(dòng)成果。

          二、新《規(guī)范》的亮點(diǎn)

          教育部正式公布印發(fā)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之前在征求意見稿中引起廣泛關(guān)注和爭(zhēng)議的"保護(hù)學(xué)生安全"被正式列入新規(guī)范的第三條關(guān)愛學(xué)生中。與舊規(guī)范相比,新規(guī)范亮點(diǎn)頗多,包括明確提出中小學(xué)教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生安全、終身學(xué)習(xí)等。

          (1)"保護(hù)學(xué)生安全"首次納入新規(guī)

          此次修訂是根據(jù)近年來(lái)教育和教師工作的新形勢(shì)作出的更加科學(xué)和有針對(duì)性的修訂。值得一提的'是,"保護(hù)學(xué)生安全"被首次寫入了新規(guī)范第三條關(guān)愛學(xué)生中。寫入該內(nèi)容是在明確"保護(hù)學(xué)生安全"是教師應(yīng)遵守的職業(yè)精神。教育部前新聞發(fā)言人王旭明表示,教育部早在2004年就啟動(dòng)了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范修訂工作,專門成立研究小組,由專家、教師及教育部官員組成。此次修訂是我國(guó)自1997年以來(lái)對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的首次修訂,是根據(jù)近年來(lái)教育和教師工作出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題、新特點(diǎn),在前期充分論證、廣泛征求意見、深入研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

          (2)"終身學(xué)習(xí)"被單獨(dú)提出

          在新規(guī)范中,"終身學(xué)習(xí)"被單獨(dú)提出。實(shí)際上,隨著社會(huì)形勢(shì)發(fā)展,中小學(xué)的課本也在不斷更新、變化,再也不像以前一成不變。同時(shí),社會(huì)的進(jìn)步也要求教師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,創(chuàng)新教學(xué)方法。如果想做一名合格的教師必須要終身學(xué)習(xí)。

        【2017下半年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》教師職業(yè)行為】相關(guān)文章:

        2017下半年教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》教師職業(yè)行為06-22

        2017下半年教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德06-22

        2017下半年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》科學(xué)常識(shí)06-23

        2017下半年教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》學(xué)生觀06-22

        2017下半年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》預(yù)測(cè)題及答案08-24

        2017下半年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題答案08-24

        2017下半年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》復(fù)習(xí)題及答案08-24

        2017下半年小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)考試知識(shí)點(diǎn)06-23

        2017下半年教師資格證《小學(xué)綜合素質(zhì)》學(xué)生權(quán)利保護(hù)06-22

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>