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      1. 《陽光》教后反思

        時間:2022-07-12 23:43:23 小學教學反思 我要投稿
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        《陽光》教后反思

          教學反思需要跳出自我,反思自我。所謂跳出自我就是經常地開展聽課交流,研究別人的教學長處,他山之石,可以攻玉,通過學習比較,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差異,從而提升自己。當然,無論是運用行動研究法還是比較法,我們都需要學習先進的教育教學理論,提高自己的理論水平,達到“會當凌絕頂,一覽眾山小”的境界。下面是由應屆畢業生小編為大家帶來的關于《陽光》教后反思,希望能夠幫到您!

        《陽光》教后反思

          《陽光》教后反思一

          從課堂教學來看,本課的總體效果較好,基本達到了事先的教學設想,具體說有以下幾個方面。

          1、指導學生整體感知課文,并通過前后桌四位同學共同討論,太陽的作用。

          2、圖文結合,深化主題。先讓學生按照一定的要求獨立地認真觀察圖畫,再讀課文,說說“田里的禾苗有了陽光,它會變得怎么樣?山上的小枝有了陽光,它會變得怎樣?”通過看和讀,讓學生感受到陽光非常寶貴。

          3、總結全文,課文講完后,同學們明白了什么?明白了禾苗更綠了,小樹更高了,河面也成了長長的錦緞……都是陽光的功勞,總結沒有陽光,就沒有生機蓬勃的世界,讓孩子們充分感受到陽光的美好與寶貴。

          4、這節課達到了預期的教學效果,但也有下面的問題要深入思考:

          要讓學生理解“陽光像金子,陽光比金子更寶貴”,對于一年級的孩子來說單從字面上理解有一定難度,要讓學生明白禾苗更綠,小樹更高都是陽光的功勞。

          要認真指導學生有感情地朗讀課文,從朗讀中對課文的內容理解得更透徹。

          《陽光》教學反思二

          今天,孔老師聽了我上《陽光》,并且課后進行了點評,使我受益非淺。

          為了上好這節課,我鉆研教材、設計教案、制作課件等化了好幾天的時間,原本以為教材鉆研的挺透徹的,設想也挺周全的,成功地上下來應該沒有問題?墒堑搅苏嬲M入課堂,我才發現自己的中國是錯的,我把這節課的要求拔高了,致使學生學習興趣不高,課堂氣氛不活躍,問題的提出使學生難以接受(脫離學生的實際:年齡小、生活經驗不足、接受能力不強等)。具體到教學環節中,主要問題在于重點段的處理。教學時,我為了讓學生讀懂理解這段話,我采用了朗讀比較、實物展示的教學手段。

          理解“更”,進行朗讀比較。

          田里的禾苗,因為有了陽光,綠了。

          田里的禾苗,因為有了陽光,更綠了。

          山上的小樹,因為有了陽光,高了。

          山上的小樹,因為有了陽光,更高了。

          我想通過句子的朗讀比較出兩個句子的不同,從而理解“更”的意思,結果大部分學生很茫然,體會不了,也讀不出味道。課后聽了孔老師的點評,我覺得很有道理。

          她說,可以把教學坡度降低點,教學手段形象化一些,比如,采用畫簡筆畫的方法。沒有陽光的禾苗是什么樣的,有了陽光的禾苗又是什么樣的,讓學生說,老師畫,通過形象的簡筆畫,學生可以很輕松的理解“更”的含義。再如,理解“錦緞”,可以讓學生看圖上的小河,有陽光照射的小河是怎么樣的,學生會觀察出來,波光粼粼,金光閃爍等,錦緞也是這樣的,所以說小河就像長長的錦緞。

          孔老師的點評生動形象,連我們都愛聽,更何況小朋友們呢?其實,孔老師的話也非常符合新課標的要求,語文教學要結合學生的生活實際,只有和生活實際相結合的教學,才能使學生喜歡聽,樂意學。

          作為一名一年級的老師,我還應該多了解學生,貼近學生的生活,只有了解學生,才能更好的把握教學的中國與高度。

          《陽光》教學反思三

          我在設計《陽光》一課時,遵循新課程理念,注意了以下幾方面:

          1、學生的積極性,調動學生積極參與興趣是最好的老師,首先我用謎語導入,吸引學生的注意力,激發學生的興趣。在識字時設計了“摘果子”的游戲,每一個學生都積極參與學習,提高了識字效率。

          2、寓教娛樂,注重語文教學與實踐活動相結合。在朗讀課文的基礎上,讓學生帶動作、帶表情去讀,以發展其想象能力,受到情感的熏陶,培養學生的主動參與意識、合作意識。

          《陽光》是一篇優美的散文,怎樣讓學生感受陽光的美好與寶貴呢?我設計的是在識字的基礎上,讓學生運用想象、比較、作動作等方式,去朗讀課文,在讀中感悟、理解,體會陽光的真正美好與寶貴。教學中緊緊圍繞陽光給大地及人們帶來的美麗與歡樂,來表現陽光的寶貴,學生理解起來淺顯易懂。又通過搜集的課前資料,去了解陽光的一些課外知識,即幫助理解了課文,又開拓了視野、增長了見識,取得了事半功倍的效果。另一方面讓學生感受到了學習的樂趣。

          這節課下來,整體來說效果很好,但也有不足的地方,在識字部分有些拖拉,以至指導寫字過程中時間有些緊張,我會吸取經驗,在以后教學中更上一層樓。

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