- 小學(xué)計算機教學(xué)反思 推薦度：
- 小學(xué)計算機教學(xué)反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)計算機教學(xué)反思（通用10篇）
隨著社會一步步向前發(fā)展，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)計算機教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)計算機教學(xué)反思 1
今天上四年級的信息課，因為內(nèi)容是“文件”理論知識，所以在教室里講授。課前也做了許多的準備工作，而我在上面聲情并茂的講時，下面的學(xué)生有的看課外書、有的做作業(yè)、還有人在嘻笑、打鬧，只有幾個學(xué)生在認真的聽。放下課本，我壓抑住氣憤的心情，問那些沒有聽講的學(xué)生“你到底想學(xué)什么？學(xué)生答“QQ游戲、網(wǎng)上聊天”。
這種情景讓我想起了中國計算機學(xué)會副秘書長杜子德說的一句話“現(xiàn)在的中小學(xué)計算機（信息技術(shù)）課教的要么就是平時用不上的東西，要么就是不用教、孩子們也能自學(xué)會的東西，這種課怎能不讓孩子心生厭惡和恐懼�！币彩牵覀兊慕滩�，其中一些關(guān)于計算機的概念解釋，學(xué)生背出來有何用？而類似于WORD、畫圖的應(yīng)用軟件操作，其實老師不用教，學(xué)生自己上機就能自學(xué)會，就像大家使用手機、MP3不用教授，看看說明書就懂的原理一樣。現(xiàn)在的學(xué)生喜歡計算機只是為了上網(wǎng)，而上網(wǎng)主要是為了聊天和玩游戲。每次備課時，我就思考，到底信息技術(shù)課堂中應(yīng)該教給學(xué)生什么呢？該如何做呢？反思過后，下面的兩點最重要：
1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
能讓學(xué)生有興趣就是信息技術(shù)課的成功之處。今天的這節(jié)課，學(xué)生們都沒有聽課，說明他們對老師講授的理論知識不感興趣，雖然做了準備工作，但老師只想到了教學(xué)的內(nèi)容、目的`能不能完成，忽視學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣，結(jié)果出現(xiàn)了上述情況。有興趣不代表要帶孩子們玩游戲，要讓孩子們發(fā)現(xiàn)計算機帶給人們的神奇之處，改變了人們的生活習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，教會學(xué)生做人的道理。
把相關(guān)學(xué)科如思想品德、美術(shù)、音樂、語文、科學(xué)、數(shù)學(xué)的知識和技能要求作為一個整體，有機地結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，教會學(xué)生做人的道理，讓學(xué)生負責(zé)任地使用信息技術(shù)知識，強調(diào)信息技術(shù)服務(wù)于具體的任務(wù)，學(xué)生以一種自然的方式對待信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問題、協(xié)作解決問題的認知工具，使學(xué)生在用計算機獲取、處理信息時就像使用工具那樣自然。
小學(xué)計算機教學(xué)反思 2
《電子計算機與多媒體》是人教版小學(xué)語文第十冊的一篇選讀課文，是一篇介紹科學(xué)知識的說明文。教學(xué)這一課讓我對如何解讀教材，如何巧妙地進行教學(xué)設(shè)計等方面都有了更大的提高。反思本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)歷我有以下收獲：
一、全面深入解讀教材，合理制定教學(xué)目標。
這篇說明文簡要介紹了電子計算機的發(fā)明到多媒體的運用的基本情況，展示了電子計算機的飛速發(fā)展和燦爛前景，內(nèi)容平實，語言樸素。全文共6個自然段，總分總的段落結(jié)構(gòu)。
初讀教材作者的打比方、舉例子的說明方法撲面而來，細讀文本作者不僅運用了這兩種說明方法，還綜合運用了作比較、作引用、列數(shù)字、作詮釋等多種說明方法介紹電子計算機與多媒體的有關(guān)知識，將電子計算機與多媒體這一高精尖的電腦知識介紹得簡明形象、通俗易懂。五年級的學(xué)生對說明文的文體并不陌生，對打比方、舉例子、列數(shù)字等說明方法也能有比較準確的認識。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點不在于讓學(xué)生認識各種說明方法，而是引導(dǎo)學(xué)生進一步體會其表達效果，并學(xué)習(xí)運用一些說明方法介紹事物。
全面深入地解讀教材為教師合理制定教學(xué)目標提供了依據(jù)。因此，我設(shè)計的教學(xué)重點難點為：引導(dǎo)學(xué)生體會并初步運用打比方、作比較、舉例子、作引用等說明方法把事物介紹得簡明形象、通俗易懂。
二、合理整合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程簡約高效。
為使教學(xué)應(yīng)簡化頭緒，突出重點，教學(xué)時我重點選取打比方、作比較、舉例子、作引用這四種基本說明方法引導(dǎo)學(xué)生加以體會。在內(nèi)容的安排上我把它們進行了恰當合理的整合，將這四種說明方法歸結(jié)為“兩比兩引”，“兩比”打比方、作比較，“兩引”舉例子、作引用，這樣使教學(xué)安排避免了簡單地重復(fù)，更便于老師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)中我采用教扶放的教學(xué)模式，將教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究相結(jié)合。教師重點教學(xué)一二自然段學(xué)習(xí)“兩比”，學(xué)生自主探究3—5自然段體會“兩引”；教師重點指導(dǎo)體會一句話的表達效果，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)其他寫法相同的語句，體會其表達效果。這樣合理整合教學(xué)內(nèi)容使得教學(xué)過程簡約而又高效。
三、靈活多樣教學(xué)形式，巧妙激發(fā)學(xué)生興趣。
小學(xué)生注意力時間短，而說明文這一文體特點又具有比較嚴謹、科學(xué)準確的特點，可能對小孩子來說不是特別感興趣，為了彌補這一點我調(diào)用了各種適合孩子的激發(fā)興趣的教學(xué)形式，讓學(xué)生在40分鐘課堂上充分提高學(xué)習(xí)效率。比如在讀的'方式上我不僅采用自由讀、指名讀，還采用同位對比讀、師生接讀、學(xué)生表演讀等多種讀的方式，設(shè)計了“快速搶答”的教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計了給電腦設(shè)計“電腦名片”等教學(xué)環(huán)節(jié)，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高課堂效率。
四、信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，充分體現(xiàn)語言運用。
語文是一門綜合性、實踐性很強的課程，應(yīng)體現(xiàn)語言文字的運用。我重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，將信息技術(shù)與語文教學(xué)融合，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)語言用語言的情境。我編輯了體現(xiàn)多媒體電腦創(chuàng)造“未來生活”的小視頻，小視頻中展現(xiàn)的未來科技給人們生活帶來神奇的變化，讓學(xué)生耳目一新，給學(xué)生帶來視覺沖擊和精神享受，有效激發(fā)學(xué)生語言表達的愿望。教師引導(dǎo)學(xué)生將本節(jié)課的說明方法運用于學(xué)生的語言表達之中，收到了很好的效果。
回顧本節(jié)課我在信息技術(shù)的運用和教學(xué)理念的實踐上都有了很大的突破，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。今后我將繼續(xù)探索不斷實踐讓我的語文課堂煥發(fā)新的生機。
小學(xué)計算機教學(xué)反思 3
課文主要內(nèi)容：
1、第一臺電子計算機叫“埃尼阿克”（ENIAC)與1946年在美國誕生。
2、計算機硬件系統(tǒng)由運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等五大部分組成。
3、運算器和控制器統(tǒng)稱為中央處理器（CPU)。
4、存儲器分為內(nèi)存儲器和外存儲器。
5、電子計算機經(jīng)歷了電子管、晶體管、集成電路和超大規(guī)模集成電路等四個發(fā)展階段。
我就所講授的這一課談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感受：
1、我認為“導(dǎo)入和小結(jié)”是課堂的點晴之筆，即使準備的時間緊張，但在“導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的設(shè)計，還是費了不少的時間。由“計算機能做什么”——一幾乎每個同學(xué)都能回答的問題，引出本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生沒有難度，感覺輕松。老師就著學(xué)生的回答，比如，有的同學(xué)說“用計算機聽音樂”，與人類比，人是用嗓子唱歌，那計算機用什么部件就能發(fā)出聲音呢？引出了本節(jié)的內(nèi)容——計算機怎樣計算的及工作原理。引入學(xué)生的生活經(jīng)歷，簡單、自然的思維引出了本節(jié)的'內(nèi)容，讓學(xué)生沒有陌生感。
2、教學(xué)內(nèi)容安排緊湊、有序。由學(xué)生看到的自己面前的計算機，說到外部設(shè)備；由神秘的主機箱說到主機的組成，又由設(shè)備說到設(shè)備是怎樣工作的，這種“由近到遠，由淺入深”的循序漸時的安排，符合學(xué)生的思維特點，易于接受。
3、重、難點突破有“法”。計算機是怎樣計算的是本節(jié)課的重點，采用任務(wù)完成法讓學(xué)生完成任務(wù)，講解學(xué)生完成計算的過程，來完成計算機工作計算的過程。
4、注重細節(jié)設(shè)計，營造了良好的教學(xué)氛圍。
5、有待改進的幾個方面。完善每個硬件的講述內(nèi)容，規(guī)范語言；演示工作原理中的實例時，將程序編寫過程加入進去效果會更好；現(xiàn)場拆機箱，發(fā)硬件，會讓學(xué)生感覺更直觀。
小學(xué)計算機教學(xué)反思 4
一、激趣。在學(xué)習(xí)新知識之前，要盡可能的采用精美活潑的界面，生動形象的內(nèi)容，充分運用色彩、聲音、圖形、動畫、視頻等表現(xiàn)手段，再現(xiàn)情境，提供模仿，引起注意。利用形象、直觀的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掀起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望。
二、講解。利用激趣中的高潮，緊接著講解新知識，這時的講解如畫龍點睛，學(xué)生聽的仔細、認真，將會很容易的接受新知識。再如在講解認識計算機時，可以在機房內(nèi)對計算機的幾個部分進行簡單的介紹，學(xué)生根據(jù)所看到的實物就會很容易的認識計算機。
三、練習(xí)。鞏固知識，掌握技能，形成能力。在掌握知識的同時掌握技能，練習(xí)要豐富多采，重點在舊知識的復(fù)習(xí)、新知識的應(yīng)用。練習(xí)可以采用游戲練習(xí)、創(chuàng)新練習(xí)、自主練習(xí)等形式。例如在講解鍵盤操作中的指法練習(xí)時，可以使用游戲練習(xí)法進行指法訓(xùn)練，不但能隨時顯示擊鍵的正誤和速度，還能指出哪些鍵成績差，并把練習(xí)的'成績保存起來，這樣學(xué)生可以隨時了解自己的學(xué)習(xí)進展情況，從而使練習(xí)更有針。
四、展示。作品展示是計算機課堂中的必備環(huán)節(jié)，它不僅是對本課新知識掌握程度的測試，也可以得到及時反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。例如在教學(xué)漢字輸入或畫圖以后，讓學(xué)生寫作文或畫畫，然后選出范文或范畫進行展示給全班同學(xué)看，從而提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在實踐中品嘗成功的喜悅。這樣不僅使這些同學(xué)感到自己的成績得到了肯定和贊揚，同時也使其他同學(xué)羨慕的不得了，掀起學(xué)生們學(xué)習(xí)的第二次高潮，從而更加積極主動的投入到學(xué)習(xí)中去。教師在作品展示的同時利用夸獎的語言，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，計算機課堂教學(xué)過程中的激趣、講解、練習(xí)、展示這四個環(huán)節(jié)是相輔相成的，通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)這樣的計算機課堂教學(xué)過程非常實用，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性，提高計算機教學(xué)的效率，相信在不遠的將來計算機教育將逐步成為現(xiàn)代教育技術(shù)飛速發(fā)展當中的一朵奇葩。
小學(xué)計算機教學(xué)反思 5
隨著中小學(xué)計算機教育的發(fā)展，漢字輸入和文字處理已成為中小學(xué)計算機學(xué)科教學(xué)的一項重要內(nèi)容。文字輸入在我們學(xué)校是三年級的內(nèi)容，而從開學(xué)初，四年級同學(xué)的表現(xiàn)來看，形勢并不樂觀。文字輸入指法正確而輸入速度比較快的都是家里有電腦，經(jīng)常有機會接觸電腦的學(xué)生。五年級的學(xué)生也基本如此，由此我思考中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)文字輸入的過程中存在的問題：
語文新課標對學(xué)生拼音的要求：
新課標對1、2年級學(xué)生在識字與寫字的要求是：學(xué)會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。也就是說新課標在拼音上的要求是認讀，而不要求會寫。
而在學(xué)習(xí)文字輸入時，學(xué)生使用“智能ABC”——拼音輸入的一種，這就要求學(xué)生對于拼音的掌握既要會認會讀還要會寫，這就與新課標的要求有所出入。況且三年級的學(xué)生隨著識字量的增加已不太接觸拼音，這就給我們的文字輸入教學(xué)設(shè)置了障礙。在教學(xué)實踐中我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)不會拼音或者很生疏，特別是在輸入er、ao、yue等字的時候，學(xué)習(xí)好的同學(xué)也有困難。
三年級學(xué)生的英語基礎(chǔ)跟不上：
一二三年級開設(shè)英語課程，剛開始知識學(xué)習(xí)英語中的基本對話，對于單詞的拼寫以及26個英文字母都不做要求。而我們在電腦中輸入文字首先就要認識鍵盤上的`大寫字母，畢竟這些字母和學(xué)生學(xué)過的拼音是有區(qū)別的。學(xué)生不僅要認識鍵盤上的字母，還要學(xué)生能熟悉每個字母的位置，這樣才能在文字輸入的學(xué)習(xí)中既有正確的指法，又有一定的速度。而這些要求對于三年級的學(xué)生很難達到。這就是學(xué)生學(xué)習(xí)文字輸入的另一個障礙。
實踐的時間不多：
俗話說“熟能生巧”。在信息技術(shù)的教學(xué)中我們更需要多實踐、多操作。信息技術(shù)的課時安排是每周一課時，在學(xué)習(xí)文字輸入的過程中，如果只是利用上課的時間來練習(xí)是遠遠不夠的，因此學(xué)生只能利用回家的時間進行復(fù)習(xí)或練習(xí)，而家里沒有電腦的學(xué)生就會在這一個星期中把所學(xué)的內(nèi)容漸漸遺忘，這就造成了個別有條件的同學(xué)在操作、輸入方面很熟練，形成學(xué)生之間強烈的反差。
上述這些問題是客觀存在的，也不能在短期內(nèi)得到根本解決。而且文字輸入的內(nèi)容本身就比較枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中興趣不大。因此只有在平時教學(xué)中盡量合理安排，借助一些打字軟件，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在玩中學(xué)會熟練輸入文字，并定時的做一些復(fù)習(xí)練習(xí)，希望學(xué)生在文字輸入方面有多提高。
小學(xué)計算機教學(xué)反思 6
《初識好朋友——計算機》這一課是四年級學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的入門課。大多數(shù)學(xué)生對電腦已非常熟悉，但他們認為信息技術(shù)就是電腦，而對電腦感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天等等。所以，學(xué)生對計算機的認識有待提高，因此要進一步對他們進行正確的引導(dǎo)。授課時我制作了多媒體教學(xué)課件，以猜謎語的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著讓學(xué)生分組討論電腦的用途，老師介紹了顯示器、主機、鍵盤、鼠標、音箱等這些電腦主要組成部分的作用和特點，并讓學(xué)生聽完后自己總結(jié)。我還利用多媒體課件來講解計算機的開機、關(guān)機的步驟，并把桌面的`一些相關(guān)知識進行了說明，這種教學(xué)方法很好的解決了我說學(xué)生聽的教學(xué)形態(tài)。最后學(xué)生說唱歌謠，枯燥乏味的知識變得有趣、生動，這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本完成。我認為教學(xué)中仍存在一些不足：
1.教學(xué)語言要生動形象，能夠喚起學(xué)生的興趣和注意力。
2.多使用實物展示，讓學(xué)生能夠看得見、摸得著，不易遺忘。
3.多使用小組討論、合作的方法解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
4.教學(xué)評價太單一，評價內(nèi)容要準確到位。
總之，要使學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)這門課程，只要我們在平常的教學(xué)過程中處處留心，使用學(xué)生容易接受的語言和教學(xué)方法，就能讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)計算機教學(xué)反思 7
學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)，不是一朝一夕能養(yǎng)成的，需要經(jīng)常抓、反復(fù)抓、嚴格抓。開學(xué)伊始，要把課堂常規(guī)教育，學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)作為每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之一，貫穿滲透于學(xué)習(xí)活動之中，貫穿于長期的教育教學(xué)活動之中。
Scratch語言教學(xué)需要更多放手讓學(xué)生進行操作，有充分時間完成自己的任務(wù)，使每個學(xué)生都能達成自己的目標的同時，很多學(xué)生還對自己的作品進行不斷的改進和提高。就是我們編程教學(xué)的目的。我們編程教學(xué)的目的不是做成了什么，而是通過一個個作品的制作。讓學(xué)生思考如何去實現(xiàn)我要的目標，心中有一個流程圖，通過實踐不斷去完善優(yōu)化自己的程序，不斷創(chuàng)作出自己想要的效果的過程。編寫程序的過程幾乎就是不停地創(chuàng)造，你必須做出一些新的東西，才能達成你的目標。這是所有編程學(xué)習(xí)都是通用的。
今天上了第一節(jié)SCRATCH的`課程，怎樣讓學(xué)生了解scratch這個新軟件呢？我以聽話的貓咪為例，一下就吸引起了孩子們極大的興趣，當看到讓小貓動起來、說出來、叫起來，有的學(xué)生不禁鼓起掌來。讓學(xué)生們自己操作時，課堂上，學(xué)生們興趣高漲，每個學(xué)生的注意力都很集中，學(xué)生們自覺地嘗試、探究、思考，互相交流著新發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)氣氛異常熱烈、濃厚，教室里每個學(xué)生都沉浸在學(xué)習(xí)的樂趣之中。
小學(xué)計算機教學(xué)反思 8
1 、明確計算機課與其他公共課的區(qū)別
計算機教學(xué)是一門新興的課程，它主要強調(diào)學(xué)生實際上機的操作能力，但學(xué)生當中實際水平又有差異。有的學(xué)生家中有電腦，某些知識早已掌握，而有的.學(xué)生卻對電腦剛剛接觸，了解甚少。這不像其他的公共課程，大家基本都處于同一水平，所以要求我們計算機教師在進行教學(xué)時要合理設(shè)計教學(xué)任務(wù)，能涉及到各個層次的學(xué)生。
2 、要進行合理的任務(wù)設(shè)計
由于計算機教學(xué)以傳授實際操作為主，所以教師要針對這個目的設(shè)計一系列的任務(wù)，并且這些任務(wù)可以被學(xué)生所接受。教師進行“任務(wù)”設(shè)計時，要從學(xué)生實際出發(fā)，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識、認知能力、年齡、興趣等特點，遵循由淺入深、由表及里、循序漸進等原則。對于新內(nèi)容或一些有難度的“任務(wù)”，教師最好能事先演示或給出清晰、詳盡的操作步驟，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。實踐證明，學(xué)生在完成一個與他們的實際生活與學(xué)習(xí)密切相關(guān)而且比較有趣的“任務(wù)”時，他們會非常專心致志，樂此不疲。
3 、提高學(xué)生練習(xí)的時間
計算機教學(xué)最后要達到的目的就是讓學(xué)生能熟練的進行上機操作，所以在教學(xué)中要多留出一些時間給學(xué)生進行上機操作練習(xí)，即所謂的“百講不如一練”。教師可以通過任務(wù)的布置，讓學(xué)生在操作練習(xí)中學(xué)會知識，鞏固知識。
小學(xué)計算機教學(xué)反思 9
《走進計算機》是小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊的第一課。本課的教學(xué)內(nèi)容以計算機理論知識為主，圍繞計算機內(nèi)部的硬件組成展開，讓學(xué)生了解計算機內(nèi)部的硬件組成及其基本功能。本課的教學(xué)重點是：計算機內(nèi)部主要硬件的功能。根據(jù)本課的教學(xué)目標，我制作了介紹計算機硬件的課件。
我首先用一個謎語導(dǎo)入，六年級5個班級的學(xué)生都能都較快得猜出謎底，大部分學(xué)生都充滿興趣的開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。本節(jié)課以理論知識為主，再加上學(xué)生對計算機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)還不太了解，要實現(xiàn)本課的教學(xué)目標有一定的困難。
在第一個班的教學(xué)中，學(xué)生對圖片和文字為主的課件的關(guān)注并不大，教學(xué)的效果也并不是很好。因此，我思考：如果用實物代替課件，是不是可以更吸引學(xué)生的注意力呢？
第二個班的教學(xué)中，我特意準備了一臺主機，將其側(cè)板拆除，讓學(xué)生邊觀察，我介紹各部件的名稱以及作用，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力被吸引到了主機里面。只是由于主機內(nèi)部空間狹小，部件安裝緊湊，因此觀察、介紹的效果還不是很理想。學(xué)生難以聯(lián)想與理解實物與相對應(yīng)其的`強大功能。
在給后面幾個班級上課時，我不僅有理論的講解和實物的呈現(xiàn)，在課堂的最后15分鐘，還給每位下發(fā)一份《走進計算機》任務(wù)單，任務(wù)單內(nèi)容包括兩個部分，任務(wù)一：計算機的四大主要組成部分和任務(wù)二：存儲設(shè)備、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備（至少各兩種）。
如果不是條件所限，我想大部分學(xué)生都會愿意動動手，摸一摸，裝一裝，做一個快樂的DIy。
另一個讓我頭疼的是信息課的課堂紀律問題。我們都知道，信息技術(shù)教師教學(xué)工作一件最頭疼的事情就是在機房上課時后的紀律問題。面對學(xué)生為數(shù)多，接觸時間少，不少同學(xué)姓名也叫不出來，深入思想輔導(dǎo)教育難以落到實處，遇上一些不聽話的學(xué)生，總不能因少數(shù)幾個耽誤大多同學(xué)的學(xué)習(xí)機會，因此難免會感到課堂紀律不盡人意。我一直在反思如何能管理好課堂紀律，過多的點名批評是我不愿意的做法。
對此，我制作了一張班級Pk表，班級Pk的內(nèi)容包括了上課前和下課后的路隊情況、上課是否準時到達、課堂紀律、鼠標鍵盤椅子的歸位情況。對每一個班級進行認真負責(zé)地評分，并在下一節(jié)課上進行回饋。對于每一次下發(fā)的任務(wù)單完成情況我也會進行評分（10分制）和及時反饋任務(wù)單的信息。
但是，有的時候，仔細想想，信息課對學(xué)生來說是相對輕松的科目，評價方式也相對多樣化。
反思整節(jié)課，前面的引導(dǎo)環(huán)節(jié)目的明確，節(jié)奏緊湊，能和學(xué)生一起有效的梳理出旅游計劃書的內(nèi)容要點。但在學(xué)生檢索相關(guān)旅游信息時，卻顯得有些拖沓，以至于最后在作品展示的環(huán)節(jié)的時候不夠。教學(xué)過程中，與學(xué)生的互動較少，使得課堂稍顯無聊。
小學(xué)計算機教學(xué)反思 10
在教學(xué)前進行反思，能使教學(xué)成為一種自覺的實踐。在以往的教學(xué)經(jīng)驗中，教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思，忽視或不做教學(xué)前的反思。其實教師在教學(xué)前對自己的教案及設(shè)計思路進行反思，不僅是教師對自己教學(xué)設(shè)計的再次查缺補漏、吸收和內(nèi)化的過程，更是教師關(guān)注學(xué)生，體現(xiàn)教學(xué)“以學(xué)生為本”這一理念的過程。
計算機教學(xué)是一門新興的'課程，它主要強調(diào)學(xué)生實際上機的操作能力，但學(xué)生當中實際水平又有差異。有的學(xué)生家中有電腦，某些知識早已掌握，而有的學(xué)生卻對電腦剛剛接觸，了解甚少。這不像其他的公共課程，大家基本都處于同一水平，所以要求我們計算機教師在進行教學(xué)時要合理設(shè)計教學(xué)任務(wù)，能涉及到各個層次的學(xué)生。比如，在講到“免費電子郵箱”的申請這一節(jié)的時候。我們要求學(xué)生在網(wǎng)站上申請一個免費的電子郵箱。但是事實上有些同學(xué)老早已經(jīng)會用電子郵件了，而有些同學(xué)甚至連什么是電子郵箱都不知道。這就要求我們在教學(xué)設(shè)計時，一定要考慮到學(xué)生水平的參差不齊。為此，我們可以讓做的快的同學(xué)先用申請好的E—MAIL設(shè)置Outlook的帳號。另外，還要盡量多留一些時間給學(xué)生練習(xí)。計算機教學(xué)最后要達到的目的就是讓學(xué)生能熟練的進行上機操作，所以在教學(xué)中要多留出一些時間給學(xué)生進行上機操作練習(xí)，即所謂的“百講不如一練”。教師可以通過任務(wù)的布置，讓學(xué)生在操作練習(xí)中學(xué)會知識，鞏固知識。
上課前，要認真地對教學(xué)思路、教學(xué)方法的設(shè)計、教學(xué)手段的應(yīng)用及學(xué)生的年齡特點、在課上可能有的反應(yīng)做了充分的反思。經(jīng)過課前的反思與調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容及方法更適合學(xué)生，更符合學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
【小學(xué)計算機教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)計算機教學(xué)反思01-27
小學(xué)教學(xué)反思06-12
小學(xué)的教學(xué)反思01-18
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)反思11-10