2022年幼兒園小班教學反思(通用15篇)
作為一名人民老師,我們要有一流的課堂教學能力,借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,如何把教學反思做到重點突出呢?下面是小編收集整理的2022年幼兒園小班教學反思,歡迎閱讀與收藏。
2022年幼兒園小班教學反思1
活動內容:
《認識小兔子》
授課教師:
李靜
授課班級:
小二班
活動目標:
1.通過觀察圖片了解兔子的外形特征,提高幼兒的觀察力。
2.能模仿兔子的動作,雙腳平穩地自然跳躍。
分析與反思:
本節活動的主要內容是認識小兔子的外形特征,課程選自幼兒創意學習課程《跟動物做朋友》。活動是通過以觀察圖片來認識小動物的。
在活動中,我選用PPT讓幼兒通過觀察圖片說出小兔子的外形特征,并且知道到小兔子喜歡吃的食物和經常做的`動作,幼兒對小兔子也有了深入的了解。
在整個活動中,我沒有根據一定的順序引導幼兒,所以在讓幼兒觀察圖片時操作有一些混亂。在讓小朋友學小兔子蹦蹦跳跳的時候沒有把幼兒放開來感受,引導幼兒回憶小兔子的外形特征時語言不是很夸張給幼兒的印象不是很具體。最后的一個環節游戲的設計有點多余,我可以讓小朋友模仿小兔子的動作來結束本節活動。
通過這節課,我感受到了自己欠缺的還有很多,講課內容過多,備課時沒有注意太多的細節,語言還不夠親切,我的個人思路不清晰。在引導幼兒時引導不到位。有了這一次的經歷希望在以后的工作中能避免類似的情況發生,同時還要不斷地學習,提高自己的專業技能,更好的發揮出自己最好的水平。希望以后能多有這樣學習的機會來鍛煉自己、磨礪自己。在鍛煉中感悟,在磨礪中成長。
2022年幼兒園小班教學反思2
《幼兒園教育指導綱要》明確提出:提供自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽運用不同的藝術形式表達自己的經驗、感受和體驗。
本次活動是一節用果凍盒來做印章的活動,我先提供一個小魚游泳吐泡泡的場景,讓幼兒感受許多小魚在一起游玩的快樂,然后引出一條小魚的孤單,再請幼兒先來送小魚,送小魚之前先學習粘貼的技能,用食指蘸一點膠水,均勻的涂在白色的一面,再蘸一點膠水,均勻的涂在白色的一面,然后再用一個個廢舊的果凍盒當做印章,蘸上顏料,印出一個個圓圓的,色彩鮮艷的泡泡,在吐泡泡的過程中,用抹布擦干凈換顏色也是本次活動的一個重點。我發現,我們班的孩子對于這樣的活動充滿了興趣,這種不同以往的方式使幼兒充滿了新鮮感,我想以后還要多給孩子這樣的'鍛煉機會。
在這次的活動中,部分老師對我提出了一些要求,即可以在幼兒蘸顏料吐泡泡的時候把板放在地上,便于幼兒做畫。
本次活動的特色首先在于在活動中始終把幼兒放在主導地位,遵循“以人為本”的理念,教師在活動中始終只是一個引導者、合作者、支持者,關注幼兒在活動中的表現和反應,及時適當地給予指導和幫助,形成合作探究式的師幼互動。
2022年幼兒園小班教學反思3
活動目標:
1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;
2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。
3、培養幼兒熱愛小動物的情感。
活動準備:
1、小鴨、小貓、小雞、黃狗動物頭飾若干,小魚、小蟲、老鼠、骨頭圖片若干。
2、不透明的口袋一個;森林的`背景圖一張。
活動過程:
1、游戲:小動物來做客
老師帶小雞的頭飾,模仿小雞的動作走出來“誰來了?”“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”
幼兒和老師(雞媽媽)一起走,捉蟲子吃;老師有節奏的說:“小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
以此類推,老師扮演不同的小動物走出來, 和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節奏的語言進行表述)。
2、游戲:摸口袋
老師把小動物的頭飾裝在口袋里,讓幼兒請出后,老師根據圖上的動物問怎樣叫,喜歡吃什么?然后請小動物吃東西。
3、游戲:我們大家一起玩
請幼兒自己選一種動物的頭飾,聽動物的叫聲,模仿的動作,去找喜歡的食物吃(活動室周圍放若干動物圖片)。
4、將幼兒的話編成兒歌:
今天,你們都會說什么動物吃什么了,老師把你們說的話變成了一首兒歌,你們聽:
小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;
小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;
小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。”
《什么動物吃什么》反思:
幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的,他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發選擇小動物吃什么這一活動。
在教學過程中,我利用了小朋友喜歡的頭飾,讓他們在初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物后,讓他們自己扮演小動物參與游戲,加深鞏固知識。由于所學小動物較多,情節有點重復,幼兒的注意力不集中,可以利用電腦,將小動物吃什么設制了動畫的形式,提高幼兒的興趣。
2022年幼兒園小班教學反思4
設計這次活動時,我主要是結合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點延伸的一個活動。我設計的美術活動《甜蜜蜜》分四個環節,環節設計比較清晰,而且在執教的過程中整體氛圍不錯,幼兒比較感興趣,能大膽、積極地表現。當然,我認為還存在很多不足之處,比如:
1.未向幼兒介紹材料
活動中材料比較豐富,可是在活動的過程中,我沒有向孩子們介紹材料名稱以及其作用,導致幼兒出現并不是很清楚自己需要什么材料,這個工具應該如何使用等等問題。
2.未考慮幼兒生理特點
活動中有個環節,是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長滿棒棒糖的樹,課前我就把自制的樹固定在黑板上,然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹上,活動中,我發現孩子們的身高局限只能貼到下面的樹枝,而貼不到上面的樹枝。并且樹制作的太簡單,假如在樹上畫點樹輪或是貼上幾顆真的棒棒糖,既增添了美感,也增強了幼兒的興趣。
3.活動目標定位有所偏差
《甜蜜蜜》的活動目標是:1.結合幼兒已有經驗,制作自己喜歡的棒棒糖。2.愿意參與美工活動,體驗動手操作的樂趣。兩個目標定位有所偏差,一個是站在孩子的立場定的,一個則是站在老師的立場下定的目標,兩者不一致。
這次的'公開課展示是一次很好的學習交流機會,感謝領導和老師對我的幫助和指導。這次的教學活動我有很多不足的地方,但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正,提高自己的教學水平。
2022年幼兒園小班教學反思5
“一二三四五六七,我的朋友在哪里,在這里,在這里,我的朋友在這里”。短短的'的五句歌詞,簡單明了,卻蘊含了數數,找朋友游戲、一問一答等多種教育內容。
活動開始,以孤單的小熊要找朋友來激發幼兒的同情心,孩子們主動積極地參與到了活動中,“我在這里,我在這里”那種迫切想與小熊交朋友的心情充滿了感動,可當我說小熊可能聽不明白,我們再加一些動作時,孩子們更是想出了十幾種方法與小熊打招呼,整個課堂氣氛十分活躍。
在學唱歌曲階段,我發現幼兒在一二三四五六七這幾個字的發音上帶永康腔特嚴重,于是,我臨時對三四五這幾個字的發音進行了重點練習,效果甚好。經過教學,孩子們不但學會了演唱歌曲,還能用各種打招呼的動作按節奏跟朋友們一起跳舞,特別是最后一句歌詞,我讓孩子們互相擁抱,表示友好,孩子們更是體驗到了同伴給予的熱情和同伴一起學習的快樂。但上課時,我有一點疏忽,就是在進行最后一次邀請游戲時,有三個小朋友沒請完,我就草草收場了,還說,沒請到的小朋友我們下次再玩?烧n后,趙汝怡小朋友哭得很傷心,說:“老師,小朋友為什么不請我呀,嗚嗚……”
我已關注到孩子還沒全部參與完游戲,為什么要草草結束這堂課呢?我連忙向汝怡道歉,并自己打扮成小熊邀請她一起跳完整個舞蹈,雖然可汝怡笑了,可我反思,關注每一個幼兒,用心呵護每一個孩子,是作為教師的我應該做到的
2022年幼兒園小班教學反思6
繪畫《郁金香》是我班小朋友進行的第二次的畫花的活動。通過我的精心備課,分析教材之后,我覺得郁金香的繪畫形式非常適合現階段中班幼兒的水平。第一次學習的是圓形的多花瓣的花朵,郁金香是(側面)是橢圓形的花。
通過這次的繪畫活動,小朋友得到了以下的收獲:
1.擴展了對繪畫觀察的`視覺,學習了畫從側面看到的花的形狀。側面的郁金香的形狀比較簡單,構圖線條簡潔,小朋友很容易掌握。在這一活動中,小朋友學習了四種構線的方法。
2.學習的畫面布局的新方法。在此之前,我們小朋友進行的一般是散點式的構圖方法,所以小朋友一開始進行畫畫的時候,他們在畫面上畫了3——4朵郁金香就好了。在次基礎上,我覺得應該引導孩子利用畫面上空余的地方進行穿插構圖,于是,在我的個別指導下,告訴小朋友在畫面上部空隙的地方畫上花朵,在見縫插針畫上花莖,在下部畫上葉子。后來小朋友們相互學習,基本上都掌握了這種構圖的方法。通過這樣的構圖之后,小朋友的作品都顯得豐滿了,基本上畫了7朵以上的郁金香,這樣既豐富了畫面,同時也給了幼兒更多的畫郁金香的機會。
反思本次活動,我覺得下一步還可以改進和進一步提高的方面有:
1.對于穿插式的構圖方法,可以在下一次的繪畫活動中進一步運用,通過多次的練習,可以幫助小朋友熟練運用此方法,達到鞏固的作用。
2.郁金香的四種畫法中,其中有一種旋轉形的線條的畫法,許多小朋友不能掌握,說明這種線條的畫法對小朋友來說有難度。所以許多小朋友就避開不畫。以后要引導并鼓勵小朋友去畫,可以在老師的手把手的指導下進行。只要他們成功過一次,下次他們就敢畫了,也會畫了。
2022年幼兒園小班教學反思7
《我上幼兒園》是一個有趣的語言活動。它用兒歌的形式形象的講述了孩子們上幼兒園第一天和適應幼兒園生活后的情況,以此來鼓勵孩子們熱愛上幼兒園。
在本次活動中,我先讓孩子們看圖,來猜測故事內容。然后,教師講述兒歌內容。在講述兒歌內容的過程中,教師利用肢體動作來進一步幫助幼兒理解兒歌,并記憶兒歌內容。例如,“縮在椅子上”就雙手抱住膝蓋;“飛來又飛去”就伸開兩手臂做蝴蝶飛的狀態。孩子們看到老師邊做動作邊念兒歌覺得很有趣,自覺地就和老師一起學起來了。
通過肢體動作、圖畫內容,以及教師的`引導,孩子們在記憶兒歌的過程中表現良好,絕大多數幼兒能將兒歌邊做動作邊完整念誦出來。
通過本次活動,孩子們體驗了“我上幼兒園”的快樂情緒,知道了在幼兒園可以找到許多好朋友。孩子們上幼兒園的情緒也變得積極了許多。
2022年幼兒園小班教學反思8
故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。
對于小班的幼兒來說,教師在講述故事時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時,面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化,這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
作為教師,對故事教學中往往不是只講一遍的而要講多遍,都要注意方式的變換,才能幼兒傾聽的積極性。而我在上阿文的小毯子的時候,我在講述第一遍時就直接用上教具,已經發現有幼兒開始把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,在給幼兒第二,三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式,沒變換方式,以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,因此整個活動來看效果不明顯。其實現在來看,其實一般講第一遍的時候,以不用直觀的教具為宜,因為直觀的教具容易分散幼兒的注意,不利培養幼兒傾聽的習慣。
在故事中的'提問,對于小班幼兒的心理發展水平,只能是一些簡單,細小的問題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題,讓他們連貫的回答,而我沒考慮到小班的水平,在上阿文的小毯子時,提了一個教不醫回答的問題,我說:阿文在午睡的時候悄悄的對小毯子說了什么?對于提出的問題發現幼兒沒有一個答的出來,因為問的句子什么意思其實幼兒都還沒聽明白,以至于幼兒都不知道。其實作為教師要引導幼兒去回答,我們說答案雖然長些,但不要求一個幼兒連貫的回答,教師自己或智力較高的幼兒師范,再讓幼兒按順序聯系連貫的講述,這樣的效果會要幼兒跟容易接受、理解。在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒,教師不應該表示厭煩,而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發和提示,盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,總之,要讓全體幼兒都回答問題的機會,以提高語言能力。
2022年幼兒園小班教學反思9
每周星期四的晨間活動是玩拍皮球,這個活動在我們中班上學期的就讓孩子們練習了。可這個活動比較難,玩得很好的孩子不多。還是有大部分孩子不會玩。今日我帶著孩子來到活動場地上,告訴他們技巧后,就讓他們自我去探索、嘗試。一次不成功,兩次;兩次不成功,三次,四次;有的孩子學會了自我用一只手拍,順利地能多拍幾個;有的孩子兩只手拍,怎樣也拍不起來?我讓孩子們自我觀察,相互學習。經過多次嘗試,有的孩子發現了其中的奧妙,他們說:“一只手拍,然后要離身體進點,拍的動作要快,球就不會拍不起來了!
我笑著說:“你們觀察的真仔細,去試試吧!”大家照著一齊練了起來。過了一會兒,一些能干的.孩子開心地告訴我:自我學會了,會拍一段時間了。又過了一會兒,又有好幾個孩子說,自我也會了!轉眼間,很快就到做早操時間了,孩子們依依不舍地離開了場地,他們意猶未盡地說“下次,我們還想玩!”我笑著點點頭。
今日不光孩子開心,我也開心,我們班的孩子學會了觀察事物的變化,發現事物之間的不一樣、相同之處。學會運用觀察法,是我們掌握學習的一種方法,我們應當繼續堅持下去,讓孩子們終身受益!
2022年幼兒園小班教學反思10
本學期的課程已經結束了,我回想這一年來的教學效果,不僅僅孩子們學到了許多新的知識,我也在孩子們身上讀懂、學會了很多。
首先,我想說的是:我學會了傾聽。過去,應對吵吵鬧鬧的'孩子,以及他們沒完沒了的告狀,我總是簡單地說:“我明白了!敝钡接幸淮,主角互換了,我才領悟到我的不恰當,幼兒園中班教育隨筆不耐心。有一節課,導入部分是猜謎,謎面部分還沒說完,一位小朋友就得意洋洋地說:“我早就明白了!彪m然他表現了自我的聰明,但他的不禮貌,不尊重別人,卻讓我心里不好受。
由此及彼,我檢討了自我,試著改變,學會傾聽,收到了意想不到的效果。
在小朋友編故事、講故事時,我總要說:“之后呢?幼兒園小班教育隨筆之后怎樣樣啦?”在我的啟發下,孩子們表現的十分出色,逐步樹立了對自我語言表達本事的信心。
我想,每一個孩子都像一顆小草,每棵小草上都有露珠,在太陽底下,每顆露珠都會發光。
2022年幼兒園小班教學反思11
春天來了,由于氣候的原因又到了疾病傳播的高發期,我們班有些孩子抵抗力比較差,再加上天氣變化無常,孩子們活動量一天天增大,又缺乏自我保護意識,所以很容易生病。近段時間,班上服藥的孩子明顯增多了,到了中午,我們請帶藥的寶寶倒水喝藥,有的小朋友就會說:“我帶藥的,我帶藥的!甭牭米屓烁杏X自己帶要來了還有點沾沾自喜。有些小朋友甚至不到幼兒園來了。小朋友們總是會跑過來問老師:今天XXX怎么沒有來幼兒園呀?面對這種種現象和問題,我們開展了健康活動《寶寶生病了》。引導幼兒了解一些流感時可能會出現的各種癥狀,以及預防流感的簡單知識。
在活動的第一環節,我本來的設計意圖是借助身邊的有效資源:最近總是有小朋友缺席不上幼兒園,來讓幼兒探討為什么這些小朋友沒有來幼兒園,讓幼兒進行大膽猜想可能的原因(家中有事,生病了),但非常湊巧的是今天全班幼兒都到齊了,沒有人缺席,所以我只好隨即將教案改成前兩天有小朋友沒有來上幼兒園,你們知道是為什么嗎?
第二環節:針對小朋友說出的`原因:感冒生病了,我隨即提出了一系列問題,感冒了會出現哪些癥狀呢?得了感冒該怎么辦呢?我們怎樣預防感冒呢?幼兒根據自己的已有經驗,都會說出其中的一二,針對幼兒的回答,我會出示相應的圖片,讓幼兒有一個直觀的認識。對于感冒了怎么辦?小朋友都知道可以打針吃藥,但他們對“藥是為了治病而喝,不能隨便吃藥!边@一概念的理解不夠清楚。吃藥是為了讓病好得更快,但卻不能多吃,吃多了反而會影響身體健康。對于如何預防感冒?小朋友們知道熱了要脫衣,冷了要穿衣服,但對“多做運動有益健康,可以使身體更強壯!钡恼J識卻比較淺,他們想不出來。另外我還設置了“對生病的同伴說說關心話”這一環節,引導幼兒關心生病的小朋友,培養幼兒從小擁有一顆愛心。
第三環節:拓展春季其他傳染病知識,幫助幼兒認識一些常見的春季傳染病以及這些傳染病的體征,會出現的癥狀等。另外,針對最近附近幼兒園出現水痘、手足口病爆發的事件,告知幼兒盡量少在小區內玩耍,如果在小區內的滑滑梯等場所玩過,回家之后一定要記得用肥皂洗手,清楚病菌。
不足:師幼互動不多,教師講得比較多,幼兒說得少。課堂氣氛不活躍。
2022年幼兒園小班教學反思12
美術活動:欣賞《女孩和狗》
在教師的引導下,能欣賞及說出畫面的主要內容。能用圖畫表達自己的想法,幼兒的現象力比較豐富,能說出圖畫中人和動物所想的東西
數學活動
《數小狗》 能掌握1- 5的數量和相應的數字,但幼兒在數的時候,個別的孩子還沒有手口一致的進行點數,所以會出現錯誤,個別的孩子對數字掌握不好,會在數字5出現錯誤。針對以上 的現象教師可以結合生活進行數學教育,例如:請幼兒分發餐具、食物等。數字的認識可以問孩子像什么?來進行認識。
語言活動:
《狗的本領多》 在教師的引導下,能夠了解一些動物的本領,比如大象,長頸鹿小狗的本領等!
區域活動
娃娃家: 孩子玩娃娃家的積極性特別的強,玩的過程中,能聽到孩子之間的對話,語言的交往多了,在玩具的擺放中,孩子擺的比較亂,也會隨意放,針對這情況,教師當小客人融入到游戲中,不斷地加以指導。
社會活動
《聰明的小狗》 通過這次的故事發現小朋友很愛聽故事 他們都會很安靜的聽下去,對里面故事的問題都非常積極的去回答!
音樂活動
《汪汪叫,喵喵叫》(歌曲) 幼兒對動物的'叫聲特別的熟悉,能主動扮演歌曲中的動物,特別是讓幼兒自己戴著小狗、小貓的頭飾時,孩子表演的欲望特別的強,能用不同情感演唱出來,在音準方面,幼兒還要逐步的加強,讓孩子每一句逐步過關。
教學反思:
小班幼兒由于年齡小,剛從家庭走向新環境,對繪畫幾乎是一無所知,發展水平只是一個“涂鴉期”。比如,我在第三周上的“神奇的筆”(繪畫)一課時,讓幼兒為一只氣球涂色,開始時大家興趣都很高,但是由于他們不清楚應該如何涂色,雖然老師示范過,但他們不懂得如何運用色彩,有的用各種顏色在氣球上東一根、西一根畫,有的索性畫在氣球外面……針對這種情況,我認為老師千萬不能急于求成,不必強調幼兒畫的好不好、像不像。這樣會讓他們失去繪畫的興趣和熱情。我們應該去引導、呵護和培養他們。比如給氣球涂色時,小朋友常常把顏色涂到輪廓外面去,這時候老師應該引導孩子盡量注意不要涂到氣球的外面去,因為不小心涂到外面去了,氣球就會“嘭”的一聲爆掉了。這樣說小朋友都開心的笑了。在涂色的時候都格外的小心了。所以我覺得老師在培養幼兒繪畫時,首先要從興趣出發,調動他們的積極性,然后再教育指導他們該怎樣畫才會更好看。
幼兒的繪畫潛能是多樣的,思維空間是廣闊的,所以老師在和幼兒一起觀賞自己的作品、講評自己的作品時,應該注意多用正面的、鼓勵的語言,對他們的作品給予肯定和認可。即使畫的有多不好,也要先表揚再建議。比如為氣球涂色時,朱小楠小朋友涂得很不均勻,而且也只是涂了一小部分,這時我就對她說:“我覺得你涂的很漂亮,但你看這里還是白白的紙,我覺得如果你把它都涂滿了,一定會更漂亮的,你覺得呢?”朱小楠小朋友聽了我的話,點點頭繼續涂了起來。
其實每個幼兒都是一名十分出色的畫家,老師應該尊重每個幼兒,激發他們表現美和創造美的情趣!讓他們體驗到成功的喜悅。“世界有多大,幼兒想象的翅膀就有多大;世界有多寬,幼兒創造的天地就有多寬”。如果我們只是一味地責怪批評幼兒的不對、不足之處,只會使他們失去繪畫的興趣,磨滅他們的積極性,抑制他們的情感,這樣做孩子的身心就得不到和諧健康的發展。
2022年幼兒園小班教學反思13
教育心理學指出:人的發展有兩個重要的領域:一是情感領域;二是認知領域。所以,在管理中應當改變傳統的教育方法,應當強調讓每一個孩子都受到充分全面的教育,尤其要關注孩子的情感領域,強調關心每一位孩子,使每一個孩子的主動性都得到充分發揮,爭取消滅教育死角。
所以在日常教學活動中教師應當做到以下幾點:
一、用“心”去愛孩子
幼兒園的工作是瑣碎的、繁忙的,同時情景又是復雜多變的,有時孩子的行為會出現問題,有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧,所以教師應當對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識,有充分的準備,堅定信念,堅持一顆執著的事業心。同時要對孩子充滿愛心和耐心。用關注的目光注視孩子,用點頭、撫摩孩子表示鼓勵,使幼兒感到“教師很喜歡我”。教師不僅僅要愛聽話的孩子,也愛調皮的甚至有問題行為的孩子。
二、樹立正確的教育觀
作為幼兒教師應當明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育,才是高質量的幼兒教育。此刻的很多家長認為只要好好學習,孩子多學知識,就能夠保障未來的生活。此刻的孩子大多是獨生子女,又在物質優越的家庭中成長,并受到家長們的苦心栽培,這些孩子聰明又富有創造力,可是會缺乏忍耐力、抗壓性與紀律觀念,承受不了挫折,不善于團隊合作,主動性及進取性較差。
三、提升自身素質
作為一名教師,“給人一碗水,自我首先得準備一桶水”,無論你的語言多么有魅力,無論你多么敬業,知識來不得半點虛假,它是一個教師的底氣。我們幼教工作者,要認真貫徹《綱要》精神,改變單一封閉的.教育模式,面向家長,面向社會,讓幼兒園成為沒有圍墻的幼兒園。把幼兒教育置身于可持續發展的終身教育的大環境中,進取開發和利用幼兒園、家庭、社區豐富的教育資源。與家庭、社區緊密合作,為幼兒創設良好的育人環境,構成以幼兒園為主體,以家庭為基礎,以社區為依托的幼兒教育新格局,促進幼兒身心全面和諧發展。作為幼兒教師的我們,應當從小注意幼兒本事的培養。讓幼兒成為自我的主人,生活的強者。幼兒教師需要不斷地吸取新知識,學習新技能,開闊眼界,提高自身的素質,以跟上時代的變化
總之,遠程教育帶給我的是一種新的理念,新的體驗,這次培訓在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。我要感激上級為我們搭建了這樣的一個平臺,為我們供給學習改善的機會!盎畹嚼,學到老”僅有自我不斷“充電”才會釋放出更大的能量。,在今后的工作中,我將時時刻刻牢記自我的職責,以本次培訓資料作為指導,用自我的實際行動來為幼兒教育事業做貢獻,實現自身價值。
2022年幼兒園小班教學反思14
《猜數游戲》這一課是在學生理解加減法的意義和5以內的加減法的基礎上學習的。在教學中,我先告訴學生我一共有幾顆彈珠,左手有幾個,讓學生猜猜右手有幾個,這樣反復進行幾次,學生就在"猜"中掌握了數的分解和組成以及加、減法,加深了對數的認識,為今后學習用數學做好了鋪墊。
課中,我發現學生的基礎參差不齊,有部分學生10以內的口算能脫口而出,有少數學生的數學成績較差,每道題都要掰著手指才能算出來;但大多數人思維活躍,學習數學的興趣較濃;也有少數同學能力差,注意力易分散,容易受外界因素的干擾,但是他們活潑好動天真爛漫,有著強烈的好奇心和求知欲;本節課根據孩子愛玩好動等年齡特點,創設學生喜歡的“猜數游戲”這一活動,使數學游戲貫徹于整個課堂教學活動中,它好比強大的磁場,最大限度的激發著學生的學習興趣,吸引著孩子們主動地參與到活動之中,滿足他們的好奇心,從而使他們在猜數的過程中,不知不覺地理解、掌握6和7的加減法。
本節課的不足:由于課前設計的活動有些零亂,沒把握好時間,以至于教材中的練習沒能一一和學生一起解決。在今后的教學中,不能光背教材,我要多背背學生才行。
這節課我主要利用了做游戲和講故事的方式讓學生學習得數是6,7的加減法,學生在一種活潑、開放的`氛圍中輕松地學習,取得了很好的教學效果,達到了設計這一課時的教學目標!芭d趣是最好的老師”,只有學生在對所要學習的知識產生了興趣之后,才能夠產生學習的動力。
在課一開始,我模仿智慧老人創設情境引入游戲,學生都覺得非常有趣,氣氛相當熱烈,這樣學生的注意力就可以集中起來,進行下面的游戲。又在最后的“練一練”的第三題中,我用了一個比喻,把計算題比喻成敵人,把鉛筆比喻成武器,通過一些生動的語言使學生產生了很濃厚的興趣,這樣就收到了事半功倍的效果。同時我還體會到不僅要讓學生產生學習興趣,還要設法保持住他們的學習興趣,不能只停留在表面,而是要激發學生的學習潛能,這樣才能使每一個學生在原有的基礎上都獲得不同程度的發展。在教學過程中,學生也說出了不少我在備課時沒有想到的答案,發揮出了他們豐富的想象力,而且還能夠給予合理的解釋,對于這樣的學生,我也及時地給予了肯定和鼓勵。這一點也充分地說明了國家新課程改革的必要性,舊的灌輸式的死板的教學理念是對學生的一種制約和束縛,如今的學生想像力豐富,思維敏捷,看問題總有自己的獨特的視角,如果我們一味地追求統一的答案,那只會把學生豐富的想像力扼殺掉。本課時的題目就有兩道題都是開放性的,答案不唯一,只要學生能夠做出合理的說明,就應肯定并且鼓勵學生作出不同的答案。只有這樣才能充分放手給學生,做到真正意義上的以學生為主體,讓課堂真正成為學生放飛思維的舞臺。
當然,任何事情都不是完美的,一節課也總有它的不足之處,對于這節課的內容比較多,有游戲、有故事、有習題,所以在處理各部分時間的問題上就把握得不是很好,有的部分用的時間應該再長一些,而有的就應該短一些,所以在處理課堂用時方面還要多花心思,仔細斟酌?傮w來說,這節課還是比較成功的。
2022年幼兒園小班教學反思15
上周我開展了主題活動《能干的小手》的公開課,現將活動反思如下:
一、目標的制定:本次活動的目標設定和活動環節是有聯系在一起的,目標的設定也符合小班年齡的發展需求。就是在書寫方面很籠統,應該更具體明了些,可以改為認識小手,知道各部分的名稱,并知道手可以做很多事情。也可以加設一個情感方面的目標,比如懂得要自己的事情自己做或者要愛惜和保護自己的小手這類的目標。
二、活動的準備:幼兒的積極性和對活動的興趣離不開老師的活動準備,本次活動我準備得很充分,每個環節都有物品展示來吸引幼兒,有指偶幫助幼兒認識手指頭,有圖片幫助幼兒認識小手可以做很多事情,有串珠、穿線板、紐扣等供幼兒自由選擇進行操作,讓我們小二班的幼兒在活動中產生了濃厚的興趣。在認識小手的時候,如果可以再加一張卡通圖片讓幼兒觀看,幼兒將會更好的認識小手。
三、活動的設計:本次的活動設計很清晰,層層遞進,通過游戲引入、認識小手、幼兒討論、動手操作、小結這五個環節來設計本次活動,這五個環節層層圍繞目標來設定,讓幼兒認識自己的小手這一環節中,我采用卡通指偶,并用這些指偶匯編了一首好聽的兒歌,幫助幼兒認識自己的五個手指頭,在討論小手有什么用時,我利用播放圖片的方式小結幼兒的結論,讓幼兒更清楚的知道小手不僅可以幫助自己,還可以幫助別人做很多事情。在幼兒動手操作時,我準備了串珠、穿線板、珠子、油畫棒、圖畫紙、紐扣等讓幼兒自由選擇進行操作去感受小手的能干,也體現了目標通過操作材料,體驗動手操作的樂趣這一目標。在認識小手的時候,我可以讓幼兒也認識手的其他部分,比如手心、手背、手掌、手縫,而不是單純的五個手指頭的名稱。
四、幼兒的.表現:都說一個好的活動離不開幼兒的互動,在本次活動中,老師準備的材料對幼兒很有吸引力,使我們班本就好奇心比較強的幼兒產生興奮感,雖然大多數幼兒都可以借助這些材料與老師互動達到預設的目標,但是偶爾有個別幼兒會不受控制讓常規有點亂,因此平時要多加強一些常規的培養,還有在討論中,我發現我們班的小孩口語表達能力也比較薄弱,因此以后要多開展一些“小小播報員”和“我是小小主持人”之類的活動提高幼兒的口語表達能力。
總之,經過這次活動,我認識到自己要學習的還很多,比如教案目標的設定書寫、活動材料的準備等等,我們班的幼兒常規和幼兒的口語表達能力都有待提高。因此,在以后的教學中,我將繼續努力,爭取自己和班上的幼兒都能更上一層樓。
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