通州中學新教師培訓總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，我想我們需要寫一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的通州中學新教師培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
根據崗前培訓精神，我校新教師陳柏靈、胡家香、吳孝珍、劉志建、吳永賢都參加了教育局舉辦的崗前培訓。
集中培訓后，我校分別給五位新教師結好對子。實行一對一幫扶，取得了良好的效果。
我校的具體做法是：
1、“講課”培訓
學校以教育教學規律為指導，以教研組為單位，定期舉行“組內研究課”、“校內公開課”、“青年教師評優課”、“骨干教師師范課”等多種形式的“講課”活動。首先是教研組內對每一位教師的教學設計進行討論、修改和完善，接著教師展示課堂教學，其次領導和教研組對任課教師進行評課，然后教師寫出課后反思，最后學校對全校教師的課堂教學水平進行評價、總結。對新教師更是重點指導，結對教師互相聽課，評課。
2、基本功培訓
根據學校的要求，我校大力提倡新教師自主學習和自愿練習。每一個老師都能端正態度，堅持練習普通話，簡筆畫、鋼筆字、毛筆字和粉筆字，簡稱三筆兩畫（話），促進教師專業化的成長。
3、“師德”培訓：
新教師以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》為依據，本著理論聯系實際的.原則，開展教師的思想政治教育和職業道德教育，強化教師自我修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀，堅持依法施教、依法辦學。師德教育內容還應包括政治理論、教育方針政策、法律法規、教師職業道德規范、教師心理健康教育等，不斷提高教師的道德水準，使其真正擔負起教書育人的神圣職責，來進一步提升其師的師德素養，形成人人爭當人民滿意的教師的良好氛圍。
4、“書面”培訓
我們注意引導新教師結合教育教學改革的需要，通過讀書進行自悟反思提高自己的理論水平。撰寫讀書體會，定期交流。通過學習、討論、講座等一系列的活動，全體教師對新課程背景下教師角色的轉變與教學方式的變化有了共同的理解，對推進學校課程改革起到了積極的作用。學校通過以上新教師培訓活動，提高新崗教師的業務素質，加快了青年教師的成長，帶動我校教師整體素質的提高。
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