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      1. 繞口令教案

        時間:2022-11-04 18:00:02 繞口令 我要投稿

        繞口令教案

          作為一名默默奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的繞口令教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        繞口令教案

        繞口令教案1

          活動目標:

          1、通過觀看課件,清楚的理解繞口令的內容

          2、學說繞口令,能正確發出兒歌中每個字的讀音

          活動準備:

          多媒體課件“數數歌”

          活動過程:

          一、 活動導入,激發幼兒的.學習興趣

          談話:請你說說你喜歡的動物是誰?它喜歡在哪里玩?

          二、觀看幻燈,學習繞口令

          1、“今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲,咱們一起找一找他們藏在哪?”

          2、點擊幻燈片2,請幼兒說說這是哪?(山)

          2、“看看是誰藏在了山上?”(同時點擊鼠標,出現“虎”),在幼兒的回答中反復并糾正“虎”的發音

          3、帶領幼兒學說短句“山上一只虎”

          4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容,在幼兒的跟讀中糾正字的發音

          5、“小動物都被我們找到了,咱們再來回憶一下是從那找到的”,播放幻燈7,并介紹繞口令的名稱“數數歌”

          6、和小動物一起復述繞口令

          三、鞏固復習

          游戲:1、看誰說得快(全體)

          2、做動作說繞口令(全體)

          3、繞口令接龍(分組)

          附繞口令:

          數數歌

          山上一只虎,

          林中一只鹿,

          路邊一只豬,

          草里一只兔,

          還有一只鼠,

          數一數,一、二、三、四、五,

          虎、鹿、豬、兔、鼠

        繞口令教案2

          活動目標

         。薄⑼ㄟ^繞口令,提高幼兒練習發音的興趣,達到訓練幼兒各發音器官靈活和密切配合的目的。

         。、重點練習狗(gou)和猴(hou)及頭(tou)的發音。

         。、教育幼兒養成相互謙讓的美德。

          活動準備:太陽、山脈、狗、猴、獨木橋等貼絨教具及狗、猴的頭飾。

          活動過程:

         。、教師首先幫助幼兒理解掌握繞口令中的方位名詞“橋東”、“橋西”,出示貼絨教具“太陽”問幼兒:“太陽從哪邊出來?”(東邊),于是將太陽貼在右上角,“從哪邊落下?”(西邊)將山脈貼在黑板的左下角,然后出示“獨木橋”將其貼在黑板中間。這樣借東邊的“太陽”,西邊的“山脈”讓幼兒理解掌握“橋東”“橋西”這兩個方位詞。

         。、練習發“ou”的音及正確使用“條”、“只”兩個量詞。教師將貼絨教具狗、猴分別拿在兩只手中,交替地出現在幼兒面前,讓幼兒練習發ou的音,并結合“老師說,小朋友對”的游戲形式,讓幼兒練習正確使用量詞。如教師說:“狗”,幼兒答:“一條”,教師說:“一只”,幼兒答:“猴”。這樣反復快速地對答,不僅能使幼兒熟練地掌握“ou”的發音,正確無誤地使用兩個量詞,同時還可提高幼兒敏捷地反應能力。媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

          3、用貼絨教具狗、猴在獨木橋上邊演示,邊學繞口令全文。幼兒掌握了方位名詞、數量詞及“ou”的發音后,學習繞口令的.全文就比較容易了,但對幼兒對繞口令中的三、四句,特別是第四句“彼此匆匆跑回頭”還不理解,這時教師除了用語言加以解釋外,還可以用手指游戲幫幼兒進一步理解。教師以自己的左右手拇指(或戴指偶)分別扮演“狗”、“猴”,邊念繞口令邊進行手指表演:

          橋東走來一條狗(伸右拇指)橋西走來一只猴(伸左拇指)行到橋心相碰頭(兩拇指相對而碰)彼此匆匆跑回頭(兩拇指快速分開掉頭)猴跑幾步望望狗(左拇指朝右拇指兩下)狗跑幾步望望猴(右拇指朝左拇指兩下)不知是猴怕狗(教師轉頭分別望望左右拇指)還是狗怕猴幼兒邊念繞口令,邊學著老師用自己的兩手指進行表演,反復練習。

          活動反思:

          本次活動之所以獲得良好的效果,分析原因主要在于:首先,在內容的選取上,我對原作品進行了分析與修改,并結合中班孩子的認知特點將一些比較拗口的話進行了修改,使其瑯瑯上口。這首繞口令中有孩子既熟悉又喜愛的動物“狗”和“猴”,運用擬人化的手法,活潑有趣地描寫了兩只動物相對過獨木橋在橋上相遇的情形。特別是第五句、第六句“猴跑幾步望望狗,狗跑幾步望望猴!北容^詼諧生動地寫出了兩只動物可愛的神情,最后很自然地道出了“不知是猴讓狗還是狗讓猴”。第二,在教學設計上我充分發揮了多媒體的作用,運用動態的形象吸引孩子的注意,啟發了孩子的想象,幫助孩子形象的理解了繞口令所表述的內容。而手指偶的運用又進一步激發了孩子參與表達表現的興趣。本次教學活動,又開闊了我對開展民間文學活動的視野,繞口令是民間文學活動中比較獨特的語言藝術形式,它以特有的魅力與長處,自由靈活地傳情達意,不僅能鍛煉孩子發音清晰準確、口齒靈俐,從中也滲透了品德教育。

        繞口令教案3

          活動目標:

          1、通過觀察圖片,學說繞口令,能正確發出繞口令中得每個字的讀音。

          2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中,激發孩子對用節奏伴奏的興趣。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的'興趣。

          活動準備:

          圖片、打擊樂、課件

          活動過程:

          1、小朋友們好。ɡ蠋熀茫。

          2、你們喜歡小動物嗎?(喜歡)你喜歡什么小動物?它生活在哪里?(小朋友自由地說一說)(恩,你說得真完整!)(誰來幫助他。

          3、今天有幾只小動物也來到了我們。1)班,大家歡迎!一起來看一看第一個來到我們班的小動物是誰?(老虎。

          4、老虎生活在哪里。浚ㄐ∨笥淹ㄟ^觀察圖片說出老虎生活在山上)

          5、一邊說一邊出示圖片,那我們用一句好聽的話說一說:山上一只虎

          6、第二個小動物讓孩子猜個謎語,如果你們猜出來,它就會和我們小朋友見面啦!聽好了謎語:長耳朵,短尾巴,只吃蘿卜和青菜。

          7、小朋友們真聰明,兔子來了,大家一起和它問個好!兔子在哪里玩。砍鍪緢D片。

          8、誰也會用一句老師剛才那樣的話來說一說兔子!

          9、小朋友真能干,再說一次。

          10、“吱吱吱,吱吱吱”又是誰來了呢?

          11、我們一起來看看小老鼠生活在什么地方?出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說?

          12、小朋友看,誰來了。啃◆~生活在哪里啊/

          13、出示圖標;我們一起來說一說,水里一條魚。

          14、你們最喜歡哪個小動物,你就用一句好聽的話來說一說。

          15、小朋友說得真不錯,表揚表揚自己。

          16、小朋友聽最后一句是怎么念的:出示圖片,虎、兔、鼠、魚,大家別說錯,F在我把黑板上的圖片連起來說一說,你們想聽嗎?

          17、教師念繞口令,小朋友也來看著圖片試一試念一遍,好嗎?

          18、小朋友念得真棒,現在我們換一種方式來念一念,老師問一句,小朋友答一句,好嗎?大;考吧。幼,師網出處聽好,山上幾只虎?山上一只虎。草里幾只兔?洞里幾只鼠?洞里一只鼠。水里幾條魚?水里一條魚。最后我們一起念,虎、兔、鼠、魚,大家別說錯。

          19、小朋友剛才你們表現很不錯!現在又要用另一種方式來說了,我念到虎這個字時,會用一個動作來表示老虎,你們知道了嗎?試一試吧,山上一只虎(小朋友做老虎的動作)

          20、看到你們做動作,我也想和你們一起做呢,開始吧。

          21、剛才我們念的兒歌好聽嗎?它有一個好聽的名字叫繞口令,數數歌,小朋友一起來說一說!

          22、繞口令還能加上拍手的動作來念一念呢,聽,教師示范用拍手的節奏加到繞口令中去。

          23、你們想不想試一試!

          24、剛才小朋友表現得真不錯,把小樂器都引來了,看,是誰啊?(圓舞板)圓舞板說,我也要加到繞口令中去說一說,你們愿意幫助它嗎?

          25、幼兒操作。ń處熝不刂笇В

          26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪里呢?(小朋友說,教師加圖片!)

          27、我們來加進去試一試!

          28、誰還有加得不同的嗎?(小朋友說一說。

          29、剛才小朋友加得都不錯,現在老師再請小朋友試一試,想想還能不能加出更好聽的!

          教學反思:

          在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。

        繞口令教案4

          活動目標:

          初步學會繞口令,努力發準"濤、跳"等音。

          活動準備:

          相應圖片

          活動過程:

          1、玩游戲。

          a請你跟我xxx,我就跟你xxx。

         。ɡ蠋熢鯓幼觯⒆泳驮鯓幼;老師怎樣說,孩子就怎樣說)

          b教師請個別幼兒學說繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮","四十四塊石頭","四十四頭獅子","四十四只柿子"

          2、出示圖片,引出繞口令《毛毛和濤濤》。

          教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》,請幼兒說說剛才老師念的兒歌與平時念的兒歌有什么不一樣,引起幼兒學習的興趣。

          3、介紹繞口令的特點:繞口令其實也是兒歌,只不過有的'字發音很像,很容易讀錯,是用來幫助小朋友練習發音的。(學習詞語:繞口令)

          4、用稍慢的速度念一遍,讓幼兒了解內容。

          5、利用教具讓幼兒重點練習容易混肴的音。

          6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片,讓幼兒有節奏的說一說。

          7、請幼兒用如東話說一說,和家人一起說一說。

          活動反思:

          活動中,我將《毛毛和濤濤》這一繞口令先利用Flash動畫展現,讓幼兒熟悉繞口令中的人、事。再運用圖譜的方式呈現出來,想借助圖片幫助孩子們將這一繞口令的內容理清楚,在掌握兒歌內容的同時,能看著圖譜慢慢說、慢慢學。大部分孩子能將繞口令完整說出來,但是很難再加快速度,我應該在活動中貫穿游戲或者情境來激發興趣,讓他們多多練習,從而加快速度,這是我仍需改進的地方。

        繞口令教案5

          活動目標:

          1、初步學會朗誦繞口令《打醋買布》,理解繞口令的主要內容。

          2、練習發準易混淆的字音:顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

          3、在游戲表演中體驗繞口令的'趣味性。

          4、培養幼兒吐字清晰、口齒伶俐、頭腦反應靈活。

          5、發展幼兒思維和口語表達能力。

          活動準備:

          1、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。

          2、圖片道具:老爺爺、鷹、兔;實物道具:醋、布。

          3、字卡:顧、醋、布、兔。

          4、小鼓一只;幼兒已會做“百家姓”的游戲。

        繞口令教案6

          活動目標:

          1、學習發準平舌音"s"和翹舌音"sh",區分"。u"與"u。"的音,克服方言的影響。

          2、感受學習繞口令的樂趣。

          活動準備:

          1、經驗準備:(1)學習過繞口令。

          2、物質準備:(1)4和10的數字卡片。(2)狗和猴的頭飾。(3)根據兩首繞口令內容繪制簡單的圖譜。

          3、材料配套:親子手冊《領域活動·繞口令》。

          活動指導:

          1、數字卡片引入,學習繞口令《四和十》。

          (1)出示4和10的數字卡片,讓幼兒大聲念出來。教師直接用繞口令當中的.句子"要想說4,舌頭碰牙齒。要想說對十"舌頭別伸直",糾正幼兒的發音,感受平翹舌音的特點。(注意:教師的示范必須準確、清晰。)

          (2)單音字練習:發準字音"四"和"十"。

          (3)雙音節和三個音節的練習(四十、十四、四十四)。

          (4)以圖文并茂的圖譜幫助幼兒學習整首繞口令。(注意:練習"四"和"十,,時,要同時注意發好其他的翹舌音"是""說""舌""伸"。)

          2、多種形式練習,感受繞口令的有趣。

          (1)練習整首繞口令,由慢到快,由輕聲到高聲,再由高聲到輕聲;連說兩三遍,變換朗誦的速度,越來越快。

          (2)先分小組練習,后集體練習(也可請個別起來讀),速度由慢到快。在練習的過程中讓幼兒進一步感受繞口令的有趣。

          3、出示狗和猴的頭飾,引出另一首繞口令《狗和猴》。

          (1)情境表演"狗和猴":請兩位幼兒戴狗和猴的頭飾,表演繞口令中的內容。幼兒表演,教師用繞口令中的句子解說。

          (2)再次以圖譜形式,幫助幼兒學習整首繞口令。(注意:練習"狗"和"猴"時,要同時發好"走""頭"等音。)

          4、繞口令表演大比拼。

          (1)請幼兒以個人或小組的形式在集體面前表演繞口令。

          (2)表演大比拼:教師和幼兒一起表演學過的繞口令,進一步體驗繞口令發音的詼諧、幽默。

          活動延伸:

          1、區域活動:在語言區投放兩首繞口令的圖譜及其他一些學過的繞口令圖片,讓幼兒進一步鞏固練習。

          2、家園共育:請家長參考親子手冊《繞口令》,與幼兒一起學習繞口令《墻上掛面鼓》《盆和瓶》,還可與幼兒一起收集更多的繞口令,一起朗誦。

        繞口令教案7

          活動目標:

          1.要求幼兒正確發出“鼓(gǔ) 、虎(hǔ)、布(bù)、補(bǔ)”等字母音,區別g、h、b等字音。

          2.幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規則,提高對指令組語音的傾聽水平。

          3.培養幼兒的自我控制能力,以及聽說應變能力。

          活動準備:

          小花鼓與鼓棒、圖片。

          活動過程:

          1.出示圖片引起幼兒興趣,以講故事的方式進行。

          出示老虎圖片:今天老師帶來了一位好朋友,小朋友們看看它是誰?(跟老師念老虎、虎、虎、虎hǔ)

          出示畫有布料的圖片:六一兒童節快到了,小老虎也要過六一兒童節,我們人類媽媽想送一件漂亮的新衣服給老虎,作為六一的禮物,人類媽媽就到商店里去選什么東西來做新衣服呢?(指圖片問,跟老師念:布料、布、布、布bù)。

          出示小花鼓的圖片:小老虎高興極了,它穿著新衣服,拿著什么東西去玩耍呀?(指著圖片;小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ)。

          出示補衣服的圖片:小老虎玩著玩著,一不小心,把衣服給弄破了,小老虎傷心極了,人類媽媽看見了,就幫小老虎把衣服給怎么樣呢?圖片上人類媽媽正在做什么呀?(如幼兒回答:縫衣服,老師給予引導:縫衣服,我們了可以叫做補衣服,因為,補衣服和縫衣服的意思一樣,都是把破舊的衣服補好,跟老師一起念:補衣服,補、補、補bǔ)。

          2.鞏固

          師:這些圖片每個圖片上的圖案老師現在只用一個字表示它,比如像:老虎,老師就只用“虎”字表示,補衣服這張,我們可以用“補”字來表示,那么其它的圖片呢?我們可以用哪些字來表示呢?(幼兒回答,給予表揚)

          3.引入主題

          師:今天老師和你們一起來學一個新的本領,這個本領它有一個好聽的名字,叫做繞口令,我們的繞口令它也有一個好聽的名字,叫做《小花鼓》。請小朋友們先聽聽老師是怎樣繞口令的。

          繞口令《小花鼓》

          一面小花鼓,鼓上畫老虎,寶寶敲破鼓,媽媽拿布補,不知道是布補鼓,還是布補虎。(繞口令的'同時,口令中念到與圖片相應的字,就指出圖片給孩子看)

          師:老師繞完口令了,口令里都有了些什么東西呀?

          4.教師教學。

          師:繞口令這個本領學起來比較難,所以小朋友們要認真的學。(教師進行多遍教學,教學時邊讀邊指出圖片或進行創編動作表演,使幼兒掌握繞口令的基本知識)。

          5.難句重復教學。

          6.師:現在我們來玩個游戲。(出示小花鼓。)

          師:這是什么?等會我們的游戲要用到它。怎樣玩呢?我們分組來比賽,看哪一組的小朋友最能干,老師來敲鼓,小朋友聽鼓聲節奏來繞口令,老師先來示范一次,等會兒輪到小朋友們來。

        繞口令教案8

          狗和猴的繞口令

          橋西走來一條狗,橋東跑來一只猴。

          走到橋心兩碰頭,狗望望猴,猴瞧瞧狗。

          狗跺跺腳向橋西跑,猴撓撓耳向橋東走。

          誰也不過橋,不知是狗怕猴,還是猴怕狗。

          大班繞口令狗和猴教案

          活動目標:

          1、認識狗、猴、獨木橋。

          2、理解繞口令內容,感受繞口令特點。

          3、發準狗、猴、頭的字音。學會表演狗和猴的指偶游戲。

          4、使孩子們學會互相謙讓,不能擁擠,做個講文明、講禮貌的好孩子。

          活動重點:目標1、2、3。

          活動難點:目標3、4。

          活動準備:ppt課件、狗、猴的頭飾,狗、猴的指偶。

          活動過程:

          一、出示課件,導入、板書課題。

          1、依次出示圖片狗和猴,認識狗和猴:小朋友們,今天可真熱鬧啊,有兩個小動物也來到我們課堂上來湊熱鬧了,你們看大屏幕,它們是誰呢?你們認識這是什么動物嗎?

          2、課件出示獨木橋,認識獨木橋。

          二、學習繞口令,理解繞口令的內容。

          1、有一天,狗和猴在河邊相遇了,它們會發生什么事情呢?請大家聽一遍繞口令《狗和猴》。

          課件出示:繞口令

          2、繞口令的介紹

          剛才小朋友聽到的是一首繞口令,它里面有許多字音的韻母里面有ou的音,反復出現了好多次,很容易讀錯,那么這個繞口令的`特點就是“繞口”,請你們仔細認真地聽一遍。師范讀。

          3、師反復領讀,生跟讀。

          4、生自由練讀,師巡視指導。

          這個繞口令的名字是什么?你聽到了什么?橋東是哪邊?橋西是哪邊?指導孩子明確看圖位置:“上北下南,左西右東!睒驏|走來了誰?橋西走來了誰?他們走到橋的中心 ,會怎么樣呢?用繞口令里的話說出來。它們是怎么做的?誰來表演一下?

          5、齊讀

          三、學習繞口令

          1、引導幼兒用手指游戲記憶繞口令

          橋東走來一只狗,(伸右拇指)

          橋西走來一只猴,(伸左拇指)

          走到橋心相碰頭,(兩拇指碰一碰)

          彼此匆匆跑回頭,(兩拇指迅速分開掉頭)

          猴跑幾步望望狗,(左拇指朝右拇指點兩下)

          狗跑幾步望望猴,(右拇指朝左拇指點兩下)

          不知是猴怕狗還是狗怕猴?(教師分別望望左右拇指)

          2、幼兒表演,反復練習

          3、分組讀

          4、同桌互讀

          5、討論:到底是誰怕誰呢?

          引導孩子們得出結論:它們誰也不怕誰,它們是互相謙讓.

          6、相機教育:小朋友們在上廁所、玩玩具時都要互相謙讓,不能擁擠,不能搶著玩,要做個講文明、講禮貌的好孩子

          四、分組比賽

          比賽一下,看誰說的又快又準。

          五、延伸活動:

          游戲:孩子們戴上狗和猴的頭飾,表演狗和猴的繞口令。

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          5.趣味繞口令狗

        繞口令教案9

          活動目標:

          1、喜歡學習繞口令,能口齒較清楚地跟讀繞口令。

          2、引導幼兒注意傾聽詞句,能敏捷地變換拗口的詞句。

          3、體會語言的趣味。

          活動準備:

          1、圖片:白貓黑鼻子,黑貓白鼻子。(圖1)

          2、幼兒用書(繞口令內容的圖片三幅。(圖2--4))

          3、道具:白貓,黑貓面具各一副。綠色地毯兩塊及紅色粉筆灰。

          指導要點:

          1、重點:能口齒較清楚地念繞口令;

          2、難點:能敏捷地變換拗口的詞句。

          3、指導要點:通過情景表演讓幼兒理解繞口令的內容,同時引導幼兒聽聽、看看、說說、念念,幫助幼兒理解記憶詞句,變換拗口的詞句。

          活動過程:

          1、介紹角色,引起學習興趣。

         。1)猜一猜(教師):今天老師給你們帶來了一對好朋友,請你們猜猜是誰?教師念謎語::“胡子翹,妙妙叫,夜晚捉老鼠,白天睡大覺!辈虏率钦l?(幼兒回答)

          (2)看看,講講(猜出后出示圖片白貓和黑貓)瞧!就是這一對小貓,你們看它們多可愛呀!可是你們發現它們倆有什么不一樣嗎?

          (幼兒回答)

         。3)師:是的,白貓黑鼻子,黑貓白鼻子?墒怯幸惶,這對貓的鼻子都成了花鼻子,這是怎么回事呢?

          2、跟讀繞口令,理解繞口令的內容。

         。1)情景表演(事先讓兩個幼兒準備)

          (2)表演后問全體幼兒:白貓、黑貓為什么哈哈大笑?

         。3)幼兒回答,分享答案。

          3、師:聽聽!剛才呀,老師把白貓黑貓玩耍時發生的趣事,編成一首繞口令給你們聽。

         。1)教師以平時速度示范朗讀繞口令。朗讀后問:你聽到了什么?你覺得哪句話很有趣?(幼兒按自己的意思講,教師以繞口令句強化印象。)

          (2)以三幅小圖提示,幫助幼兒理解,記憶詞句。

          圖一:白貓、黑貓有什么不同?它倆怎么會成花鼻子?(學習1-2句)觀察圖二-四:在自由講述的基礎上,學習3-7句。

         。3)幼兒看圖,教師以較快的速度朗讀繞口令,給幼兒一個完整的.印象。

         。4)互助與練習?凑l的本領大,會自己看著圖,自己學會這繞口令,千萬別把詞讀錯了。

         。5)教師以快速示范朗讀繞口令,增進幼兒學習的興趣,知道繞口令要念得很快。

         。6)幼兒跟隨教師快速念,體會和找出念得快時,容易讀錯的詞。

          鼓勵幼兒在日常生活中練習多使用普通話說話,只有這樣詞句才會更加清晰。

          評價要素

          1、是否喜歡聽、念繞口令,感受繞口令帶來的樂趣。

          2、是否在口齒清晰、快速地讀繞口令。

          活動建議

          1、在語言角看圖練習讀繞口令。

          2、在美術區放置白貓和黑貓圖讓幼兒涂色。

          情景表演(幼兒戴著貓面具出場,自我介紹與表演)

          白貓:我叫白貓。黑貓:我叫黑貓。

          白、黑貓:我兩顏色相反,你們千萬別搞錯喲!

          白貓:我是白貓黑鼻子。黑貓:我是黑貓白鼻子,有趣嗎?

          白貓:今天天氣真好,我們出去玩耍,好嗎?

          黑貓:好,到草地上玩吧。(白貓走到有粉筆灰的綠色地毯,并在地上滾來滾去,乘幼兒不注意時,,往面具的鼻子上擦。)白貓:哎呀,你的鼻子臟了,我來給你擦鼻子(用沾有泥巴的手去抹黑貓的鼻子)。黑貓:你的鼻子也臟了,我來給你擦鼻子。(動作同上)(白貓黑貓相互對視,手指點對方的鼻子,捧腹大笑。)

        繞口令教案10

          教材分析

          繞口令《扁擔和板凳》這一主題的核心理念就是重視幼兒心理,關注幼幾情緒、情感方面的健康發展!侗鈸桶宓省肥且皇讉鹘y而經典的繞口令,它有意識的使用了一些近似音如扁擔、板凳,讀起來不但繞口,而且詼諧、幽默、有趣,既能滿足大班幼幾學習語言的特點,又能激起幼兒不斷挑戰的動力;顒又形彝ㄟ^游戲“你說我做”“合作展示””同伴PK”等活動形式,引導幼兒從喜歡繞口令,到嘗試說繞口令,再到熟練表演繞口令,環節步步深入,目標層層遞進,來不斷地激發和滿足幼兒想說、敢說、喜歡說愿意說、大膽說的愿望。

          活動目標

          1。學說繞口令,練習發清“板凳”、“扁擔”、“綁在”等詞語。

          2。能兩兩一組自主學習,能清楚連貫、快速完整的朗誦繞口令。

          3。樂意參與朗誦繞口令的活動,體驗說繞口令的樂趣。

          活動重點:初步學說繞口令,練習發清“板凳”、“扁擔”、“綁在”等詞語。

          活動難點:能快速、清楚完整的朗誦繞口令。

          活動準備

          1、幼兒有過學習繞口令或接觸過繞口令的經驗,

          2、實物扁擔和板凳:扁擔和板凳的小圖片放在椅子下面;課件:小椅子兩把為一組,共18人;Rap音樂。

          活動過程

          一、出示扁擔和板凳,了解其用處,激發幼兒的活動興趣。

          1。提問:這是什么?扁擔有什么用處?

          小結:扁擔是用來挑貨物的。

          2。提問:這是什么?板凳可以干什么?

          小結:板凳除了可以坐著,還可以站著,可以一物多用,但是踩上去時一定要注意安全。

          二、利用游戲和課件,幼兒自主學習繞口令《扁擔和板凳》。

          1。游戲《你說我做》趣味練習

          玩法:先請兩人上前示范,再請全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習,最后請兩組幼兒上前展示(越說越快,增加興趣)

          2。幼兒兩人一對自主學習,學說繞口令的前半部分。

         。1)提問:扁擔和板凳在長度和寬度上有什么不一樣?

          小結:扁擔長,板凳寬,扁擔沒有板蕪寬,板凳沒有扁擔長。

         。2)兩人互相練習,你說上句,我說下句,然后交換。

          (3)鼓勵幼兒上前自我展示。

          3。觀看課件,利用圖片突破難點,學說繞口令的后半部分。

         。1)提問:扁擔和板凳之間發生了什么事情?

          小結:扁擔要綁在板凳上,板凳不讓扁擔綁在板凳上,扁擔偏要綁在板凳上。

          (2)幼兒練習后,鼓勵大家上前自我展示繞口令的后半部分。

          4。欣賞教師的示范朗誦,了解繞口令的特點。

          提問:繞口令有什么特點?說繞口令時要注意什么?

          小結:繞口令是把一些繞口的詞放在一塊快速的一口氣說完,很有意思很有趣,怎樣才能說得不錯不斷,又快又清楚呢?請大家帶若這個問題來說說繞口令《扁擔和板凳》,一邊練習一邊就能找到問題的答案了。三、激發幼兒興趣,合作練習大膽展示,以小見大感悟道理。

          1。集體練習2——3遍,提醒幼兒把每個字詞都說清楚。

          2。分組比賽——激發男、女小朋友比賽的愿望和熱情。

          3。個別練  小站:要加強練習。任何事情,只要認真去做,不放棄,功夫到了,就一定會成功。

          活動延律

          1。鼓勵小朋友再找一些能口令,進行繞口令比賽,或在表演區進行繞口令展示,看看誰說的不錯不期。又快又清楚。

          2。語言區投放統口令的錄音和錄像、激發幼兒學習繞口令的興趣。

          附教材:繞口令《雇擔和板凳》

          板凳寬,扁擔長,

          扁擔沒有板凳寬,

          板凳沒有扁擔長,

          扁擔要綁在板凳。

          板凳不讓扁擔綁在板凳上。

          扁擔偏要綁在板凳上。

          課后反思:整個活動的設計流程包含了六個小環節:借助實物了解用處——我說你做趣味練教學設計的`層次感。這個活動在教學法方法、策略以及老師的回應方式等方面還有進一步挖據和探索的地方。比如說:在活動評價中,我采取了師生共同評價的方式,如何引導幼兒進行合理評價這是我需要探索的方面。再如:融入了rap這種節奏,到底合適不合適,選取的這個rap素材恰當不恰當,與本班幼兒的音樂基礎對接不對接,這些都需要我們再去進一步嘗試?傊,教學過程中,教無定法,貴在得法,只有貼近幼兒、適合幼兒,是幼兒真正需要和喜歡的才是最好的!

        繞口令教案11

          活動目標

         。、通過繞口令,提高幼兒練習發音的興趣,達到訓練幼兒各發音器官靈活和密切配合的目的。

          2、重點練習狗(gou)和猴(hou)及頭(tou)的發音。

          3、教育幼兒養成相互謙讓的美德。

          活動準備

          太陽、山脈、狗、猴、獨木橋等貼絨教具及狗、猴的頭飾。

          活動過程

         。、教師首先幫助幼兒理解掌握繞口令中的方位名詞“橋東”、“橋西”,出示貼絨教具“太陽”問幼兒:“太陽從哪邊出來?”(東邊),于是將太陽貼在右上角,“從哪邊落下?”(西邊)將山脈貼在黑板的左下角,然后出示“獨木橋”將其貼在黑板中間。這樣借東邊的“太陽”,西邊的.“山脈”讓幼兒理解掌握“橋東”“橋西”這兩個方位詞。

         。、練習發“ou”的音及正確使用“條”、“只”兩個量詞。教師將貼絨教具狗、猴分別拿在兩只手中,交替地出現在幼兒面前,讓幼兒練習發ou的音,并結合“老師說,小朋友對”的游戲形式,讓幼兒練習正確使用量詞。如教師說:“狗”,幼兒答:“一條”,教師說:“一只”,幼兒答:“猴”。這樣反復快速地對答,不僅能使幼兒熟練地掌握“ou”的發音,正確無誤地使用兩個量詞,同時還可提高幼兒敏捷地反應能力。

         。场⒂觅N絨教具狗、猴在獨木橋上邊演示,邊學繞口令全文。幼兒掌握了方位名詞、數量詞及“ou”的發音后,學習繞口令的全文就比較容易了,但對幼兒對繞口令中的三、四句,特別是第四句“彼此匆匆跑回頭”還不理解,這時教師除了用語言加以解釋外,還可以用手指游戲幫幼兒進一步理解。教師以自己的左右手拇指(或戴指偶)分別扮演“狗”、“猴”,邊念繞口令邊進行手指表演:

          橋東走來一條狗(伸右拇指)

          橋西走來一只猴(伸左拇指)

          行到橋心相碰頭(兩拇指相對而碰)

          彼此匆匆跑回頭(兩拇指快速分開掉頭)

          猴跑幾步望望狗(左拇指朝右拇指兩下)

          狗跑幾步望望猴(右拇指朝左拇指兩下)

          不知是猴怕狗(教師轉頭分別望望左右拇指)

          還是狗怕猴

          幼兒邊念繞口令,邊學著老師用自己的兩手指進行表演,反復練習。

         。础⒔處熖釂枺骸暗降资枪放潞镞是猴怕狗?”讓幼兒展開充分的討論。討論中,教師進一步提示性地問幼兒:“為什么猴走幾步望望狗,狗也象猴一樣跑幾步望望猴呢?”從而啟發引導幼兒去理解,使幼兒明白狗、猴彼此誰都不怕誰,只是想讓對方先過橋,因而猴跑幾步望望狗是否過來了,狗跑幾步望望猴是不是過來了,從而教育幼兒要養成相互謙讓的美德。

          活動結束:

          幼兒可戴頭飾分組進行表演,讓幼兒在游戲表演中熟練地掌握繞口令內容,強化良好的行為規范。

        繞口令教案12

          活動目標

          1、學習區分邊音和鼻音,讀準“梨”“泥”。

          2、能在字卡、圖片的幫助下,流暢、準確地念出繞口令。

          3、增進對繞口令的興趣。

          活動準備

          盤子等圖片。

          活動過程

          一、教師引導幼兒閱讀幼兒用書,引發幼兒興趣。

          1、教師:你們在圖上看到了什么?誰能來說一說。

          2、教師:這個小女孩在做什么?你是怎么看出來的?

          3、教師:她在用什么材料捏梨的?(在幼兒回答過程中,教師注意幼兒“梨”和“泥”,引導幼兒學習字的'發音。)

          4、教師出示圖卡“梨”和“泥”,引導幼兒學習與小圖卡。

          二、教師引導幼兒學習繞口令。

          1、教師邊放慢念繞口令,邊擺放字卡與小圖卡。

          盤里放個大雪梨(小圖片),

          桌上放塊橡皮泥(小圖片)。

          小麗用泥(小圖片)學捏梨(小圖片),

          眼看梨(小圖片),手捏泥(小圖片),

          比比,真梨、假梨差不離。

          (教師重點傾聽、糾正幼兒對“梨”和“泥”的發音)

          2、捏梨的小女孩叫什么?她捏的好么?繞口令梨怎么說的?(差不離)差不離十什么意思呢?

          3、幼兒嘗試獨立看小圖片,念繞口令。

          4、教師收起小圖片,幼兒嘗試念繞口令,教師可以適時提醒,幫助幼兒念完整。

          三、運用多種方式,您繞口令。

          1、分組進行比賽念繞口令。

          2、變化速度念繞口令。

          3、引導幼兒把捏梨小朋友的名字換成自己的名字來說一說繞口令。

          四、引導幼兒邊念繞口令邊表演。

          1、引導幼兒集體創編動作。

          2、引導動作到位、繞口令說的熟練的小朋友來做小老師帶領大家表演。

        繞口令教案13

          活動目標

          1、學說繞口令,念準“星、鷹、燈、釘”四個疊音字。

          2、能在字卡、圖片的幫助下,流暢、準確地念出繞口令。

          3、增進對繞口令的興趣。

          重點難點

          活動重點:念準“星、鷹、燈、釘”四個疊音字

          活動難點:流暢、準確地念出繞口令

          活動準備

          操作字卡(圖片)、課件、獎品(貼畫)

          圖譜:天空、大樹、桌子、門背景圖

          圖片一(星、鷹、燈、釘各準備5個)

          圖片二(鉗子、手、槍、烏云背景圖)

          活動過程活動過程:

          一、猜字游戲

          1、師:今天老師要和小朋友玩一個猜字游戲,猜對的小朋友圖片里會出現這樣東西?纯茨切┬∨笥涯艽蜷_這些神奇的字卡。操作字卡:星、鷹、燈、釘。

          2、正讀與倒讀

          鼓勵小朋友看圖片快速念出星、鷹、燈、釘和釘、燈、鷹、星四個字,可由慢至快的鼓勵小朋友。

          3、小組比賽

          比比那組說得又快、又準、又整齊,為勝出的`一組發獎品(貼畫)。

          二、游戲:找朋友

          1、教師出示天空、大樹、桌子、門背景圖,請小朋友想一想,你的圖片(星、鷹、燈、釘)應該貼在天空、大樹、桌子、門哪幅畫上呢?

          2、根據天空、大樹、桌子、門四幅圖教師進行提問:哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?幼兒按老師提問句式說出繞口令內容(天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘。)

          3、觀察圖片(二)內容說說是誰讓星、鷹、燈、釘發生了變化。教師按句式提問誰來拔釘?誰來關燈?誰來趕鷹?誰來遮星?幼兒按老師提問句式說出繞口令內容(鉗來拔釘,手來關燈,槍來趕鷹,云來遮星。)

          三、完整欣賞ppt,感受繞口令的節奏型。

          1、第一遍分組問答游戲:

          天上———有星,樹上———有鷹,桌上———有燈,門上———有釘。

          鉗來———拔釘,手來———關燈,槍來———趕鷹,云來———遮星。

          2、第二遍師幼問答游戲:

          天上有———星,樹上有———鷹,桌上有———燈,門上有———釘。

          鉗來拔———釘,手來關———燈,槍來趕———鷹,云來遮———星。

          3、第三遍集體游戲:(慢一遍、快一遍)

          天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘。

          鉗來拔釘,手來關燈,槍來趕鷹,云來遮星。

          4、總結

          師:像這種說的很快舌頭就會繞起來的,我們稱之為什么?(繞口令)

          這首繞口令的名字又叫做《天上有星》。

          附:繞口令及教學掛圖《天上有星》

          天上有星,樹上有鷹,桌上有燈,門上有釘。

          鉗來拔釘,手來關燈,槍來趕鷹,云來遮星。

          活動總結

          幼兒對這節有節奏型的繞口令游戲很感興趣,整節活動通過游戲貫穿始終,大大的提升了幼兒對學習繞口令的興趣。游戲一猜字環節的設定:教師能很用心的將教具做成有實物與字卡相對應的抽取式教具,只有能根據教師的提示猜對的幼兒才能將字卡抽取出來,加深了幼兒對四個疊音字“星、鷹、燈、釘”的印象。游戲二找朋友環節的設定:教師將星、鷹、燈、釘所出現的對應圖片展示出來,請幼兒根據生活經驗進行判斷,并加深幼兒對繞口令內容的理解與記憶。游戲三環節的設定:是為了幫助幼兒通過多種感官,感受繞口令的趣味性、發音的準確性和鞏固幼兒對繞口令的記憶能力,從而是幼兒能更流暢、更準確地念出繞口令。

        繞口令教案14

          目標:

          1、初步學會念繞口令,發音正確。

          2、能初步的區別繞口令與兒歌的不同之處。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

          準備:

          1、符合繞口令內容的圖標。

          2、幼兒已掌握較多的兒歌及繞口令。

          3、磁帶。

          過程:

          1、學習繞口令《盆和瓶》,分析繞口令的特點。

          (1)快速的念繞口令,引起幼兒的興趣。

          (2)出示圖標,引導幼兒邊看圖標邊說繞口令。

          (3)分析繞口令的特點。

          繞口令容易念嗎?為什么繞口令不容易念清楚?

          小結:繞口令是由許多讀音相近的字排在一起的',念的時候要分清楚。

          (4)采用多種形式繼續念繞口令,集體、分組、個別相結合。

          教學反思:

          在第一次上繞口令的時候,我認為這首繞口令很簡單。學習練習盆、瓶、碰的普通發音,并學會繞口令就行了。我只用了示范朗誦的方法教幼兒,在示范過程中,我用了緩慢的速度進行,一遍幼兒容易理解和聽清楚繞口令的含義。接著,我讓幼兒進行跟讀,可是我發現幼兒的發音不準,總是會記不住,或者是詞語混淆了。最后學了好就才學會,有些吃力。

        繞口令教案15

          【活動目標】

          1、理解內容,能區分繞口令中“六、漏、右”的字音,認真傾聽同伴的發音。

          2、體驗念繞口令“繞口”“快速”的樂趣。

          【活動準備】

          “翻跟斗”圖文結合的文字圖片、音樂節奏、肚兜、繞口令。

          【活動過程】

          一、討論“繞口令”。

          師:你知道什么是“繞口令”嗎?你會念繞口令嗎?

          二、玩玩“繞口令”。

         。ㄒ唬┙處熣故尽胺贰。

          1、師:我念的怎么樣?你聽清楚我說的嗎?它說了一件什么

          2、教師出示圖示:小妞妞圍兜兜,兜兜是什么?你圍過兜兜嗎?(教師出示肚兜,介紹肚兜是中國特有的)

          師:左邊翻個六,漏了九顆豆,右邊翻個九,漏了六顆豆,是什么意思?

         。ǘ┯變撼醪絿L試念“翻跟斗”——相近字音的練習。

          1、大家已經弄清楚是怎么一回事,那我們試著念一念?

          2、相近字音反復念:這個繞口令中,哪些字音比較容易說錯?(鼓勵幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的.字音)

          三、賽賽“繞口令”(小組挑戰)

          1、教師幼兒分組朗誦,幼兒互評。

          2、加上節奏,讓幼兒集體挑戰。

          師:(教師敲打節奏)我們和這個音樂節奏,也能說清楚嗎?(集體朗誦)

          4、個人挑戰賽。

          師:有沒有小朋友覺得不服氣的,你覺得如果你自己一個人念這個繞口令速度還要快,可以上來挑戰一下的。

          四、活動延伸。

          師:有小朋友還要挑戰的嗎?一會回教室后,可以找你的朋友挑戰一下。

          繞口令《翻跟斗》

          小妞妞,圍兜兜,

          兜兜里頭裝豆豆。

          吃了豆豆翻跟頭,

          左邊翻個六,

          漏了九顆豆;

          右邊翻個九,

          漏了六顆豆。

          問你翻了幾個大跟頭,

          漏了幾顆小豆豆

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