師德師風事跡材料

師德師風事跡材料[優選13篇]

　　在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會用到過事跡材料吧，事跡材料是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡的書面材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？以下是小編收集整理的師德師風事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　師德師風事跡材料 篇1

　　已經過了午夜十二點，一陣急促的敲門聲把她驚醒，她急忙推開門了解情況，原來是住在十號樓的一名學生突然發病，腹部疼痛難忍，需要立即去醫院治療，她聽到后立即披上外套沖向學生宿舍，在學生室友的共同協助下攙扶到了自己車上，將學生送往醫院，經過一夜的檢查和治療，學生終于恢復了平穩呼吸，沉沉睡下了，而她揉了揉雙眼，不顧一夜未眠的疲累回到學校開始了次日正常的工作。她常說：“輔導員要用心讀懂每個學生，用愛關注每個學生。在學生無助時，我們是‘110’，在學生痛苦時，我們是‘120’，在學生最需要幫助時，我們還得是‘119’�！笔聦嵣纤�也是這樣做的，她把自己的“家”安在了學生宿舍，常年堅持吃住在校區和學生宿舍樓里。園丁不嫌隴畝小，躬耕一線育繁花，她就是學生口中的“最美達姐”——人文藝術學院輔導員xx老師。

　　一、最美“達姐”美在愛崗敬業守初心，立德樹人擔使命

　　深夜的藝術樓106辦公室常亮著一盞燈，燈下總有一個熟悉的身影，就是我們的xx老師。輔導員老師的工作是要與學生“心”在一起、“身”在一起、“情”在一起、“學”在一起、“玩”在一起、“苦”在一起，了解學生所想，清楚學生所需。xx老師用實際行動踐行自己的初心。從早到晚，不分晝夜，她總是奔波在學生管理的第一線。

　　在日常的學生管理工作中，xx老師所帶班級的各項考核指標在學院都是名列前茅。除了處理日常的學生事務，作為一名輔導員隊伍的“老兵”，她主動放棄假期，加班加點協助新入職輔導員開展工作，利用空閑時間對新入職輔導員進行培訓，陪伴學生和老師們度過最苦最累的時光，同時也給在外工作實習的學生送去溫暖。

　　今年4月份的一天，xx老師正在辦公室工作，突然腰疼難忍，一時間無法正常站立行走，待稍微緩和之后趕到阜外華中醫院，檢查結果是嚴重腰肌勞損，醫生建議要多休息。但是她拿了藥回到辦公室繼續堅持工作，因為她知道還有一群學生無時無刻的需要她，看病前后僅僅用了兩個小時的時間。

　　xx老師作為一名輔導員，同時又兼任著學院的年級長，她求知如渴，不斷的學習，充實著自己，提高著自己。結合輔導員學生管理的工作特點，對學生進行教育引導，堅持在育人一線，受到了師生的一致好評。

　　二、最美“達姐”美在思政教育求突破，加強團隊顯擔當

　　xx老師為提升人文藝術學院團總支基層工作水平，激發各團組織及其干部工作的激情，積極參與了20xx年度“挑戰杯”河南大學生創業計劃競賽，帶領我校團隊榮獲“銅獎”，更新了學校的歷史記錄。增值增量完成了河南省學校共青團工作項目大賽、河南學校共青團基層團干部“微團課”大賽、河南省大中專學校百優十佳“魅力團支書、活力團支部”評選展示活動等各項參賽材料。其中組織策劃的百優十佳“魅力團支書、活力團支部”網絡評選活動引起了學生和家長的強烈反響，獲得一致好評。此外，她還組織策劃了入團積極分子課程培訓班，加班加點給講團課的老師進行培訓，指導老師做課件，力求全面做好學生的思想政治教育。

　　xx老師在日常工作中積極承擔學院的各項活動，除擔任畢業班年級負責人外，同時擔任人文藝術學院團總支各部門指導老師，承擔學院青年大學習的督導管理工作，在這些方面均取得了較好的成績。在學校統計的15次青年大學習的中，人文藝術學院連續八次蟬聯學校第一名，成績顯著。

　　三、最美“達姐”美在情系學生助成長，愛心傾注暖心田

　　自入職以來，xx老師已經完整的送走了兩屆畢業生，學生們曾多次返校，感恩她在大學期間的教育與幫助。環境藝術設計專業的王同學，在20xx年征兵入伍后休學兩年，20xx年回來之后一直不適應學校生活，之后選擇休學創業，20xx年復學到xx老師所帶的環境設計班級。剛復學時的他一邊忙著生意一邊上學，加上跟班級同學年齡差距也比較大，導致他消極面對這一切，而且經常逃課曠課。xx老師根據學生的特殊情況，沒有一味的去批評，而是以朋友的方式跟學生溝通交流，跟學生分析他的特殊情況。剛開始的時候王同學非常排斥，后來慢慢的接受了xx老師的教誨。大三上學期開學前，王同學的母親得了重病，父親已經重新組建了家庭，只有他和一個妹妹照顧重病的`母親，后來母親因病去世。在開學時王同學向xx老師申請退學，得知原因后，她驅車400余里到王同學家中幫助解決問題。他媽媽重病去世后，和父親的矛盾到了極點，要退學撫養妹妹并且不接受自己的父親。xx老師苦口婆心、積極協調其和父親的矛盾，但王同學根本不愿意見自己的父親也不愿接其電話，只因xx老師在中間傳話調節了他與父親多年的矛盾，最終王同學放棄了退學，選擇繼續完成自己的學業。

　　20xx+年6月10日下午，一輛黑色汽車緩緩開向了人文藝術學院畢業生離校的值班點，車上的人下來之后打開后備箱從里面拿出了一個又一個的西瓜出來送給正在值班的老師們。原來是讀了7年大學的王同學終于要畢業了，在他領畢業證學位證的這天，為了感謝學院的培養，特意在炎炎夏日送來了解暑的西瓜，送完后緊緊擁抱著xx老師，說道“老師，謝謝您，因為您的支持、教育，才有了我的今天，對您，我無以為報，我向您保證，我以后一定做一個對社會有用的人！”

　　七載風雨路，遍地桃李香。xx老師矢志不渝地在輔導員這一普通的崗位上，對每一處的“寶藏”都精心、專心和用心地賡續了師魂，傾注了光明，磨礪了品行，指引了航向。她常說“我很幸運做了自己熱愛的工作！”這不止是熱愛，而是點滴積累才塑造了育人和成才光輝事業的雋美示范，真正詮釋了“一切為了學生，為了學生的一切”的深刻意義。

　　師德師風事跡材料 篇2

　　有這樣一首詩“我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在血液的鮮紅中奔騰……”這是一曲師愛的頌歌，我從中讀懂了：師愛無邊，生情永遠。是的，對于教育來說，師愛是一個永恒的主題。“沒有愛就沒有教育”，愛，是通往教育成功彼岸的橋梁，也是一條基本原則。

　　我是一名普普通通的小學語文教師。每天，我們在平平凡凡的工作崗位上播撒著愛的陽光，用真情塑造心靈，以勤奮耕耘理想，日日月月，年年歲歲，平淡而幸福。雖然教育生活平凡如斯，但是教育人生帶給我的感動與啟示卻有很多很多。

　　一、以身作則，用無聲的行動感染學生

　　古人云：“學高為師，身正為范�！睘跎晁够�也說過：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能替代的最有價值的陽光�！痹诎嗉壒芾碇校�我時刻注重言傳身教，為人師表，潛移默化地影響學生，鼓勵學生形成良好的行為習慣，提高道德素養。平時，凡是要求學生做到的，我總是要求自己先做到。要求學生學會愛與奉獻，我會首先訴說自己身邊發生的愛的故事；要求學生背誦的古詩文、好詞、佳句，我會先倒背如流，出口成章；要求學生關心集體，熱愛勞動，我不會在勞動中袖手旁觀，指手畫腳。在與學生共同揮舞，共同勞動的過程中，師生間的情感距離悄悄拉近了。不需要太多的言語，學生已能很好地領悟老師想教給他們的許多東西：良好的情感、態度、價值觀等等。

　　“冰凍三尺，非一日之寒。”良好的行為習慣的養成需長時間督促與耐心地教導，并非一朝一夕就能做好。記得，我現在教的班級在一年前還是缺乏講究衛生意識的班級。每次走進課堂，小紙屑隨地可見，桌子歪三扭四，黑板要么沒擦，要么擦得如大花貓臉，東一塊西一塊，字跡依稀可辨，勞動工具擺放橫七豎八……看了，讓人惱火，讓人頭疼。好幾次，我想發火，可有一句話老在我耳畔回響，那就是：“除了愛，教師不能將任何情緒帶進課堂。”于是，我冷靜下來，什么也沒說，只是不聲不響地走上講臺，將黑板擦凈，又走下講臺，走到教室中間，將歪歪扭扭的課桌擺正，彎腰拾起隨處可見的紙屑丟進垃圾桶。然后，微笑著對大家說：“怎么樣，這下好看多了吧？”大家異口同聲地大聲回答：“是！”我知道這無聲的行動已在孩子們心中蕩起了漣漪。果然，這樣類似的行動重復了幾次后，孩子們主動操心班級衛生了，教室變得清潔、美觀了。我暗中感嘆：有時，以身師范勝過千言萬語的說教。

　　二、關注細節，用真誠的愛心感化學生

　　“教育是植根于愛的事業”。選擇了教師，就是選擇了愛的事業。哪里有愛，哪里就有智慧和成功。我班有位何xx同學，頭腦靈活，但懶于動腦動手，上課總是一動不動地呆坐著，身在課堂心在外。做課堂作業，總是磨磨蹭蹭，蹉跎時間，家庭作業干脆不做，找他補，仍然敷衍了事。說他多次也無濟于事，我很氣惱也很困惑。為了找出問題的根源對癥下藥，我找到了他的媽媽，將孩子的情況如實反映給她，希望她能配合老師共同教育好孩子。可沒有想到，我的想法過于理想化。家長的所謂的教育溝通只是“嚴格要求”加“棍棒政策”，簡單而粗暴。第二天，當我看到孩子的臉上出現幾道清晰的血痕時，我十分心疼并后悔不已。我先是找到何xx詳細詢問傷痕的來龍去脈，又真誠地與他談心，讓他理解父母的苦心。（因為我怕這件事會深深地傷害孩子稚嫩的心靈，讓他的心靈蒙上一層陰影。）接著，我鼓勵他努力為自己爭氣，并告訴他老師對他的信任和期待。同時，我也在家長會上陳述了我對這件事的看法，委婉地勸說了那位家長。談話后的幾天里，我對他的喜怒哀樂，一言一行更加關注了。我像拿著放大鏡一般努力尋找著他身上的每一個閃光點。故事會上，當我發現他講故事講得較有條理，我就馬上在班級當眾表揚了他。在同學們熱烈的掌聲中，我看到了他臉上的自信與喜悅。此后，我又隔三差五地表揚他。慢慢地，他進步了：上課專心聽講了，回答問題積極了，臉上笑容也多了。我為他的進步而開心！這個學生的改變也讓我認識到：愛，在于細節的關注。其實想想班級中又何止一個何xx呢？所有的孩子都渴望這樣的關注與信任。金鳳凰要愛，丑小鴨同樣要愛。愛，可以讓一切慢慢改變。

　　三、真情相伴，全身心地培養學生

　　作為一名小學語文老師，我有責任引領孩子們走向知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在語文教學中，我辛勤耕耘，從不懈怠。為了給學生一杯水，我會努力學習，更新觀念，提高自己，為學生準備一池水。為了更好地查閱資料，服務于教學，我們家在學校老師中率先購買了電腦，安裝了寬帶。為了能全身心地投入教學工作，我和同樣從事教育工作地老公一起扎根學校，以校為家。我們年僅三歲的'女兒只得丟給她奶奶，生活在二三十里之外的老家，一周或兩周相聚一次。夜深人靜時，我也很想自己的孩子。每當聽到孩子在電話中用稚嫩的童音說“媽媽回來，爸爸回來，你們不要玥玥了……”我會心頭一熱。可是只要太陽升起，新的一天到來時，我們又會情緒飽滿地開始新的一天的忙碌。

　　四、天道酬勤，桃李園中吐芬芳

　　一分耕耘，一分收獲。近幾年來，我的辛勤忙碌換來了累累碩果。孩子們聽話了，懂事了，愛讀書了，愛關心人了，各方面表現都上了一個臺階。鄉里組織的征文、繪畫、演講等比賽，也能看到我班學生的作品和活躍的身影，并取得了優異成績。我指導學生的征文《綠色奧運之綠色校園》還獲得了省三等獎。每期期末綜合考評，我班學生都不斷創造佳績，為班級贏得榮譽。去年，我帶的畢業班語文還獲得了全鄉統考第一名。

　　學生如小樹苗般成長，我也在專業的道路上慢慢成長。憑借著自己的一腔熱情與堅持，我通過自學考試，取得了安師大漢語言文學教育專業的專、本科畢業證書。各種各樣的教學比賽，我也積極參與。去年，我獲得了區“教學能手”稱號。今年，我又獲得區“教育先進工作者”稱號。這些成績的取得是對我工作的肯定，也是對我不斷前行的一種激勵。今后，我會依然不懈奮進，奔跑在這條愛心相伴的教育道路上。

　　不知誰說過：“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣”。我為我從事著神圣的職業而自豪！我愿用綠葉一樣特有的謙遜拖起祖國明天的一輪輪金色太陽，讓我們那神圣的師愛成為每個學生成長中的一盞明燈。同時，我愿用我的真情深愛譜寫歲月年輪，讓教育的天空永遠能看到“愛”星閃爍！

　　師德師風事跡材料 篇3

　　我叫xx，我是一名普通的高中體育教師，在工作崗位上我嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，努力完成各項工作任務；上崗的第一節課我就是像是一張白紙，三年過去了，我在不斷地學習與磨煉中成長，漸漸地與教師這個職業融為一體。我以一個優秀教師的標準嚴格要求自己、勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。特別是在教育學生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。

　　一、忠誠教育，修師德

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優劣的關鍵。作為學校的教師新人，我積極參加了全國啦啦操培訓班培訓、xx省校園足球裁判培訓、武術新三字經教師培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電。及時將學到的知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養合格人才打下了堅實的基礎。積極參與市教育局組織的市教職工乒乓球比賽、中俄友誼足球比賽，提高自身素質和業務能力，主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，經常和同事探討教育教學方法，不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。

　　新形勢下的教育對教師有了更高的要求，我充分運用所學專業知識，優化課堂教學結構，尊重學生的不同興趣愛好和不同的表現形式，使他們形成自己不同的`風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種體育游戲、比賽等教學手段，充分調動他們對體育課的興趣及積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，提高了教學質量、教學效率。使學生在輕松愉快的氛圍中鍛煉體魄，促進了學生的全面發展。由于教學效果好，本人受到了學校，社會的一致好評。xx年榮獲校級優秀教師，對于剛參加工作沒多久的我是莫大的鼓勵。

　　二、熱愛學生，樹師德

　　師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標志，也是對老師最基本的要求。作為一名體育教師，在教育教學過程中，我始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感和道德風范來影響教育學生。

　　我校位于城市偏遠地區，特殊的地理環境，造成了特殊的學習環境，很多學生住校，家長對孩子疏于關心和教育，有的孩子過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題。發現問題， 我總是先跟班主任老師溝通，及時與學生交流，幫助孩子發自內心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。

　　在擔任學校德育處干事的過程中，每學期都參與很多班的班會，扛著相機記錄學生們的點滴學習生活。孩子們說：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了特別棒的老師，結識了特別暖的朋友。感動的話語時�？M繞在耳邊，我愈發為自己是一名教師而感到自豪。

　　三、快樂教學，練師德

　　我是一名體育教師，在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，在擔任�；@球隊教練和足球隊教練期間，找到一套培養學生各種能力的切實可行的方法，不照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。我鼓勵學生多參與到運動中來，多一點進行運動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生動起來、跑起來、笑起來。解放學生天性，活躍學生思維，努力做到以學生為主體，在奔跑中參與，在參與中學習。

　　除此之外，我積極帶領學生參加各項體育活動，曾帶領我校足球隊員參加xx省冬季五人制雪地足球比賽、籃球運動員參加市高中生籃球比賽。并與同行教師探討新的訓練方法與教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，并指導自己的教學實踐。

　　曾經有位校長說過：一個優秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸。從此以后，我始終以這句話勉勵自己，積極參與學校的教育教學改革和發展事業，著力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，強化個人修養。作為一名戰斗在教育一線的教師，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。

　　師德師風事跡材料 篇4

　　我叫xx，xx小學一名普通的語文教師、曾擔任過少先隊輔導員、語文教研組長等職，現為茅箭小學政教主任兼班主任。從教九年來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業的強烈職責感，我把自我的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。時光在默默流淌，九個春華秋實，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個交流：

　　一、愛崗敬業，默默奉獻

　　九年來，應對我那天真可愛的學生，我心愛的教育事業，我一向堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每一天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當我的孩子出生后，產假未到由于學校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無法靜心休息立即到回學校的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。時光在默默流淌，九個春華秋實，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個交流：

　　一、愛崗敬業，默默奉獻

　　九年來，應對我那天真可愛的學生，我心愛的教育事業，我一向堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每一天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當我的孩子出生后，產假未到由于學校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無法靜心休息立即到回學校上班，平時從未耽誤過一節課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了，我依然站在講臺上講課，有經驗的老同事把我訓斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫院。xx年12月份，凜冽的寒風呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫院去打針，當時已是8點多了，針怎樣也打不進去，連換了8個護士才扎進去，作為母親的我淚流滿面，但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴重燙傷，醫生強烈要求住院治療，想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課，我就給醫生商量在門診上治療，醫生看我對學生們一片赤誠，最后勉強答應了，這時我才松了一口氣。

　　二、多方學習，豐厚專業素養

　　生活中，努力豐富我的閱讀，豐盈我的內心世界，使我擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學苦練，堅持閱讀、寫作，提高我聽說讀寫的潛力，逐步構成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學的魅力。

　　三、深入研究，提高教學境界

　　有他自生的亮點，我們應緊緊抓住這個亮點給學生自由發展的空間，評價中要體現出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學中的瑕疵和漏洞中不斷填補課堂的空白和遺失的思想。生本教學在歷經了近xx年的風雨路上，最后有了可喜的成績：同學們團隊意識提高了、課堂交流時婉轉而華麗，語言表達技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語逐漸規范了，越來越注重細節了，同學們越來越細心了。

　　在日常工作中，教育教學的研究是我工作的常態。追求有效教學一向是我追求和努力的方向。

　　課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節課，對我的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。在長期的語文教學中，一向堅持落實三個方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學生學習興趣，俗話說得好：興趣是最好的老師。有了興趣老師就不用反復組織教學，能夠節約超多時光，我認為點燃課堂上的第一把火至關重要，于是我就利用課余時光收集超多的游戲、故事、猜謎語和小活動組織教學，每當在課前三分鐘時看到孩子們從內心迸發出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時，我滿腔歡喜，如果達不到此效果，下課后我會反思改善。借助語文的視角幫忙學生發現生活的情趣并能改變生活的品位；

　　善于發現學生的閱讀特色并強化為學生感悟的自信；

　　書讀百遍，其義自見我注重引導孩子們在讀中悟、悟中讀，從而提高了語言表達潛力和朗讀潛力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現，悠揚、動聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受！每節課及時進行拓展訓練，通過口才訓練、寫作訓練、古詩詞誦讀、經典美文介紹、學生習作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展，因此同學們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠。

　　四、以平等的愛打到心靈深處

　　愛學生，就務必善于走進學生的情感世界，就務必把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來，才能打到心靈的深處。

　　我班有個學生叫吳勇，他雖然身為四年級學生，但智商還停留在二年級的水平，而且說話言語不清，個子很高，控制力極差，同學們都取笑他，甚至叫他的綽號，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班群眾中始終沒有交上知心朋友。當同學們向我投訴他和同學打架時，他還洋洋得意地望著我，似乎在說：要打要罵我都不怕。該怎樣辦呢?我沉默著，思考著：不能給他司空見慣的責罵與懲罰，他早以習慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對同學們說：老師相信他不是有意的。同學們都不滿意我的說法，紛紛議論起來。這時，我清晰地看到：應對憤怒的同學，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來。放學后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒開口，他竟主動地說：老師，我錯了，我會給對方道歉。從此以后，他變了，經常能夠看見他與同學們友好地交談；

　　能聽見他清脆的笑聲；

　　能夠看見他搞衛生時用心爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的.垃圾撿的干干凈凈，給同學們創造了一個舒適的學習環境，借此機會我總是大力表揚他，同學們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺，主動地撿教室垃圾，他是大家學習的榜樣，于是我們封他環保標兵的稱號，同學們對他刮目相看，不但不叫他綽號了，反而很尊重他。

　　一次，他又犯了一點小錯誤，我把他叫到辦公室進行批評教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進嘴里。這是一個什么性質的舉動呢?盡能夠認為這是對老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓斥；

　　但也能夠認為這是詼諧的體現，是一個很風趣的動作，就象孫悟空，有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣，是很可愛的。到底是哪一種呢?根據這位同學的表現，我認定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問他要不要再吃，他說不吃了。不吃了就開始談問題。那一次，我對他的批評沒有花太大的精力，卻收到了較好的效果。

　　雖然，他的成績還未提高，但我堅信他會進步的。因為寬容和尊重，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學們當中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進。由此我也明白了愛學生是最好的教育，愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。而只有平等的愛才能打到心靈深處。

　　五、以真情的愛，撫平受傷的心靈

　　萬物為什么生長?天地為什么不荒?那是因為生命有了珍愛的力量，那是因為生命有了珍愛的陽光。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。沒有愛，就沒有教育，教師的天職是給孩子期望，教育是播種期望的事業。以大愛的心胸去關愛孩子，改變觀念，注重表達方式，升華師德，提高教師自身素質，熱愛兒童，強化職業情感；

　　去愛孩子、去愛教育，讓教育與愛同行。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，為師者，把學生教育成為有愛心、有職責心、有智慧，具有創新精神和實踐潛力的人，這是歷史賦予我們的使命和社會職責，讓我們把愛的種子根植心底，讓呵護在空中飛揚，讓生命在陽光中生長。

　　師德師風事跡材料 篇5

　　時光流逝，當我們暮然回首之時，總有一段段記憶在生命中留下深深痕跡無法忘卻。青春無悔，滿懷著對幼兒教育的愛與堅持，嚴以律己愛崗敬業是我自己對青春最好的答卷。

　　師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對幼兒的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚;師德直接影響著幼兒的成長。工作十年來，我用我的愛與奉獻陪伴每一位幼兒的成長。

　　在家里，我也是曾是父母珍愛的孩子，當了媽媽后我也是女兒的有愛心有耐心的媽媽，但我也是幼兒園里所有孩子的媽媽。

　　那一年我帶小班，剛入園的小班孩子語言表達能力弱，不能很好的把自己的感受告訴老師。我發現有一個孩子最近幾天都不愛坐椅子，總是皺著小眉頭，蹲在地上扭來扭去，而且還總愛尿褲子。我問她怎么了孩子說不出，問著問著就哭了起來，小臉上都是淚水。隨后我馬上就聯系了孩子的媽媽，孩子媽媽說孩子剛上幼兒園不習慣幼兒園的衛生間，害怕幼兒園的衛生間的“黑洞洞”，已經好幾天沒排便了，要等她慢慢適應。我聽了比孩子媽媽還要著急。這樣下去可不行！慢慢等孩子適應是對的，但是也不能完全放任不管。

　　于是我開始留意這個孩子，在她從活動區出來情緒最穩定的時候，我彎下腰先和她握握手，問她“老師可以抱抱你嗎？”孩子輕輕點頭后我就把孩子抱在懷里，輕輕的摸摸她的頭，摸摸她的肩膀，讓孩子放松下來，然后還和她玩看誰手掌大的游戲，在孩子熟悉了我的懷抱熟悉了我的手后，我又輕輕的幫她順時針的揉肚子，一邊揉一邊和她講衛生間里的“黑洞洞”的故事。告訴她“黑洞洞”并不可怕，“黑洞洞”旁邊有專門陪伴小朋友入廁的小精靈，老師媽媽也會陪著你！以此來緩解她對衛生間的排斥，然后再陪她去衛生間。在衛生間里我也彎著腰握著她的手，幫助她入廁。一天這樣，兩天這樣，整整半個月的時間，孩子每天在幼兒園平均入廁八至九次，我就每天都陪她八至九次，一直彎腰對于我這個腰間盤突出患者來說滋味實在是不太好受，尤其是在孩子的衛生間空間特別狹小的地方。但我也盡量堅持！小班的孩子最需要老師的細致照顧，小班老師是沒有中午休息的時間的。就這樣堅持半個多月后，當孩子能完全自己獨立入廁后我才真正的放下心來。記得那天，孩子很輕松的在幼兒園排便并開心的告訴了我。那時我開心極了，抱起了她轉個圈，表揚她戰勝了“黑洞洞”是個非常勇敢的小公主！之后又把孩子的這個變化興奮的告訴了孩子媽媽，孩子媽媽連連向我表達感謝，她說沒想到這么小小的一件事，老師會一直記得并付出這么久。入廁對于大人來說是一件小事，但是對孩子來說卻是一件很大的事情。我們不能用大人的眼光來判定孩子身上事情的大小。對每一個孩子，我們都要為她付出媽媽一樣的關愛。

　　不僅僅是入廁這樣的事情，孩子的衣、食、住、行，每一樣我都會留意，并及時的和家長溝通。比如在冬季的時候，小班孩子的家長其實并沒有給孩子買衣服的經驗。家長給孩子買的外衣，要么太大，要么太短，不利于孩子冬季戶外運動。室內的衣服又只講究新潮的款式不去思考衣服的實用性，甚至有家長還給女孩兒穿闊腿褲。女孩兒在衛生間入廁的`時候，闊腿褲非常不方便會影響孩子入廁安全。有的家長甚至分不清衣服的材質，花好多錢把又沉又不保暖的聚酯纖維內里的衣服當羽絨服買給孩子穿，給孩子買又肥又大分不出左右腳不利于孩子腳部發育的雪地鞋，或者很高的不利于運動的靴子穿。所以在每次換季之前，我都會給小班家長科普什么樣的衣物最適合幼兒穿。這就導致了在換季的周末，在我陪自己的孩子學習的時候，或者中午午睡的時候，我的手機會響個不停。不斷有家長會給我發微信、打電話，會把衣服的照片拍下來發給我問我這樣的衣服適不適合給孩子買，適不適合在幼兒園穿，除了問買什么樣的衣服，還會順便問孩子在幼兒園的情況。接到這樣的電話或微信，我總是哭笑不得，給家長們解答疑惑，我自己的周末的休息時間就沒有了，周末變的和平時工作日一樣了。但是我并不反感反而會認真對待。

　　因為我知道這是家長育兒思維意識轉變的時候，是最迷茫的時候。其實很多的年輕家長，他們自己也還是個孩子，并不知道為人父母應盡哪些責任，有的育兒的做法甚至是錯誤的。一些年齡大的爺爺奶奶，他們的育兒經驗也不一定科學。所以，作為老師，我不僅僅要做好幼兒的保育工作，我還要幫助家長度過這個迷茫的階段。從衣、食、住、行這些小事中逐漸用科學的育兒理念來引導家長，改變家長固有的錯誤的想法和做法，幫助家長盡快的、有主動意識的去學習和實踐正確的育兒方法。

　　在這樣的相處過程中，自然而然的就會有一些家長，會自己買一些禮物送給我。家長的做法我非常能理解，有的家長送禮物是為了表達自己對老師的感謝。有的家長是擔心自己的孩子，想讓自己的孩子得到老師更多關注甚至偏愛所以給老師送禮。

　　可是老師面對所有孩子，要做到一視同仁，不能有偏袒。老師要分析每個孩子的性格，正視幼兒的個體差異，做到因材施教。老師過分的偏袒某一個孩子，對孩子的身心成長是百害而無一利的。

　　每每遇到這樣的家長，我從來不會使用迂回的戰術，我都是很直接的回絕家長的禮物。我會很堅定的告訴家長，禮物我肯定不會收。我是孩子的老師，為孩子做的一切都是我應該做的。禮物所包含的心意我收下了，但是禮物真的不能收！時間久了，家長們就會了解我的工作作風，就不會再出現送禮的事情。

　　但是我也收過一份禮物。

　　送禮的家長是我已經教過的畢業的孩子家長。孩子已經上小學了。在教師節那一天，孩子的爸爸媽媽來到幼兒園，送給了我一束鮮花，對我說：“李老師，謝謝你這三年來對孩子的付出！孩子上幼兒園的時候我們知道送禮物你不會收，現在孩子畢業了，這束代表我們家長謝意的鮮花你一定要收下！”當時我沒有回絕家長，而是滿懷感動的收下了這束包含濃濃情意的鮮花。家長對我們老師工作的認可，是我們老師收到的最好的禮物！

　　工作十年來，我就是這樣堅持著自己的想法和信念度過的。我面對我的每一位家長和孩子，我都能心懷坦蕩無愧于心。而我最大的愧疚是來自于我自己的女兒。

　　我父母身體不好，我愛人在單位主管安全工作，經常一個月有半個月不在家。女兒只能我自己來帶。我記憶最深刻的是女兒5歲時候的事情。當時，因為第二天集體活動的內容和材料我沒有準備完，下班后我帶著女兒一直在幼兒園加班到晚上十點半。女兒一次次的問我，媽媽我們什么時候能回家？媽媽我沒意思了！媽媽我難受了！媽媽我想睡覺！我對女兒只有一個回答：“乖！再等等媽媽，馬上就能結束！”這句“馬上”，就從五點一直到晚上十點半。整個幼兒園除了夜間值班人員就剩我和女兒。剛開始忙的時候沒有感覺，后來才發現夜晚空蕩蕩的幼兒園真的有點讓人害怕。

　　晚上太晚了，也沒有人能送我和女兒回家，整理好一切之后我倆就合衣在幼兒園住了一宿。半夜快十二點了，女兒躺在我的臂彎里，問我：“媽媽我們為什么不能回家？在這睡覺不舒服！我想家里的床！”我就含淚輕輕拍了拍她：“媽媽要完成工作呀！謝謝寶貝，媽媽陪著你，你也陪著媽媽！”

　　女兒今年8歲了，她不僅陪我在幼兒園加過無數的班，在我參加各種比賽的時候，她也陪伴著我，陪我備課，陪我做各種教具準備，陪我學習，陪我背題，陪我練習說課，陪我做課件。永遠都是女兒陪著我，我陪著她的時間，其實很少很少。我想，每一個幼兒園老師自己的孩子可能都是這樣的吧。為了當別的小朋友合格的“媽媽”，我們只能放下自己的孩子，當自己孩子的不合格的媽媽！

　　我有時候堅持不下來的時候，我就會想，我現在對女兒是親身示范并以身作則，用自己的行動告訴她什么叫愛崗敬業。女兒小小的肩膀，給了我很大的力量和依靠。

　　在這樣的堅持下，我的工作也取得了一些成績。近三年來，在20xx年托幼中心的職工技能大賽中，我獲得第二名的成績。20xx年3月，我在托幼中心的“三?三”開放周中，為全中心教師展示了一節優秀集體活動。20xx年5月，我參加了大慶市“學苑杯”精品課展示，獲得一等獎。20xx年，在大慶市“十百千”頭雁領航工程教學能手選拔比賽中，通過筆試和面試的雙重考驗，獲得優異成績。我的這些成績中，飽含了園里領導對我的支持，同事姐妹們對我的幫助。我的成績并不完全屬于我個人，而是屬于我們銀河第一幼兒園的這個集體！

　　青春是一首歌！在我的青春里，我為自己譜寫了踏實肯干愛崗敬業的歌曲。師德師風不是簡單的說教，而是一種精神體現，是每位教師的自我修養!在我的人生中，我不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我發展、自我超越中實現我的人生價值!

　　師德師風事跡材料 篇6

　　一、教書育人，丹心換真情。

　　我自19××年參加工作以來，先后在趙行中學，劉古莊小學，壇村中學任教，任教近11年來，堅持黨的基本路線積極學習黨的政策，雖然沒有什么轟轟烈烈的感人事跡，但是一直以來都在默默無聞、腳踏實地的工作，用自己勤勞的汗水和一顆火熱的愛心，點點滴滴的澆灌著孩子們一顆顆幼小的心靈，為祖國這個大花園增色添彩。教師是人類靈魂的工程師，只有真正站在講臺上，才能真正意識到她的神圣和艱辛。不付出汗水就得不到甘甜的果實。自任教以來，勤勤懇懇、踏踏實實、任勞任怨，下怕學生聽不懂、學不會、不愿學，上怕辜負了領導給予的重任。我曾任教過三至九年級的數學課，教材更新內容快內容多涉及面廣，為我以后的工作打下了堅實的基礎，積累了很多經驗。低年級學生年齡小自控能力低、理解力差，多動、厭學、好忘，教學任務大，一般都不愿教低年級，我對此沒有怨言，而覺得是一種鍛煉學習的機會，感到這是領導對自己的信任而自豪。面對的小學生，他們對所有東西都充滿了好奇心，他們頑皮好動，喜怒變化大，再加上獨生子女較多，嬌氣霸道各種不同的性格，這都是我們面臨的問題，既不能對他們太生硬也不能太軟。興趣是最好的老師，在傳授知識的過程中學生能否接受，能否愿意接受，只有學生對老師有好感，對所學的東西有興趣，才愿意學，才會有動力。有興趣了再加以引導，大部分問題就迎韌而解了。雖然說現在比過去富裕了，但是對農村小學來說，教學用具還是特別缺乏，我想方設法讓學生找身邊常見的、家中有的材料，自己動手就地取材，制作教學用具，這樣既讓學生動手又動腦，既體現了勞動的快樂也享受了成功的喜悅。這樣的教具學具使用起來，學生的興趣也高，掌握的知識更牢固，也培養了學生的合作能力與信心，使學生真正成為教學的主體。

　　要想二者兼顧必有失。12年來我幾乎把全部精力都放在了學校，放在了教學上，為了把學生教好，每天堅持早學生到校，晚學生回家，做到這節課的問題不留到下節課，今天的事情不等明天做。經常因為忙于學校的教學工作而忽視了家庭工作，不光家務活做的少，對家人的關心都太少了。在妻子懷孕后期由于我的平時疏忽，導致妻子患上了妊娠高血壓，致使孩子早產，差點小命不保，現在孩子抵抗力一直很差，每當想起這些就覺得太對不起他們了，但是我不后悔，我覺得值，每當走進校園看到一個個生龍活虎的學生，聽到一聲聲老師好的時候，我仿佛看到孩子們的進步中滲透著自己的汗水，學生的成長中也有自己的一份功勞心里就美滋滋的，也許這就是我的價值觀吧。常言說：“十年樹木，百年育人”，教育不是立竿見影的.事，而是一項艱巨而長期的任務。這些年的教學經驗告訴我：“教師不僅要有淵博的知識，還要有朋友般的認知和友誼，更要有慈母般的愛心和寬闊的胸懷”。既要做好自己的本職工作又要努力提高自己的工作能力和業務水平，不斷的充實自己、完善自己，從各個方面嚴格要求自己，身體力行、言傳身教、樹立威信、潛移默化的教育學生，使學生不斷增長科學文化知識，學會做人的道理。12年來，我所帶過的學生好多都連名字也記不起來了，他們都已走向了社會，成了各行各業所需要的人才，我所教過的班級每次考試都名列前茅，這種踏踏實實勤勤懇懇做事的原則有目共睹，也得到了領導和同事的認可。在教學中有苦、有甜、有煩惱、有歡樂、有付出也有收獲，“痛并快樂著”也許是一種最美好的享受吧。

　　二、提升自己、鉆研不斷

　　作為一名教師，我深深的懂得：要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。自從參加工作以來，我總是不斷的學習，不斷的進取。99年師范畢業后，我仍然不滿足現狀，總是告誡自己：學無止境。只有不斷的填充自己，水平能力才能不斷的提高，工作時才能游刃有余。所以19××年———20××年我參加了衡水師專�？频暮�授學習，并順利的以優異成績完成了學業；不論是寒暑假還是平時，我總能安排時間學習，自學了《教育學》《心理學》《教育管理學》等幾十部有關教育的書籍，還自學了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等多部有關教育的法律書籍，并一邊學習一邊記錄要點�！吨行�學教材教法》每期必讀，每篇必看。教學大綱和有關課改的資料，更是認真的揣摩、反思，使新的教學思想和理念扎根于心間。

　　在學校內積極參與學校的課題研究，除了參與學校的教研活動以外，還經常抓住每次外出的學習機會，到衡水、石家莊、北京等地聽公開課和專家報告；就是學校教師的課，也是認真聽記、反思、感悟，從中取其精華，豐富自己。在不斷的日積月累中，感覺到自己的業務水平得到了極大的提高。

　　三、嚴格管理、展露頭角

　　20××年，校領導讓我擔任八年級住宿班班主任工作，而且是有名的“亂班”的班主任。從領導所寄寓的厚望中我也感受到責任的重大和任務的艱巨。然而我知道面對這些既調皮又可愛的學生們我沒有后路可以退，惟有迎難而上。班主任，官雖微小，也可能根本就算不上什么官，但事情卻很繁雜。從學生們的學習到生活，從課內到課外，從個人到集體，從衛生到紀律……我只恨自己分身乏術。早晨，天不亮就要到班級看看學生們的出勤情況，和學生們一起出早操，處理突發事件，安排一天的工作。白天除了備課、上課、批改作業之外，處理學生之間的矛盾，處理領導安排的班主任工作等等拖不得、壓不得的事情耗費了我相當的時間和精力，晚自習下課后，學生進入宿舍就寢了，還要查宿舍，我總是在熄燈之后，還要再過一會，等到他們睡熟。長期的吃住在校，有時一天下來，晚上回到自己宿舍，渾身跟散架沒多少區別。好在學生們還算懂事，漸漸地就安定下來了，適應了新的學習生活。忙碌的日子里感覺生活變得更加充實了，更加多姿多彩。步履匆匆也許攆不上飛逝的時光的腳步，卻能夠拓寬我們人生之路的寬度。在過去的半個學期里，我班的各科成績都在穩步的提升，力爭上游。這僅是我工作中的一個小小縮影，我至今仍然在班主任這個平凡而偉大的崗位上默默奉獻著……。

　　四、一份耕耘一份收獲

　　由于辛勤的付出，12年來也取得一些小成就，尤其是最近幾年來，經常在學校內搞些運用多媒體手段的公開課、說課活動，得到了校領導和老師們的好評。

　　近三年所獲榮譽：

　　20××年11月在“20××年衡水市中小學信息技術與學科整合優質課評比活動”中所執教的《圓的基本性質》被評為二等獎。

　　20××年9月6日被評為鄭口鎮優秀教師。

　　20××年11月縣級教學標兵。

　　20××年在中學數學說課比賽中榮獲二等獎。

　　20××年9月7日被縣委、縣政府評為“模范班主任”。

　　20××年度績效考核中成績顯著，被評為“優秀教師”。

　　20××至20××年連續四年被評為“優秀閱卷教師”。

　　一份耕耘一份收獲，愛拼才會贏！成績總是垂青那些踏踏實實、勤勤懇懇做事的老師、做事的學校。

　　學校是生活的一個小天地，在這片天地里沒有驚天動地的事情，也沒有值得宣揚的豐功偉績。這并不影響一名普普通通的教師實現自己的人生價值。當我們的汗水、微笑、甚至生命逐漸融入到學生們的記憶的時候，我希望自己能夠微笑著對自己說：“心底無私天地寬，陽光下做人，風雨中做事！”在以后的教學中我要一步一個臺階的走下去，希望各級領導在今后的工作中給予我更多的指導和關心。

　　師德師風事跡材料 篇7

　　代xx，女，1988年7月17日出生。自20xx年大學畢業后，一直在幼兒教師崗位上奉獻著自己的青春熱血。

　　在工作中，我勤勤懇懇，不遲到早退，用耐心、愛心、細心對待每一位孩子。遇到不懂的問題，我會虛心向有經驗的教師請教和學習。本人積極參與教科院組織的學前教育教師技能比武、優質課評選活動；撰寫的論文及教案多次在區教育局獲獎；曾榮獲�！皫煹聵吮�”稱號；榮獲20xx-20xx學年度“鄉村星教師”榮譽稱號；

　　作為一名幼兒教師，我堅持以德治身，愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育，在工作中嚴格要求自己，從“德”中體會著獻身幼兒教育事業的榮耀和自豪！

　　事跡展評

　　小小的身體，大大的溫暖

　　光陰荏苒，轉眼間，今年已是我踏上幼兒教師崗位的第十四個年頭了。十幾年來，我從一名剛走出大學校園、涉世未深的應屆畢業生，成長為了一名擁有多年一線工作經驗的幼兒教師。這一路走來，有歡笑，有淚水，有迷茫，有憧憬……我收獲了太多，但唯一未曾變過的，是那一張張稚嫩可愛的臉龐，他們帶給我的那一份份溫暖與小小的感動！十幾年的一線教學工作，要說不辛苦，是不可能的。但每當夜深人靜時，回想起和孩子們在一起的點點滴滴，嘴角總會不自覺地上揚。原來，幼師這個職業帶給我更多的，是一種幸福感。

　　在多年的一線教學工作中，我努力以身作則。爭取在生活、行為習慣等方面都力爭做到最好。孩子們處在幼兒時期，分辨力差，他們樂意模仿，教師的一舉一動對他們都有著深深的影響。因為愛幼兒，熱愛教育事業，所以我進取努力，不斷進取，努力提高自身本事及業務水平，嚴格執行師德規范的要求，堅持做到“一切為了孩子”。

　　平日工作中，我努力做到尊重和愛護每一位幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心、呵護、尊重每一個幼兒。愛每一個幼兒，讓幼兒感受到幼兒園的溫暖，感受到教師給予的溫暖。另外，我會用心發現幼兒感興趣的事物、游戲，把握時機做幼兒的引導者，關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的`影響，教師的一言一行，幼兒喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。所以，我會要求自己要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己要首先做到！

　　在我看來，想要做一名合格的幼兒教師，不在于有多高的水平，多高的能力，而在于是否用心對待每一個孩子。因為他們每一個人，都是祖國的花骨朵，是世界上獨一無二的存在。在以后的日子里，我會投入更多的真心和愛，去呵護這些天真可愛的孩子們，讓他們在充滿愛的集體中健康快樂地生活、成長！

　　師德師風事跡材料 篇8

　　楊慶昌同志 男 35歲 中共黨員，大學本科學歷，文學學士學位，現任梁山縣徐集鎮陸莊小學校長。1999年師范畢業后，實現了他夢寐以求的理想——做一名人民教師。既然踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱辛漫長的育人之旅。從教十多年來，從一名普通老師到校長，始終抱著對黨的教育事業的無限忠誠，扎根偏遠鄉村，克服重重困難，癡情鐘愛教育事業，時時以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。以一支粉筆，兩袖清風的精神，默默奉獻于三尺講臺，用自己的行動實踐了甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來讀書、潛下心來育人，努力做學生愛戴、人民滿意教師，保持了一個共產黨員永不改變的先進本色。

　　一、以良好的職業道德為人師表、率先垂范

　　教師是立校之本，師德師風是教育的靈魂，教師是社會傳統道德的繼承者和傳遞者；還是社會道德風尚的倡導者和先行者。學高為師、身正為范。只有具備良好的道德品質，才能去為人師表，才能更好地教育和影響學生。楊慶昌同志認真學習并遵守《法律法規》、《中小學教師職業道德規范》，努力做到《濟寧市教師十不準》。沒有愛就沒有教育，常常俯下身子與學生交朋友、同孩子們談古論今。每逢星期天、節假日，有不少以前教過的學生來找他談心或到家里去玩。平時，他及時了解學生的變化，因材施教，對于難于管理的學生，他會不厭其煩地教育、家訪，盡力幫助他們，爭取不讓一個學生掉隊。曾遇到一個學生成績明顯下滑，行為及不端正，他找到學生家長反映了情況，家長卻說了句這點事你老師還處理不了嗎？我要去耕地，說完走了。他仍竭盡全力地去教育那個學生，最后終于把這位學生感化了，以優異的成績小學畢業。20xx年，有一位學生媽媽離家出走，爸爸忙于種地，上有八十多歲的奶奶，下有小她三歲的妹妹。她每天天不亮起床后，喂牛、做飯、照顧奶奶和妹妹，可是她每天到校卻很早，在校表現突出，成績優秀。突然有一天，她爸爸不讓她上學了。他找到她爸爸，說明了來意。她爸爸說：“我家里窮，一個閨女家上什么學，你給交學費嗎？”他忍著性子給女孩的.爸爸講了相關法律，并當場答應給她交學費。

　　就這樣他給她交了兩次雜費，又發動全校學生給她捐款、捐物，這才留住了她。為了自己鐘愛的事業，他始終抱著必勝的信念，扎根在教育這片沃土上，不計時間、不計得失、不計名利、不斷汲取、不斷付出。同齡人中，有的外出打工，一年能掙三四萬；有的推銷掛車，一年能掙十幾萬；也有的當了包工頭或企業老板，一年能掙幾十萬。曾多次有人勸他，“你一年掙那點小錢，又苦又累，何苦？跟我干吧！”他說：“我適合干教育。雖然我很苦很累，但我感到很欣慰、充實、滿足�！庇捎谒�工作踏實、方法靈活，取得了優異的成績，贏得領導、同事、學生及家長的贊譽。

　　二、 在教學中銳意改革、不斷進取

　　常言說：臺上一分鐘，臺下十年功。作為一個老師，上好一

　　節課確實不容易。任教十二年來，他一直擔課，認真學習教育教學理論，不斷豐富自己的視野，努力實踐新課程，不斷反思、不斷總結。在工作中忙里偷閑，只要來了教育教學刊物，就有了他的精神食糧，并把自己認為有用的東西記錄下來。有時讀著讀著、不知不覺已到了夜里十多點。在平時的工作中，他善于向老前輩學習，因為他們有豐富的經驗；也善于向優秀的青年教師學習，因為他們有較新的理念；還善于向名師學習，曾多次積極外出學習，參加了市級骨干教師培訓、省農村中小學教師素質提高工程培訓等多種培訓，并多次在學習后給全鎮教師作報告、上示范課。在教學過程中，堅持面向全體學生，注重全體學生的全面發展，精心備課，認真上好每一節課，當所講的每一個知識點學生不理解時，總會苦思冥想，不斷調整思路，不厭其煩地教會為止，學生學會了，他卻感到比學生更幸福。在教學中充分發揮每一個學生的潛能，認真批改作業，做好課下輔導。在教學設計上形成了自己獨特的風格，善于把書上的知識同現實生活結合起來，這樣即體現了知識來源于生活、應用于生活的理念，又讓學生容易接受。由于他的勤奮耕耘，教學成績一直名列前茅，曾被推選為系列達標鎮級立標人；曾多次承擔鎮公開課、示范課；也曾多次參加上級教學比賽、教研活動并獲獎：20xx年春獲縣青年教師課堂教學比賽一等獎；20xx年獲縣學科基本功比賽二等獎；20xx年獲縣優質教案一等獎；20xx年被評為縣系列達標先進個人；20xx年參加縣學科基本功比賽獲獎；20xx年被評為縣教學能手、縣教學

　　先進個人、入選縣中青年教師優秀人才庫；積極參加課題研究并有多篇論文獲省、市獎勵、發表。

　　三、在管理工作中創新思路、真抓實干

　　在做班主任工作時，認真摸清每一個學生的情況，注重班風、學風建設和班干部的培養，堅持以學生為主體的評價方式，促進學生自理、自治，重點落實學生良好的學習習慣和行為習慣的教育，經常組織開展豐富多彩的活動，形成比、學、趕、幫、超的熱潮和良好的班風。記得在20xx年，他們班的語文老師因請產假不能到校，他也因孩子出生三天沒進學校，當他到校后，校長表揚他，說在沒有老師上課的時間里，校長多次去觀看他們班的學生，竟沒有一人說話、打鬧，都在認真地做作業。是班長布置了作業，帶領大家學習。還記得有一次勞動，暑假剛過，學�；▓@里草盛花稀，學校把最難干的月季花園分給了他們班，好幾個同學和他的手被扎破了，花園基本收拾干凈。天悶熱，他讓學生回去休息，幾個班干部說：“我們再堅持一會就干徹底了，咱們班比別的班差，丟人！”結果他們班干得最好。他還特別注意轉化學困生，記得有一個從鄰鄉因成績差、打架斗毆而轉來的學生，通過觀察發現他智力并不差。于是，就經常抓住他的閃光點及時表揚他，不斷關注他，后來他的表現和成績越來越好，經過一個多學期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測居然還得了個優。 在做少先隊輔導員時，認真制定少先隊工作計劃，努力抓好少先隊的思想建設、組織建設和養成教育。積極組織隊員開展有

　　益的少先隊活動，幫助隊員提高覺悟、增長才干。由于工作成績顯著，20xx年被評為縣優秀少先隊輔導員。

　　在做業務主任時，他學習更加認真，努力鉆研業務，在校長的領導下，組織安排各項教學活動，充分了解各科教師的思想狀況、成績狀況和工作態度，認真完成計劃的制定、實施、檢查、總結、交流，努力提高教學質量。帶領老師們搞好理論學習、集體備課、聽評課、校本教研等各項教研活動。通過師帶徒、一幫一等活動，不斷提高教師的業務素質。經過全體教師的共同努力，學校的教學質量穩步上升，多次被評為教學先進單位。曾兩次在縣教學質量監控抽查中，受到縣教研室的表揚。

　　在做副校長時，意識到副校長在領導中起承上啟下的作用，給校長當好參謀，為校長的決策提供必要而準確的信息，提出富有創意性的建議，協助校長抓好各項工作及制度的落實。樹立了一切以事業為重、一切以團結為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業觀。真正做到大膽工作而不越位。

　　做了校長后，全面貫徹落實教育方針，努力實施素質教育，積極配合鎮教委做好工作。意識到教育就是服務，要用愛心去辦教育，努力把學校辦成環境優雅、氣氛和諧的學生樂園。真想讓學校成為“名師薈萃”、“英才輩出”、學生成長的“搖籃”、教師事業的“樂園”。堅持以人為本，尊重、賞識每一個學生，用高尚的師德、精深的知識去潛移默化地影響學生。學校的管理工作千頭萬緒，他吃住在校，有的是時間，一些瑣碎的工作我他都默默

　　師德師風事跡材料 篇9

　　辛勤耕耘育桃李 默默無聞獻教育

　　勤勤懇懇，在希望的田野上默默耕耘；

　　兢兢業業，把寫滿愛心的種子播灑；

　　冬去春來，無怨無悔的執著于春華秋實的夢想；

　　耕耘，是一種執著，一份期望，更是一肩責任。

　　師德即教師的職業道德，是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現！其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是每一位教師的自我修養！

　　李興榮是墊江實驗中學高中化學教師。他于1986年7月畢業于墊江師范學校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來，他把愛的陽光灑向他的事業，灑向他的學生。愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻是對他的真實寫照。

　　一、勤奮好學，拼搏進取

　　1986年8月，李興榮被分配到墊江偏遠的曉興小學，從走上講臺的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學校組織的政治學習和業務學習，積極參與學校的各項活動，大量捕捉各方面的信息充實自己。認真鉆研《教育心理學》和《教育學》等知識，這為他后來的工作奠定了堅實的基礎。

　　1990年9月李興榮參加了離職學習，兩年學習期滿后被調入墊江四中，在那工作的14年間，自覺訂閱《中學化學參考》、《考試研究》、《化學苑地》等專業雜志，在很短的時間內，迅速適應了中學的管理與教育，教育教學成績顯著提高，深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產黨，并擔任行政管理工作，雖然任務重了，但學習提高的機會也多了。在此期間，經常參加學校的'優質課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學大賽，撰寫的《元素周期表中的幾個關系》、《新課程下學生管理與教育策略》等文章得以發表與交流。于20xx年9月以選調教師中第一名的身份選調入墊江師范學校。

　　二、勇挑重擔、默默奉獻

　　參加工作25年，擔當班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆初中畢業班，8屆高中畢業班。李興榮老師無論教哪個班級，都努力做同學們的知心朋友，幫學生們排憂解難。他關愛每一個學生，他對學生的愛，是愛在平凡之中，愛在點滴之處。當學生學習上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學困生“開小灶”；當學生之間有了小摩擦，他總是細心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結；當學生有厭學情緒，則耐心加以疏導；當學生生病或遇到困難，他更是真誠地付出關愛，讓他們時時沐浴著師愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖。

　　在這些年中，李興榮老師一直是超負荷工作，曾同時擔任教研組長、備課組長、年級組長、班主任、同時還有2個班的化學課的教學工作，經常是很早到學校，晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。

　　三、班級管理、求實求新

　　李興榮老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養的提高。多年來一直擔任班主任，本著熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業、熱愛學生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學生，言傳加身教，在班級管理工作上取得了突出的成績。

　　在班級管理工作中，李興榮老師始終圍繞著“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”這一指導思想，探索有利于學生自我教育、自主發展、符合學生年齡段特征的班級文化目標，發展學生的自我意識，提高學生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作，創出了特色，形成了自己獨特的風格，取得了卓著的成效。

　　李興榮老師經常跟學生說：“這個班不是我一個人的，也不是幾個班干部的，是我們大家的，每個人都是班級的主人�！蓖ㄟ^集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經常在班里唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級。通過召開班級學生代表會議，確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓。通過班級海選，確定以“嚴謹代替松散，行動代替愿望，創最好班級，做最好自己�！弊鰹榘嗉壙谔�。在全體學生的共同倡議下，確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年，頂天立地當自強”，還有以勵志歌曲《陽光總在風雨后》作為班級行動歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學生更加喜歡這個集體，做集體的主人，使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進一步強化。

　　四、辛勤耕耘，成績斐然

　　一分耕耘，一分收獲，李興榮老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學教師教學大賽化學科教學能手”、“墊江縣教育裝備先進個人”、“墊江縣優秀專業技術人才”、“墊江縣優秀共產黨員”、“墊江縣先進班主任”多次在學校獲得“優秀教育工作者”“師德標兵”、“先進個人”等榮譽稱號

　　面對李興榮老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書，讓人感慨頗深，這些證書記載了他25年教學生涯由成長到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學園地辛勤耕耘結出的豐碩果實。從中我們可以感受到李興榮老師對教育事業的忠誠和摯愛，對學生默默無私奉獻的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進取精神和與時俱進的風貌。

　　在榮譽面前，李興榮老師沒有半點滿足，只有學生學習的進步才是李興榮老師內心最大的慰藉。每天清晨，李興榮老師依然踏著露珠行走在學校校園；每天深夜，家里燈光下認真備課的背影依然是李興榮老師。三尺講臺，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，李興榮老師一直用愛詮釋生命，用情詮釋對教育事業的無悔忠誠。

　　師德師風事跡材料 篇10

　　陳xx，25歲，20xx年6月畢業于教育學院學前教育專業，20xx年2月通過xx區教師統一招聘考試到xx鎮中心幼兒園工作，在職期間擔任大班副班教師兼保教主任，一直奮戰在教學工作的第一線。工作認真負責，勤勤懇懇，任勞任怨，潛心鉆研教學業務和工作技能，在幼兒園開展的優質課和教師技能比賽中多次獲得獎項，參加xx區優質課比賽獲一、二等獎、參加優秀教案評選比賽榮獲一等獎、并在xx區獲得“保教先進個人”。

　　事跡展評

　　永葆教育初心踐行教育使命

　　參加工作五年多來，我一直奮戰在教學工作的第一線，始終堅持做到對工作一絲不苛，對孩子關懷備至，對事業孜孜以求；以熱愛本職工作、不求回報的奉獻的精神、任勞任怨的態度獲得了領導、同事、父母的好評和贊許。潛心鉆研教學業務和工作技能，在幼兒園開展的優質課和教師技能比賽中多次獲得獎項，參加xx區優質課比賽獲一、二等獎、參加優秀教案評選比賽榮獲一等獎、并在區獲得“保教先進個人”。

　　一、熱愛本職工作，不斷追求進步

　　對工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。主動在向黨組織靠攏，以主動的心態去完成園里安排的各項工作。主動參加園內各項活動及教研活動，做好各項工作，主動要求進步。能主動參加學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，熱愛本職工作，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

　　二、真心敬業愛崗，成為教師表率

　　自工作以來，身兼數職，不僅承擔著一線教學工作，還負責或參與常規教學的管理、園本教研的開展、家園共育工作的普及、幼兒園大型活動的組織策劃等，力求將每項工作做在前面，力求更好。在幼兒園“送教下鄉”教學觀摩中公開教學，為姐妹園所送去我園”一日規范流程“，在繁忙的日常工作中抽出時間潛心研究，查閱專業書籍，在送教中，以新穎獨特的思路、從容的教態，全新的理念贏得了教師的高度評價，展示出了年青一代幼教工作者深厚的業務底蘊和精湛的業務水平。

　　三、勤勉務實求真，工作精益求精

　　在工作中，勤學善思，在不斷學習與思考中總結經驗，在教學中，深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，精細地備好每一節課，自己動手制作教學用圖和教學用具。認真了解每個幼兒原有的`知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。

　　我認為一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福！正是有這樣的信念不斷地支持著我、督促著我，才會如此努力的付出，才會快樂地收獲。我相信，作為一名普通的幼兒教師，我將一如既往地奉行真誠、敬業、務實的態度，在幼教的道路上會走得更遠更好！

　　師德師風事跡材料 篇11

　　得優異成績的因素很多，其中最主要的就是師德師風建設。學校領導對師德建設工作高度重視，把這項工作作為學校的重點工作來對待。在工作中以師德建設核心，加強教師隊伍建設，提高教師的道德修養，圍繞這一核心，一年來我們主要做了以下幾方面的工作：

　　一.抓學習，求上進

　　(一)為了進一步加強有關師德理論的學習，使教師對師德問題有清晰、明確的認識，樹立以身作則、為人師表的思想，我們堅持周五例會這個固定的時間，靈活的形式，學習與師德相關方面的材料，學習內容主要有：鄧小平理論和“三個代表”重要思想;《教育法》、《教師法》、《義務教育法》;《中小學教師職業道德規范》;教育名人和教育家關于教師職業道德的論述;模范教師的先進事跡。

　　(二)加強學習提高認識的第二種方式是互相學習，共同提高。

　　(三)個人自學和學校組織的教師道德學習相結合。

　　(四)學習先進教師的優秀道德品質。

　　通過學習，逐步提高了全體教師對加強教師思想道德建設的認識。明確的認識是正確行為的開始，目前我校的教師都能夠很好地遵守教師職道德規范，沒有違背師德規范的現象。通過學習，教師在教學過程中建立了新型的師生關系，關心熱愛學生，教師與學生處于一種平等的地位，學生與老師的距離更近了。

　　二.抓重點，求實效

　　在抓師德教育的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。

　　(一)黨政工團齊抓共管，加強對師德建設的領導。

　　(二)學校制定師德規范實施細則和師德考評方案，并根據《中小學教師職業道德規范》，結合本校現階段師德狀況，定期修改、完善師德規范細則和考評方案，使其更具有可行性、實效性。這樣，學校對教師有了明確的師德要求，制定一些確實可行的措施和規章制度，比如：學習制度、師德獎懲制度、師德檢查制度、考核細則。運用規章制度制約教師的行為。

　　(三)對癥下藥。我們在深入分析了解教師師德表現和思想情況后，結合育才學校實際，采用靈活多樣而又見實效的活動形式，大張旗鼓地開展師德教育活動，務必讓教師能夠躬親自省，從根本上認識到自己的問題，從自身的成長和發展需要，不斷提煉出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺點和錯誤。

　　首先，我們出臺了“教師文明用語、忌語”等有關規定，賦予了我們師德教育以新內涵，確定了教風為“精心執教，科學育人”，使廣大教師教有準繩。學校還把杜絕體罰和變相體罰現象的發生作為師德建設的重點工作。

　　第二，實行群干結合，要求黨團員干部和教師骨干深入到各工會活動小組中去，充分發揮他們的先鋒模范作用，培養教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心。

　　第三，做到以老帶新。我校年輕老師多，部分老師正處于“適應期和爬坡期”，完成教師隊伍的新老交替，對提高我校教師整體師德水平起十分關鍵的作用。因此，我們讓有經驗的教師與青年教師結對子，促使新教師盡快熟悉教育教學常規，站穩講臺，勝任工作;我們還想方設法給年輕教師引路子、搭臺子，樹立他們對做好工作的信心。這樣，年輕教師的業務水平和職業道德水平得到了迅速的提高�，F在，他們當中的大部分人不僅擔當起了教學主要任務，成為學校教育教學工作的生力軍，而且繼承和發揚了老教師愛生如子的優良傳統，以及愛崗敬業、無私奉獻的精神。

　　第四，激活內因。師德的形成是外因和內因相互統一的結果。外在規范和教育要求是師德建設的外因，教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念，這種師德建設是脆弱的，效果也是短暫的。要讓師德規范變成教師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為我人生職業的必需，這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。我們多提供條件，創設機會，讓教師得到成功的滿足。如對教師的閃光點及時予以肯定，采取各種形式進行表彰;對好人好事及時進行宣傳、表揚，記入個人檔案;授予先進教師以轉化后進生顯著獎、優秀班主任、師德先進個人等榮譽稱號，并給予適當的物質獎勵等等。以增強教師的榮譽感，激發其進取心。這樣，外因通過內因而起作用，促使教師不斷地自我完善、提升。這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”，學校的師德教育活動也就因此收到了實效。

　　第五.通過開展師德講座、征文、報告會、座談會及“一助一、獻愛心”等活動，使教師逐步增強師德觀念和敬業精神。舉辦“我說身邊的優秀教師”師德征文評比和召開師德研討會等活動。

　　三.抓典型、求進步

　　有位教育學家說過：“榜樣的力量所產生的成效往往比單純的說教來得更顯著�！睅啄陙�，我們經常組織廣大教職工學習全國、省、市等師德先進人物的典型事跡。我們還每年都優選出本校的師德先進典型，由他們作師德方面的經驗介紹，把更切近本校實際的先進事例展示給教師們對照學習。特別是今年上半年，我們深入地開展了“學習《講話》，敬業愛生”的師德教育學習活動，分各個工會小組召開師德教育經驗交流會、研討會。

　　有對照就會找到差距，有壓力才會獲得動力，有動力才會謀求發展。教師們所表現出來的以師為榮、為國育才的職業觀;一身正氣、高風亮節的師表觀;愛生如子、無私奉獻的教書觀，說明身邊事實幫助他們提高了認識，促使他們追求進步;也說明我們遵循以群體效應為原則的師德教育活動實踐取得了實效;這更恰恰表明：“教書育人，厚德載道”的高尚師德觀念正在深入到我校廣大教師的思想中，并產生著越來越強烈的共鳴。

　　四.抓權益，求穩定

　　管人要管心。我們在要求教師職業道德要高于其他行業標準的`同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，教師不是超人，只有在方方面面加強對教師的關心，才會使教師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。因此，我們不但做好對教師“導、學、幫、帶”的教育學習工作，還從教師的實際出發，關心教師的工作待遇、福利和生活情況，維護他們的應有權益，為他們排憂解難;開展文體活動，促進他們的身心健康，讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感，體會到集體的溫暖。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行和德性，才會拼發出更多的光和熱。

　　首先，管理人文化、制度化。學校及工會領導非常注重搞好領導班子建設，學校的管理干部都必須接受相關的專業培訓，以提高專業化管理水準;領導和干部加強政治思想學習及個人修養，以提高管理水平和管理藝術;以高尚的人格魅力影響教師，在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系;逐步完善學校管理規章制度，避免管理中主觀隨意的人為因素。

　　第二，獎懲分明。對在不同崗位上師德表現突出的教師，分別設立了多項的表彰評定：每學期評定的先進班主任、轉化“問題”學生的先進個人;年度的優秀黨員、先進教師、工會積極分子等。職稱評定、年終評優、晉升工資等都與教師的師德表現掛鉤，讓師德和能力皆優者得到榮譽和實惠。

　　第三、依法維權。讓教師獲得應有的權利：公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權、監督權;關心女教職工，保障其各項合法權益;執行上級有關規定，結合學校教育教學的實際需要，定期組織教師進行專業和教學技能培訓，支持教師學歷進修，保護教師的繼續教育權;定期召開教職工代表大會，研究學校發展計劃和管理方案，解答提案，保障教師的參政議政權、選舉權和表決權;做到依法治教，辦事公正公開，讓每位教職工積極參與到學校的建設、管理中來，做學校真正的“主人翁”。

　　第四、提供發展空間。學校是教師實現人生價值的舞臺，我們努力為他們創造更大的空間、更多的機會。硬件的：優先改善教師的辦公條件，如安裝辦公室空調機，解決天氣炎熱問題;辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現代化設備進行教學的問題;改造新型現代化辦公室，提供良好的工作環境。軟件的：因需設崗，任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業樂業，愛校如家，發揮所長。

　　第五，活躍教師身心。學校投入大筆資金，為教師開設了健身房。開展形式靈活多樣的文體活動：定期舉行文體競賽，開展工會小組活動，教職工聯歡會等，還給合學校師德教育或教學需要，組織相關的競賽和活動。讓廣大教職工既增進了身心健康，又培養了興趣愛好，提高了自身修養，還感受到了集體活動的快樂和大家庭的溫暖。

　　五.工作中的不足

　　1.師德建設方面做了許多的工作，但有一些方面沒有形成文字材料和經驗材料。

　　2.在師德建設工作力度上和師德檢查方面還要進一步加強。

　　這些不足需要在以后的工作中逐步改進，因為師德建設是一項長期的、持久的工作，需要我們長抓不懈，持之以恒，使我們學校保持真正意義上的師德達標校。

　　師德師風事跡材料 篇12

　　在常人的眼里，幼兒教師這一職業是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒有驚天動地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，她執著地傾注著熱情，奉獻著真情，也在無盡而又快樂的付出中收獲著……如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。她就是來自華興幼兒園的一名普通的幼兒教師——上官文倩，孩子們都喜歡叫她“倩倩老師”。

　　倩倩老師參加工作已經六年多了，從一個剛出學的小實習生，到配班教師，再到主班教師，到現在的教研組長，每一步都是腳踏實地，用她無私的奉獻和對孩子們的愛走出來的。魯迅先生說過：“教育是緣于愛的”。而作為一線上的教師，她認為，要想當好一名合格的幼兒教師，首先就要有一顆愛心，有了真愛、寬容、無私的有愛之心，才能真正進入孩子們的內心世界。作為班主任，管理照顧好班級的每一名幼兒，解決家長的后顧之憂，做好家長工作，讓家長滿意、讓社會滿意更是首要問題。

　　還記得在她班上有個叫趙佑煕的小女孩，內秀、敏感的熙熙早上來園時總是哭鬧不止，吵著鬧著要自己的奶奶和小姨，因為熙熙的爸爸媽媽長期在外地工作，都是一直由爺爺奶奶和小姨照顧，為此，熙熙的家人都很頭疼。其實，最頭疼的是倩倩老師，她的爸爸媽媽知道熙熙現在的情況一定不會安心。為此，她親自給熙熙媽媽打了一個長途電話，如實地“匯報”了熙熙的近況，當時她心里很清楚，熙熙媽媽一定是很想接到這個電話，即使這個電話不是老師先打給她，她早晚也會打過來，不如被動變主動。電話的另一端，熙熙媽媽也道出了心聲，她說：“我早知道孩子的情況，孩子的奶奶也早催著讓我給你打電話了，但從心里來講，我非常相信你，我相信倩倩老師一定會有辦法的�！�

　　聽了熙熙媽媽的話，她很感動，但立刻又多了一份責任，她堅信她的責任不光是老師，還是媽媽，是媽媽就決不能忍心看到孩子天天哭。在接下來的進一步交流中，她和配班老師共同尋找熙熙鬧情緒的原因，一致認為，熙熙之所以一直情緒不好是因為媽媽不在身邊，倩倩老師想那么以后的`日子里就應該由她來代替媽媽，用媽媽的身份去改變熙熙。熙熙午睡醒的很早老師就借機與她交流，在她們輕松愉快的交談中，熙熙告訴老師明天她不會再哭了，倩倩老師立即把這一句簡單的承諾發微信告訴了熙熙媽媽，過了一會兒，熙熙媽媽回復：“孩子放在你那兒，我是真的放心，感謝你！”老師急忙回復：“不用客氣，這本來就是我應該做的�！焙髞砦跷鯆寢尠l來：“不一樣，因為發自內心和例行公事絕對不一樣，你真的讓我很感動！”可見，只要是用真愛去感染，對待家長也用真情去打動，那么一定會讓家長認可，讓孩子喜歡�，F在的熙熙已經是一名二年級的小學生了，也一直待在媽媽的身邊，有時候大家還會在微信上聊天，她的媽媽總說孩子看見像你的人就說這是我的倩倩老師，聽到這些話，倩倩老師的心里暖暖的。

　　她相信這些感動，會讓她在以后的工作上對自己能夠更加嚴格要求，也會用充滿愛的懷抱去溫暖班里的每一位孩子，讓他們能夠擁有一個健康快樂的童年！

　　師德師風事跡材料 篇13

　　20xx年1月26日，xx市xx小學副校長、xx縣xx鎮xx小學第一校長xxx因病搶救無效逝世，享年48歲，用生命詮釋了對黨和人民教育事業的無限忠誠。2月3日，中共xx縣委、xx縣人民政府決定，在全縣廣泛開展向xxx學習活動。為做好xxx校長先進事跡宣傳報道工作，xx縣結合實際，按照“六個一”開展系列宣傳報道工作。

　　一是開展一批典型事跡宣傳報道。把xxx校長支教幫扶病逝的典型故事作為宣傳xx脫貧故事、講述xx戰貧感人事跡、傳遞xx扶貧正能量的重點任務，積極對接省委宣傳部和州委宣傳部，主動對接央級媒體和省州媒體，精心策劃做好系列宣傳報道，先后在《貴州日報》《貴州新聞聯播》《新華網》《中國教育報》《黔東南日報》《黔東南新聞聯播》等媒體宣傳報道，加強正面宣傳，打造先進典型。

　　二是開展一場先進事跡報告會。為擴大宣傳教育效果，擬定在全縣“兩會”期間舉辦一場xxx校長先進事跡報告會，安排xx市xx小學校長xxx、xx市xx小學支教教師xxx、省紀委駐xx村扶貧干部xxx、xx縣xx小學校長xxx等作先進事跡報告，精心準備事跡報告稿，確保宣傳教育效果。

　　三是開展一系列感恩感師宣傳教育活動。由縣教育工委和縣教科局謀劃安排“七個一”系列活動，即：

　　一是開展一場先進事跡報告會；

　　二是開展一次專題研討會；

　　三是組織一次師德師風演講活動；

　　四是開展一次宣講活動；

　　五是組織一次主題班會；

　　六是繪制一次手抄報；

　　七是樹立一塊感恩墻。

　　各中小學校在春季開學后，組織全體教職工深入學習校長先進事跡，學習她以愛育愛、潛心育人的大愛精神，愛崗敬業、愛生如子的.園丁精神，情系苗鄉、獻身教育的奉獻精神，矢志不渝、忘我工作的擔當精神。全面開展師德師風建設，開展感恩感師活動，引導廣大教師投身持續鞏固脫貧攻堅成果、全面實施鄉村振興戰略，提高鄉村教育質量。

　　四是編撰一部舞臺劇目。由縣文旅局和縣藝術團牽頭，以xxx校長患癌康復后到深度貧困山區xx村支教先進典型事跡為原型，編撰一部多語言版本的舞臺劇目，以情景舞臺劇等文藝創作方式進行展演，作為xx景區定時表演內容之一，豐富文化旅游業態，助推文化旅游產業發展。

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