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      1. 小學德育工作先進單位事跡材料

        時間:2024-03-29 13:05:38 曉麗 事跡材料 我要投稿
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        小學德育工作先進單位事跡材料(通用11篇)

          在日常生活或是工作學習中,大家總少不了要接觸或使用事跡吧,根據事跡的性質,可分為正面典型材料和反面典型材料。想擬事跡卻不知道該請教誰?下面是小編為大家收集的小學德育工作先進單位事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小學德育工作先進單位事跡材料(通用11篇)

          小學德育工作先進單位事跡材料 1

          自20xx工作以來,我一直熱愛黨的教育事業,熱愛學生,并且在平常的教育教學工作中,認真貫徹執行國家教委頒發的中小學《德育綱要》和《中小學教師職業道德規范》等法規。重視并努力搞好學校、家庭、社會“三結合”教育工作,重視并搞好公民道德綱要“四進”工作,不斷開創了德育工作的新局面。

          我忠誠于教育工作,潛心于教育教學研究,以良好的心態面對教育中的變革,以積極的熱情去接受教育觀念更新,認真學習新課標,認真鉆研教材,認真總結教育教學上的成敗,樹立良好的師德風尚,遵守師德規范,并努力做到以德育人,以身示范,教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義,組織多種形式的愛國主義隊會,使學生愛到良好的品德教育,并在日常生活中以課堂為主要載體,結合教材對學生進行教育。

          我工作認真細致,積極探索德育工作的新路子。我努力推進班級德育工作的系統化、序列化,堅持開展“每月一主題”系列教育活動。認真抓好學生的養成教育,建立和完善“學校、家庭、社會一體化”德育網絡,多方配合,形成合力。加強班級管理,重視思想品德課和心理健康教育,堅持先進典型個人和“文明宿舍”評選活動,促進良好的班風、學風的形成。我非常重視德育工作的針對性和實效性,根據新時期的要求,組織開展了“破除迷信、拒絕邪教”、嚴禁參與賭博等專題教育活動。利用自己是高一年級語文備課組長的身份,在高一學生中廣泛開展“構建和諧校園從我做起”征文,爭“愛國、守法、誠信、知禮”八字現代公民教育,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。充分利用法制教育報告會、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育,增強法律意識和法制觀念,使學生知法、懂法、守法,會用法律武器保護自己的合法權益。幾年來多次接手臟亂差的班級最終成功地完成扭轉過程,并在其間轉化了很多頑劣調皮的學生。學生德育考核評定優良率95%以上,違法犯罪率為零。

          本學年以來,我擔任高一(3)班班主任,堅持繼往開來、循序漸進的工作方式,我班德育工作成效顯著。主要做到以下方面:

          一、愛校如家,全身心地撲在工作上。

          我對工作充滿熱情,責任心強,自擔任學校班主任以后,一心撲在班務管理工作和語文教學上。我堅持上班早下班遲,經常不計報酬的加班加點,有時為了處理一些偶發事件,要加班到很遲,從來沒有任何一句怨言。我所帶的高一(3)底子教差,學生自覺性不夠,在我的努力下,良好的班風正在逐漸地形成,而且通過兩次月考,在普通班名列前茅。

          二、愛生如子,做好“兩有生”的轉化工作。

          我始終認定一個信念:絕不放棄一個“兩有生”,即有困難、有問題的學生,絕不將一個“兩有生”推出校門。我動員班級其他教師積極關注每一位“兩有生”的成長,列出他們的`名字,讓其他任課老師多找他們談話,多聊天,讓他們體會到老師對他們的關心,家長對他們的期望;同時關注他們的心理健康,幫助他們解決學習和生活上的實際困難,讓他們實實在在地感受到學校的溫暖。

          三、開展特色班會活動,深受學生歡迎。

          經常閱讀一些時政內容,然后讓學生逐個發表自己的看法,既增加了的知識,又調動了他們的積極性,讓他們體會到學習的樂趣。經常讀一些名人成材的例子,讓他們知道學習是一件苦差事,但收獲的心情是多么的愜意。既增加了學生的閱讀知識面,又讓他們從心底認識到抓住時間學習,才可能成功,學習不可能憑任何的`僥幸心理。只有腳踏實地,付出辛勤的汗水才可能有收獲。

          四、創建和諧優美的班級環境,努力創設良好的整體育人環境。

          把創建良好的班級環境作為一項重要的工作來抓,為學生提供一個整潔優雅、安靜舒適的學習和生活條件,而且制定明確的班紀、班風、班訓,對學生進行經常性的教育,養成良好的作風和習慣。班級定期出好宣傳欄、班級黑板報,做到對學生教育的經;⒅贫然⒂蓪H素撠煓z查、評比,組織學生建設好良好的班級文化氛圍,形成了一種主題鮮明,方向正確,內容豐富,形式活潑的班級文化,進一步促進良好校風學風的建設。

          組織豐富多彩的文體活動,豐富學生的課余生活,如:征文比賽、歌手比賽、手抄報比賽、演講比賽、象棋比賽、運動會等,既使學生的意志、體質得到鍛煉,也展現學生風采,讓每個學生都有掌聲響起來的時候。

          五、堅持抓好弘揚和培育民族精神教育活動。

          學校精心設計,組織多種形式的主題教育活動,激發他們熱愛黨,熱愛祖國,繼承并弘揚中華傳統美德,構建和諧校園,為中華民族的振興而努力學習。

          六、開展爭當文明公民活動。

          深化認識,積極參與“文明路上不止步”活動,鞏固創建成果。 在學校,以多種形式教育學生講文明、講禮貌、講衛生、守紀律,做到在家當個好孩子,在校當個好學生,在社會當個好公民。尤其是加強遵守交通規則,文明乘車,主動讓座的公德教育,不隨地亂吐亂扔、不進“三廳二室”的文明行為教育,大力弘揚誠實守信的美德,做到人人為文明家園添光增彩。

          結合學雷鋒紀念日、公民道德宣傳日,組織豐富多彩、切實有效的道德實踐活動。組織學生深入社區、及公共場所,開展文明教育、文明宣傳、文明督導、文明實踐以及社會調查、志愿服務等活動,讓學生在參與活動的過程中,陶冶思想道德情操,增強關心社會、服務社會的責任感。

          七、孜孜以求,完善自我。

          作為教育工作者,如果跟不上時代發展的步伐,適應不了現代教育發展的需要,最終會被時代拋棄,孜孜以求,加強學習,自我完善,這是我的人生寫照。我積極參加教育局和學校組織的各種培訓和考試,努力更新自己的教學觀點,用先進的思想來武裝自己的頭腦,讓自己迅速適應新形勢下的教育教學環境。

          路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在教育教學的路上,我將一如既往的努力,不斷探索,不斷充實自己,在德育上更上一層樓。

          小學德育工作先進單位事跡材料 2

          我熱愛教育事業,遵循教育規律,教書育人。努力學習政治、文化業務知識,不斷提高自身素質和業務水平,熱愛學校,關心集體,謙虛謹慎,團結協作,遵紀守法,作風正派,衣著整潔大方,舉止端莊,文明有禮,以身作則,為人師表。同許多普通教師一樣,我從事著最平凡的工作,既沒有震撼人心的舉動,也沒有催人淚下的故事。但回想起來,心里總覺得那么的坦蕩和踏實。因為每一天,我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業、教育為事業,沒有一天虛度;每一天,我的心總是和學生的心貼得那么近,都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的信任,學生的尊敬、愛戴,學生家長的寄托和感謝,都令我欣慰無比,催我奮進,促使我在這三尺講臺邊,勤奮踏實地工作,無怨無悔地默默奉獻。在教學和德育方面均表現優秀,具體事跡概括如下:

          一、悉心從教,愛崗敬業,辛勤耕耘課堂。

          踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴格要求,努力完成學校交給的各項任務,依然如此。在教學上,我努力鉆研教學教法,全身心地去教好每一位學生。多少次,我風里來雨里去的,從不隨意請假、遲到,也從不落下一節課。我始終認為,既然選擇了教師這個職業,就要盡職盡責,上好每一堂課,不求回報。在教學工作中,我精益求精,踏踏實實,并用課改理念來豐富課堂教學,引導學生質疑調查、探究,調動每一個學生的學習積極性,使每一個學生都嘗到成功的喜悅。激發學生的學習積極性,教給學生學習方法。課堂教學中采用“生生互動,師生互動”的方法,活躍學生的思維,開展學生自主合作學習和探究性學習活動,注重分層次教學,發揮學生的主體作用,形成了富有特色的“互動式課堂教學模式”和自己的教學風格。上學期我兼任五年級班主任,英語成績有以前的倒數第一上升年級領先水平

          二、建立自主管理模式,營造民主和諧的教育氛圍。

          民主平諧的教育氛圍,是學生主體性發展的前提。作為教師要把教育變成一種民主的生活方式,平等地對待學生,尊重學生的主體地位,讓學生生動活潑、自由地發展。于是我在班級管理過程中,從上網上學習教育學、心理學的相關知識,注意吸收最新的研究成果,革新教育觀念。倡導以學生為主體的“學生自我管理模式”,推行班級民主管理,培養學生的自主發展和自我管理能力,引導學生積極參與德育活動,激活學生的思維,使學生以高漲的熱情參與到德育活動之中去,總是認真設計班會活動,結合班級出現的問題,確立主題,再讓學生進行討論,讓班會在積極熱烈的氛圍中進行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。

          同樣我從“不歧視差生",而是關愛我他們、了解他們、引導他們。常常會有學生來向我 傾訴心中的喜悅和煩惱,我 經常只作一個善意的傾聽者,適時地給出一些僅作參考的`建議,我從不輕易地給學生的行為下一個結論,我 堅信,對于教育而言,最重要的是學生身心的全面發展。所以我 堅持用微笑的陽光來感化學生。越是對后進生,越是少批評。我始終認為沒有教不好的學生,只要老師們多花些時間和精力,一定會收到良好的效果,正因為我一年如一日都這樣做,所以我所帶班級學生凝聚力強,師生關系融洽,學習氣氛濃厚。被學校評為“文明班集體”。

          三、將教育教學融為一體,播撒愛的種子。

          高尚的職業道德還表現在教師她對學生的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落,在我的眼里,每一個孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,所以,在我看來,每個孩子身上都有閃光點,都值得去欣賞。每當學生在學習或生活中遇到困難時,她我總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動他們,帶領學生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂,在陽光下健康的成長。我班的葉小龍同學,曾經愛偷他人物品,然后發展到翻老師的背包,偷老師的財物,偶爾的機會被四年級同學發現,慢慢的他的學習下降了,情緒也十分低落。我立即與他的母親聯系,又多次與其談心,又派班內穩重的一位女孩觀察他的行動,經過多方面的努力,葉小龍終于改掉了這一壞習慣,重新快樂地生活,擺脫了心里的陰影,他的媽媽為此也十分感激。

          四、綻放人格魅力。

          高尚的職業道德還表現在教師的'人格。教師的人格如風行水上,了無痕跡,潤物無聲,潛移默化間影響著學生的成長。所以,我十分注重自己的言行,堅持學生做到的,我一定做到,要求學生不做的事,自己堅決不做。我以高尚的人格感染著學生,以博大的胸懷愛護著學生,以真誠的師愛塑造著學生的靈魂,所以,我班的學生,都受到所有任課老師的好評。她班的張娟同學,相對一般的孩子來說,反應慢些,對于w物理學科更是有點望而生畏,我沒有放棄她。主動與任課教師取得聯系,并建議李老師每天中午把她叫到辦公室,把她不懂的問題再給她講一遍,時間長了,她漸漸對數學產生了興趣,每次考試都能跨入及格的行列,張娟的家長逢人便說,我們家張娟遇到了一位好班主任老師。

          總之,無論是教學工作還是德育管理,我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業中,做到一絲不茍,有聲有色,同時也取得了一定成效。在成績榮譽面前我沒有絲毫自滿,而是更加激發了獻身教育教學的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰自我,堅持以“學生為本”,做一個學生滿意,家長放心,社會歡迎的好班主任,以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷。

          小學德育工作先進單位事跡材料 3

          一、堅持科學的德育發展觀,促進學生全面發展。

          “教育中不能沒有愛,就像池塘里不能沒有水一樣!蔽矣靡活w真摯的愛心,從事著教育事業。我以真誠滋潤著這一片稚嫩的紅土地;以愛心感染這一棵棵天真的幼苗;以熱情澆灌這群活潑的生命體!我熱愛學生,尊重學生,在課堂上營造開放平等的育人空間,培養學生的主體意識。激發學生的學習興趣和熱情,培養學生的學習習慣和能力,開拓擴展教學內容,摒棄灌輸式教學和題海戰術,充分發揮課堂教學效益,以思維訓練為經,以綜合素養為核心,培養學生的綜合素質。課內也是學生親密的學習伙伴,課外是學生的人生益友。

          我在學科教學中,堅持育人為本,堅持科學的德育發展觀,把提高學生的思想道德素質作為德育的出發點,把學生的可持續發展作為德育的立足點,十分重視探索和推動未成年人思想道德建設創新,促進學生德智體美全面發展。在學校德育工作中,能提出新德育觀念及德育工作模式,堅持探索德育工作的新思路、新途徑,重視學生思想道德教育,促進思想道德教育內容的動態化、形象化,加強德育工作的針對性、實效性。開展德育內容生活化、德育手段實踐化的實驗,關注學生的生活世界,深入開展校內外思想道德教育實踐活動,開展“道德細節,從我做起”系列活動,使學科教學和德育工作有機的結合起來。

          我先后擔任班主任工作20xx年,能創造性地開展班級工作,具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方,有計劃、有總結,重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃,成績好。作為一名班主任,我始終把責任感放在第一位,把學生看成我心中的上帝。為了學生,為了工作,吃苦受累也心甘情愿。記得一次,為了鼓勵學習有困難的一些學生,讓他們樹立信心,我決定利用開學初對這些學生進行家訪,讓他們新學期有個良好的開始。家訪前一天,我通過電話與家長分別取得了聯系。可就在家訪前的那個晚上,突然犯了急性腸胃炎,整個晚上徹夜未眠,拉肚子十幾次?粗毅俱驳臉幼樱胰朔浅M聪,勸我去醫院檢查,家訪的事和家長解釋一下。固執的我還是堅持自己的做法,硬是拖著疲憊的身體獨自走在家訪的路上?晌业纳眢w不爭氣,剛到同學家里,還沒和學生及家長交流多久,身體極度虛弱便暈倒在了學生家里。家長急了,學生哭了,連忙給我吃藥,并執意送我上醫院。我沒有去醫院,因為還有幾個學生在家等著我。就這樣,在同學家休息片刻之后,又堅持來到其他同學家。當時,我真的四肢無力,連自己都不敢相信,那么脆弱的我為什么這么堅強呢?是什么在支撐著我勇往直前呢?是對工作強烈的責任感!是對學生誠摯的愛!

          作為德育工作者,每接一個新班級,我都注重培養班隊干部,共同管理班級,塑造良好班風。能面向全體學生,以愛澆灌花朵,以自己的言行來影響、感化學生,使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。通過各種方式和渠道,讓學生開展豐富多彩的活動,使學生生動活潑地全面發展。重視家訪和心理健康教育,關注每個學生的思想動態及學習情況,通過走訪、開家長會、經常發致家長的一封信,建立家校聯系簿等多種形式努力和家長取得溝通與配合。特別注意安全教育,努力提高家長和孩子的安全意識,消除安全隱患,讓學生在這個快樂的大家庭中健康幸福地成長。

          教師的工作是平凡的,我能將班級工作開展得有條不紊,這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛。就是憑著對教育事業的這股執著的愛,我認定了腳下這條路。于是,按照一個好老師的標準嚴格要求自己,用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈;用滿腔的熱情點燃學生胸中的“理想之火”;用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的科學大門,用踏實的工作為“人類靈魂工程師”稱號增光著色。春風化雨,潤物細物;愛生如子,愛如陽光。愛,是教育的前提。其實,愛學生,事業已成功了一半。

          在平日里,正確引導學生積極進取,為使學生的學習積極性提到一個高度,抓住學生的心理特點,把微笑與獎勵分給每一個進步的孩子,使他們看到了希望,嘗到了學習的甜美。組織學生開展豐富多彩的活動,為學生開拓展示才華的空間:組織學生開展“手工小制作”比賽、“小發明”比賽,培養了學生的創新精神。

          在生活中,用愛心和真情澆灌祖國未來的花朵。因愛學生而愛上教育事業。在工作中,我始終把自己定位在長姐、朋友的角色中。天冷了,不忘叫學生多穿衣服;哪位同學生病了,給他們送水送藥;哪位同學因故缺課,也會想辦法讓他們補上。

          辦公室里,經常有學生進進出出,學生們把快樂與我分享,把煩惱向我傾訴。學生之間發生爭吵,總是第一個找我“評理”。對此,也總是認真傾聽,盡力幫助。因為我知道,冷了一個,就會冷了一群。同事們常戲說我太縱容學生,但我卻理解為那是寬容和信任,因為寬容能吹開遲放的花朵,喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容,讓他有自我反省的余地,才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。就在這輕松愉快的.談話中,他了解學生的思想動態,及時對他們進行思想教育。高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰”。由于我熱愛學生,用愛心滋潤每一個幼稚的心靈,才得到學生的熱愛和信任,使他們健康成長。20xx年的德育工作,我傾注了自己的心血,也澆開了鮮艷的花朵。

          二、學識水平高,業務能力強。

          在平時的工作中,始終鞭策和鼓勵著自己,時刻提醒自己,尋找差距,虛心學習,腳踏實地地奮力追趕和拼搏;仡20xx年的教學和班主任工作,我發自內心地喜歡默默無聞的工作崗位,喜歡經常洋溢在我四周、充滿求知欲望的孩子們的笑臉,我所有的努力和汗水都在告訴自己:沒有辜負人民教師這一平凡而光榮的稱號。為了更好地向學生傳授科學文化知識,除按時自修和參加各種培訓外,每年還訂閱大量教學雜志,不斷更新知識,探索教學規律,對所授學科具有較系統、完整、扎實的基礎理論和基礎知識,能較透徹地掌握本學科教學大綱,教材教法,具有正確傳授基礎知識和基本技能的能力,能把握知識間的內在聯系和知識間的橫向聯系,能依據學生的思想實際和知識水平,有的放矢地進行教學。

          三、積極進行新課改,培養學生的創新素質。

          積極進行新課程改革,自覺地以素質教育的先進教學理念為指導,以培養學生的創新素質為目標,堅持數學教學改革。不斷反思自己的教育教學行為,注重因材施教,改革教學技術,創新教學模式,探索、實驗了“探究式”、 “點撥討論式”等創新型教學方法,形成了簡潔、豐富、機智的教學風格。熱愛事業,工作勤奮,求真務實,廉潔奉公。我將繼續努力,為教育事業發展做出更多的貢獻。

          德育工作是一座舞臺,讓我體驗了各種角色;班級工作是一個煉爐,使我練就出一身本領;班級還是一個大家庭,讓我的智慧在這里碰撞,能力在這里提高以后的路還很漫長,我將繼續為學生服務著,腳踏實地,一步一個腳印地服務。

          在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。用我的心去教誨我的學生,用我的情去培育我的學生。將自己最珍貴的愛奉獻給學生們,我用教師特有的耐心、細心和愛心,關心學生,愛護學生,鼓勵學生。贏得了家長們的贊譽,孩子們的衷心愛戴。

          小學德育工作先進單位事跡材料 4

          本人從事學校德育工作多年,深知要真正做好德育工作,難度很大。德育工作難,難在其長期性和隱性,難在其常常不被重視,難在其方法陳舊無創意,難在其能否真的讓孩子們入腦入心銘記終生。當然,學校是德育教育的主課堂主渠道之一,學校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性、主動性和實效性。大道理要講,小道理更要談。但是,如果認為向孩子們講講道理就能解決問題,肯定未免天真了一些。解決思想問題、行為習慣問題等,主要靠不斷的實踐,靠養成教育,靠引導進而內化為孩子們的品格和素質。

          德育應與學校的整體工作有機融合,在各個管理層面體現并貫穿于教育的各個環節、細節,即從微小處著眼著手著力。實踐育人是學校德育工作的優良傳統也是基本經驗,德育要從孩子們的生活實踐開始,而德育教育的力量又是在交叉整合、融會貫通、循序漸進、潛移默化、春風化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。比如作文育人方面,先從“我和爸爸或媽媽”開始,然后再“我與老師”、“我與學!,最后“我與社會”、“我與祖國”、“我與世界”……再如環保教育方面,先從不起眼的小事,從自我開始,再從改變習以為常的陋習做起,從班級、校園再擴至社會、國家、地球家園等。

          只有實踐才能育人,在德育實踐中讓孩子們去內化顯得非常非常重要。作為德育工作者,要有對孩子終生負責的精神,千萬不要將德育工作當作可有可無的花架子,形同虛設或做做樣子搞搞形式應付差事,有這樣一句真話:德育為先,“先成人后成才”!很有道理。有才而無德為壞才,是可怕的!德育工作者應專業化,要有專業水準,要有理論支撐,否則,東一榔頭西一棒,盲人摸象,效果想必也不會太理想。

          搞德育活動,必須要精心設計,系統研究,鎖定目標,有可行的預案,讓孩子們從“生物人到社會人”(馬克思語)。記得曾有位大教育家說過:“兒童是感情的.王子”,所以德育教育要以情動人,以理感人服人,形成難忘的教育,收到讓孩子們終生難忘的效果。

          細微之處見精神。我想,影響孩子的除了知識,更有道德與文化。在人的一生中,到最后能想起來的才是最珍貴的!開展德育實踐活動,必須使用鮮活通俗的語言,生動典型的事例,喜聞樂見的形式,特別要注重孩子們的主動參與親身經歷和真實感受,以增強其吸引力感染力。德育工作者應主動在實踐中不斷摸索并掌握規律,使孩子們從感情的'變化引發行為習慣的轉化,促使他們既成人又成才。

          總之,德育工作者要做孩子們人生追求的引領者,實踐體驗的組織者,健康成長的服務者,良好成長氛圍的營造者,合法權益的維護者。

          一:愛崗敬業,樂此不疲。

          如果把我們所從事的工作當成一項任務,那么我們做起來將身心疲憊;如果把它當成一種職業,我們做起來將枯躁而乏味;如果把它當成一種事業,我們做起來將樂此不疲。我們既然選擇了這一工作,我們就將全身心的投入到我們心愛的工作中來,盡情的享受它所帶給我們的快樂。未來的世界是孩子們的,我們培養造就未來的接班人,責任重大且光榮。一們偉人曾說:“教師是人類靈魂的工程師”,而在這里我要說:“我們是人類靈魂工程師的工程師”,如此看來,我們怎不為此而驕傲,怎不為我們所從事的高尚事業而自豪!

          二:優化團隊,事半功倍。

          德育工作事無巨細,大到校風校貌,小到學生的舉手投足,這無不關乎我們的責任。俗語說:渾身凈鐵,能攆幾根釘。為使德育工作做細,做好,我們必須發揮群體作用。與教導處溝通,每一學科,每一課時,可以確定一定的德育目標,讓學生在學習知識的同時,也得到一定的思想教育熏陶,從而逐漸樹立正確的人生觀,價值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質過硬的班主任團隊。因為班主任是學校工作的橋梁與紐帶,更是我們德育工作的踐行者。有一名人說:“一名慵醫只能坑害一個病人,而一位慵師則坑害的是一代人!庇纱耍麓罅Χ燃訌姲嘀魅侮犖榻ㄔO。通過定期召開班主任經驗交流會等多種形式,全面提高班主任的整體素質。使他們充分認識到自己的工作宗旨就是一切為了孩子,為了孩子的一切,有了這種認識,就會出現,你班抓,他班抓,班班都在爭著搶著抓,何愁校園不和諧,何愁學校不發展。

          三:積極宣傳,營造氛圍。

          學校是育人的搖籃,不僅自然環境要和諧優美,校園文化更是不可或缺。因此,我們要充分利用板報、畫廊、校園廣播站及國旗下的講話等多種形式,對學生進行德育教育;以“好人好事”、“家鄉贊”、“祖國在我心中”、“吾愛吾師”等版塊或節目,弘揚正氣,天長日久,學生在不自覺中提高了明辨是非的能力。從而對學生世界觀的形成起到了引領作用。

          四:檢查督導,更上一層樓。

          要想把德育工作落到實處,就要經常檢查督導。發現問題及時解決。只有檢查評比,班主任之間,團支部之間才能有個比勁,在比的過程中,比出了方向,比出了干勁。并且要充分發揮學生干部的職能作用,每天分條列項對各班進行早、午、晚三項檢查,每周一總結,表現突出的班級稱為流動紅旗班。與此同時,學校德育領導小組成員也要以定期檢查和不定期抽測相結合的形式,深入班級,了解學生的思想風貌、道德水準以及學生的行為習慣養成情況,發現問題及時與班主任溝通,為班主任指出今后的努力方向。

          我相信,通過檢查督導評比,我們的德育工作定會一天一個新變化,一年一個新臺階。

          尊敬的同行們,雖然正值冬日,但是天上的太陽也有暖人之時,就讓我們在德育工作的大路上,不畏寒冷,揚鞭啟程!

          小學德育工作先進單位事跡材料 5

          投身教育工作十八年來,我曾任班主任、教導主任、副校長。雖然教育崗位幾經變換,但始終努力實踐“三個代表”重要思想,忠誠于人民的教育事業。

          多年來,憑借扎實的專業知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻奉獻在教育崗位上,贏得了師生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。

          一、悉心從教,愛崗敬業踏入工作崗位后的我,一直對自己嚴格要求,努力完成學校交給的各項任務。

          在教學管理上,我努力鉆研教學教法,全身心地去研究每個學科。多少次,為了老師們能講上一節優質課早來晚走,琢磨好每句話,搜集各種資料,給老師做各好的帶頭。我始終認為,既然選擇了教師這個職業,就要盡職盡責,上好每一堂課,不求回報。在教學工作中,我精益求精,踏踏實實,并用課改理念來豐富課堂教學,引導教師質疑調查、探究,調動每一個學生的學習積極性,使每一個學生都嘗到成功的喜悅。

          二、德育管理,創新思路以落實常規工作為中心,制定適合本校發展的“學常規”、 “建班規”、 “賽常規”規范學生的言行。

          讓學生形成了良好的行為習慣,營造了一個文明、和諧的校園氛圍。創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍。班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業奉獻、熱愛學生,善于做學生的`思想工作,具有較強的教育教學組織能力,班主任學科專業和教育專業基礎扎實,具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。

          讓德育管理,與時俱進。緊密配合學校教學工作,落實學校班級日常管理常規,貫徹“讓優秀成為習慣”的育人理念,深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班干部進行定期的教育學習,有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識,在生活中注重培養服務意識、自律意識、創新意識,強化自主意識,一批品學兼優的班干部脫穎而出。

          三、關愛學生,撒播陽光英國哲學家羅素說過:

          “愛是一縷金色的陽光,凡缺乏愛的地方,無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展!弊鳛榈掠ぷ髡撸瑧撌且粋播種陽光的人,用關心、信任和激勵,把陽光的種子撒進學生的心田。多年來,我校在愛心捐款活動中,師生都非常踴躍的捐款獻愛心,廣大師生的人格如風行水上,了無痕跡,潤物無聲,潛移默化間影響著學生的成長。以博愛塑造著學生的靈魂。

          四、孜孜以求,完善自我

          從抓教學幾年來,學校的德育工作一直做得很好,教學成績都屬于全鎮前列,各項競賽也都遙遙領先于其他兄弟學校。

          我個人曾被評為縣優秀教師和政府嘉獎,撰寫的論文多次獲得市級以上的獎項;課件、教具制作也分別獲得市級獎項。作為教育工作者,如果跟不上時代發展的步伐,適應不了現代教育發展的需要,最終會被時代拋棄,孜孜以求,加強學習,自我完善是我追求的目標,曾多次參加新課程培訓、繼續教育培訓、最近又有幸參加了校長培訓,多次聆聽新課程課例。

          在提高了自身素質的同時更加明確了該如何管理好學校的學校的工作,我會為今后的德育管理工作更加努力,為學校的明天加油!

          小學德育工作先進單位事跡材料 6

          我叫王xx,是大馬坊鄉周莊小學的一名教師。本人一直堅持在教育教學的第一線,主抓學校的德育工作!鞍衙恳患椒驳氖伦龊,就是不平凡;把每一件簡單的事做好就是不簡單!边@就是我的格言。20xx年來,一心撲在工作上,恪盡職守,甘于奉獻,嚴格履行教師職責,熱愛學生,贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。

          一、以身作則,為人師表

          人們常說:“教師無小節,處處是楷模!蔽疑钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览恚挥幸陨碜鲃t,為人師表,才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信,從而愿意積極行動,促成學生的言行統一。因此,在平時的教育中,我凡是要求學生做到的,自己首先做到。凡是不讓學生做的事,我自己先帶頭遵守。在班級管理中,我把自己當成是班級的一員,以實際行動影響學生:在校園內看見垃圾主動彎腰撿拾;打掃教室,我拿起拖布,和同學們一起拖地;校園除雜,我身先士卒,揀贓物。我采用師生共同參與管理班級的辦法,如室內衛生和室外衛生由兩位學生管理,師生共同參與監督,這便激發了學生管理班級的熱情,最大限度地培養了學生的民主意識。我言而有信,從不說大話、空話、假話,向學生許諾的,就一定兌現,以此培養學生的誠信意識。

          二、真情付出,以愛治班

          “有了愛,就有了一切!痹诎嗉壒芾矸矫妫瑢嵤澳托慕逃,堅持對學生“動之以情,曉之以理”。在班主任工作中,我既是嚴厲的.師長,又是慈愛的長者。給學生以空間,讓他們有展示的余地,但當學生出現問題時,絕不姑息,嚴肅批評,曉之以理,明確是非。我不僅關心同學們的學習,而且關心同學們的身體和生活。我經常走到學生中間,問寒問暖,有同學因病不能來上課,我便主動去家里看望,對家庭有困難的學生,我總是為學生送去溫暖:如我班學生黃芹父母離異,和奶奶生活在一起,靠父親微薄的工資生活,了解到這個情況后我迅速組織全班為該生捐一些學習用品,在六一兒童節時給該生買禮物;還有我班學生盧苗奇,母親去世,父親長年有病,經濟十分困難,我不僅想方設法請求學校給該生減免費用,而且還無償地提供學習用品,從而讓該生以優異的成績考入了中學。

          正是這些愛的付出,我贏得了學生的信任與愛戴。我認為愛心的溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中,也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”,往往老師一句關切的話語,一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖,點燃我們進取的火花,從而拉近師生間的距離。我們班有一個學生,學習很差,還經常違犯紀律,是個名符其實的雙差生,多次教育,都收效甚微。一次,這個學生患了重感冒,幾天不能到校上課,我幾次去看他,并為他補課。那些日子恰巧我也感冒了,接連幾天輸液,但一次也沒影響給他補課。一天下午放學,當這名學生發現我因扎針而發紫的手背時,才知道老師是在帶病為自己補課,感動得流下了眼淚,當即向我發誓要做個好學生。后來,這名同學不僅學習進步很快,而且成為自覺遵守紀律、樂于助人的優等生。

          三、注重方法,講究技巧

          教育是一門藝術,我深有體會。我在教育過程中,不但有著一腔熱情,而且講究教育的方式、方法,講究技巧。在班級管理方面,我堅持“以人為本,德育為先”的理念。以學生的發展為本,讓學生參與到管理中來,形成學生自我教育、自我管理的新機制。為此我推行了“學生值周制”,加強了學生組織建設,推行“班干部輪換制”,真正踐行了“人人有事做,事事有人做;人人管人,人人被管”的自我管理模式。極大地調動了學生參與管理的積極性,促進了學生自我管理、自我教育能力的提高。

          小學德育工作先進單位事跡材料 7

          xx,男,漢族,1968年9月出生,中學高級教師,1986年畢業于伊盟教育學院,先后在杭錦旗第七中學、杭錦旗第五中學、杭錦旗城鎮中學工作,現任杭錦旗龍子心小學副校長,分管德育工作。三十余年來,xx一直在班主任、德育教育崗位工作,他能模范執行黨的教育路線方針政策,立足崗位、奮發進取,開拓創新,勇于奉獻,兢兢業業、踏踏實實、勤勤懇懇,各項工作想在前、干在前,充分起到了模范帶頭作用。突出的業績、勤政務實的工作作風也得到了領導的充分肯定和群眾的普遍認可,使學校德育工作取得了驕人的成績,連續兩年評為養成教育先進學校,為加快我旗教育發展做出了突出貢獻。其先進事跡如下。

          開拓進取、刻苦鉆研

          能認真學習貫徹黨的十九大精神,緊緊圍繞統籌推進“五位一體”總體布局,踐行社會主義核心價值觀,貫徹黨的教育方針。在業務上,勤于鉆研,既是學校德育工作的領導者和組織者,也是德育教育的參與者和踐行者,既管理,又帶課,因此經常加班加點,忙里忙外。工作非常累,但他在積極工作中探尋新思路,因為自己的.鉆研而快樂著。

          甘于奉獻,忘我工作

          xx忠于職守,愛崗敬業,腳踏實地,甘于奉獻。在二十多年工作期間,都能兢兢業業,勤勤懇懇,任勞任怨,不計名利得失,服從安排,顧全大局,并出色地完成組織交給各項任務。20xx年9月調入龍子心小學后,他穩步推進學校德育工作,以“養成教育”為重點,積極推行精細化管理。面對龐大的教師隊伍,眾多的學生,面對著豐富多樣的各級活動現場,多種角色集于一身的他,對待工作一直充滿熱情,始終保持良好的精神狀態做好工作。經常告誡自己,要正確對待黨和人民給予的榮譽與權力,要對得起和自己身邊工作的同志,要對得起自己的崗位,干一行愛一行,干一天盡職一天。他在工作上能做到嚴于律己,認真負責;不斷創新工作思路和方式方法是她做好工作的法寶。

          創新思路、業績突出

          xx在三十幾年的教育工作中,能根據上級領導交辦的工作,創新工作思路,創造性地開展工作。德育工作重在管理,重在落實。他將德育工作目標層層分解、層層落實、層層簽定責任狀。經常和全體班主任一起以經驗交流、學習材料、請專家做講座等各種形式對班主任和年級組長進行培訓,同時,也通過加強日常工作情況的檢查和細化考核內容,來提高他們對德育工作的認識和工作責任心,鼓勵班主任、年級組長發現問題,大膽創新,互相學習,取長補短。通過各類學習活動,豐富了班主任、年級組長的工作理論和經驗,提高了她們的工作水平,大大推進了德育工作的進程。作為管理者,在日常工作中盡量仔細、實事求是地評價教師的工作,抓住細微的工作亮點去看待其工作,給予充分的肯定和鼓勵。并經常和教師探討研究,進一步提高他們的工作實效。同時,建立了學校德育工作領導小組例會制度,每周一與管理德育的各成員召開德育工作例會,商討學校近期工作,研究學生發展狀況。

          小學德育工作先進單位事跡材料 8

          一年來,我堅持以“三個代表”重要思想為指導,認真落實科學發展觀,始終牢記“責任重于泰山”的責任意識,在省教育廳的親切指導和市教育局的正確領導下,依靠團結務實領導集體,銳意進取,勇于創新,不斷完善學校安全和社會治安綜合治理長效機制和監督檢查機制,為市學校安全穩定和社會綜合治理工作取得優異成績作了大量卓有成效的工作,出色地完成了全年工作目標和工作任務。2005年,榮獲“市綜合治理先進個人”和“市食品安全先進個人”光榮稱號。

          一、加強領導,健全制度,著力完善學校安全工作長效機制。

          制度是執行路線的保證。為做好學校安全工作,在我的參與下,教育局加強了對學校安全穩定工作的領導,年初局領導與各直屬學校領導簽定了《市屬學校安全穩定工作管理目標責任書》,明確了各學校領導在學校安全穩定工作中的責任和義務,使學校領導進一步明確了責任感和使命感。在此基礎上,我著手制定了《市學校安全穩定工作管理目標考核辦法》、《市學校安全穩定工作管理目標考核實施細則》、《教育局關于學校突發事件應急救援處理預案》、《市教育局防空體系建設及科技創安活動實施方案》等各種文件和長效規章制度。這些制度對學校安全工作的組織領導、安全制度建立、法制教育、安全教育、建筑設施安全標準、食品、交通、消防安全、校園事故及周邊治理等作了明確的規定,提出了具體要求,為使學校安全工作落在實處奠定了良好基礎。

          二、加強培訓,狠抓落實,切實將學校安全工作落在實處。

          針對有些校長對安全工作極為重視,但是內容不十分清楚,或不知從何抓起等問題,今年我非常重視利用各種機會加強對學校領導、責任人員的教育和培訓。一方面,利用各種會議和到學校檢查的機會,對如何組織領導、如何建立長效機制、如何落實各項制度進行指導,一方面,把學校安全分為十一項內容詳細進行講解,受到了大家的歡迎和好評。同時,有重點、有針對性的抓了安全基礎工作和安全教育工作,參與并組織了“河北省中小學自救互救消防演練”大型活動,組織了交通安全法進校園活動,根據不同階段和年級特點督促學校利用課堂教學、班會、集體活動等不同形式對學生進行預防溺水、火災、擁擠、踩蹋、交通安全等教育,增強安全意識,提高自我保護能力。通過一系列工作,學校師生對安全工作有了更進一步的認識,責任意識、防護意識和自護能力有了明顯提高。

          為將安全穩定工作落在實處,我注重落實好安全工作責任制,按照“誰主管,誰負責,誰在崗,誰負責”的.要求,細化責任,明確要求,在各學校形成了一把手總負責,主管領導具體負責,各部門齊抓共管的局面。進一步明確了班主任、任課教師在學生安全管理和教育方面的職責,使全體教職工共同承擔起校園安全管理和教育責任,按照崗位要求,把教職工履行安全管理和教育責任的情況納入年度工作考核內容,并作為責任追究的依據。

          小學德育工作先進單位事跡材料 9

          這3年來,我一直擔任班主任工作。在平時的工作中,我主動的關心學生,尤其對于班級里的后進生,貧困生,對他們的學習和生活關懷備至,尤其注重關愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。

          一、愛崗敬業

          一位很普通的小學教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學教師職業道德規范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養,我的`一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。因為是農村小學,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習慣方面有很多弊端,所以加強學生的思想品德教育,使學生全面發展是我做的第一步工作,我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動,提高學生的思想品德素質,認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“為爸爸媽媽洗腳”、“聽黨話,跟黨走”等主題會,激發學生的學習積極性,提高全班學生的思想素質,促進了良好班風學風的形成。

          二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質

          1、狠抓學生的轉化工作

          我認為任何學生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發現他們身上的閃光點,平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點,激發他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步,都給予他們表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經常幫他們另開小灶,進行個別輔導,先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。

          2、腳踏實地,開拓創新

          俗話說“既要埋頭拉車,也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實地,又開拓創新的精神!捌渖碚,不令而行,其身不正,雖令不從”,要想使各項工作順利進行,就得使學生信任老師,以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此平常保持一顆好學上進的心,不斷給自己充電,始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態度,踏踏實實、兢兢業業,上好每一堂課,帶好自己的班級。

          三、愛心育德,引領學生健康成長

          這3年來,我一直擔任班主任工作。在平時的工作中,我主動的關心學生,尤其對于班級里的后進生,貧困生,對他們的學習和生活關懷備至,尤其注重關愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。

          我所取得的點滴成績,源自于對教育事業的忠誠,也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應該做的。

          小學德育工作先進單位事跡材料 10

          xxx,女,43歲,小學中學高級教師,昆區級骨干教師,教學能手。自1993年參加工作以來,一直擔任小學數學教學和班主任工作。她忠誠教育事業,在25年的從教生涯中,時時以一個優秀教師的標準要求自我,勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,深受學生、家長、同事、領導的好評。

          一、以愛為根,用強烈的責任感和使命感詮釋教育的真諦

          陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育。”師愛是師德的核心!皣涝诋攪捞,愛在細微中!睂W生遇到學習困難,我利用業余時間及時幫其解決,為每一個孩子掃清學習障礙,不讓一個孩子落伍。25年里我和每一個孩子們都結下了深厚的感情。師生的'互愛產生了巨大的學習動力。

          二、以德為先,用言傳身教溫暖學生的心靈

          “學高為師,身正為范”。作為一名教師,自身的師德修養是很重要的。從事教育工作以來,我每年都擔任班主任工作。以一種敬業、樂業、奉獻的精神,時時以教師職業道德規范為標準來衡量自己,約束自己,做學生的表率。人們常說,學校無小事,事事皆教育,教師無小節,處處是楷模。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。要求學生做到的,自己首先做到。工作25年來,記不清有多少個清晨,伴著我第一縷陽光疾步在校園;有多少個深夜,踏著皎潔的月光走向夜歸的征途。

          三、以藝立身,用真本領譜寫教育教學新篇章

          花時間去學習,這是她智慧的基礎。我潛心執教、吃苦耐勞、認真鉆研教學業務,苦練教學基本功。在教學上,敢于開拓創新,出色地完成教研教學任務。每次走進課堂,都是認真做好課前的準備工作,大量收集課中反饋的教學信息,并做好課后的教學反思。經過十幾年的摸爬滾打,創造出了自己獨特的教育教學風格,所帶班級中,多人次獲昆區級各類數學競賽一等獎。由于工作成績突出,20xx年所帶班級被評為昆區級“優秀中隊”。

          四、終身學習與時俱進

          作為一名教師,我深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進,在業務上強人一籌,才能做一名合格的教師?鬃诱f過:“學然后知不足,教然后知困”。平日,我積極參加各項政治學習和活動,在“嚴管理強作風促規范”活動中不斷地學習。除此,我平時閱讀各類書籍報刊,擴大知識面,經常閱讀《新課程理念與小學課堂教學行為策略》、《小學數學教育》等雜志、書籍,觀看優秀教師的課堂實錄,堅持做讀書筆記,并聯系自身實際,學以致用。

          在未來漫長的教育道路上,我就像一棵樹,任憑風吹雨打,我始終以我的愛心,去呵護她的每一片葉子,讓每一片葉子煥發出青春的光彩。

          小學德育工作先進單位事跡材料 11

          我從教十多年來憑著一個兒時的夢想,憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽,我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業業、愛生如子、團結同志,為人師表,甘于奉獻,從不計較個人得失,做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業,在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

          一、努力學習,特練苦練教學基本功。

          我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上,出于真心熱愛教育事業、熱愛崗位、熱愛每一個學生,把自己的事業看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習,堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老同志的教育教學經驗,努力做一名高素質合格的人民教師。十幾年來,我系統地學習了《小學數學新課程標準》、《兒童心理學》、《教師心理素質專題》、《教師職業道德修養》等理論書籍,深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練,在這幾年中我參加了旗教研室舉行的小學數學教學能手賽,市教育局舉行的小學教師信息技術與學科教學整合基本功大賽都取得了優異的成績,并且撰寫了教育教學論文獲得了國家級自治區級的榮譽證書。我深知沒有充實、厚重的業務功底;沒有準確的知識結構;沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發,深入淺出的講解,現代教學手段的合理運用,都得利于不斷的學習和刻苦的訓練,使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在數學教學中,在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上,我十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養。在教學上,大膽的探索出一套激發學生興趣,培養學生智能,積極參與教學的“嘗試教學法”。在改革的同時,不斷總結經驗,把實踐上升到理論,然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。

          二、嚴于律己,無私奉獻。

          在工作中嚴格要求自己,行動與思想一致,經常虛心向老教師學習請教,不吝指導青年教師,從中學習高尚、嚴謹的教師風范,在工作中,尊敬領導,團結同事,能正確處理好學生、教師、領導之間的`關系。我嚴于律己,無私奉獻,帶頭遵守學校的各項規章制度,以身作則。認真履行教師職責,熱愛學生,團結同志,忘我工作,無私奉獻,為教育事業嘔心瀝血,教育、教學工作成效顯著,因此,20xx年度考核領導小組全體成員再次推薦為20xx年度優秀教師。

          三、教書育人,甘為教育事業獻青春。

          執教十幾年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑!笔冀K把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事,時刻把德育工作放在教學工作的首位,予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展,健康成長。每件事都使她認識到:學校無小事,育人需精心。我憑著對事業執著的追求和強烈的責任感,奮斗在農村教育戰線上。

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