初中信息技術《演示文稿自定義動畫設置》說課稿
作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行說課稿編寫工作,是說課取得成功的前提。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的初中信息技術《演示文稿自定義動畫設置》說課稿,歡迎閱讀與收藏。
我說課的題目是《演示文稿自定義動畫的設置》,下面我從該課的設計理念、教材中的地位及作用、教學目標、教學重點難點、教法、學法、教學過程、教學評價八個方面來說明本課,請大家多提寶貴意見!
一、設計理念:
1、以信息的處理過程為教學主線,以培養提升學生信息素養為教學核心,塑造終身學習的價值觀成為本課題的教學宏觀目標。
2、學科整合,多元發展。本課整合了信息技術、思想品德等多類學科,同時注意了信息技術教育知識的內部結合。
3、尊重主體,轉變方式。學生變被動為主動愉快的學習,并且通過多種學習方式(如自主學習,協作學習等),獲取信息,掌握操作。
4、在課堂上堅持精講多練的原則。
5、在體驗感受中學習。引導學生在動手實踐,主動探究,親身經歷的過程中學會學習,發展個性和與人合作,以及在失敗中找到成功,去體驗成功的喜悅。
二、教材地位和作用
本課使用的教材是由吉林教育出版社出版、由董玉琦和解月光老師主編的《信息技術》,本節課是第七章第一節,在學習本課之前,學生已經初步具備了利用PowerPoint創作、編輯的能力,可以說這節課是在原有基礎上的一個再提高,使靜態的演示作品變為動態的,即可調動學生的學習積極性,又可提高他們的操作技能,還可以對他們進行藝術熏陶。由此可見本節內容是教材的重點內容,另外也為以后的學習奠定基礎。新課標以培養提升學生的信息素養為核心目標,以信息的獲取、加工、管理、表達、交流為主線進行標準的描述。所以根據以上的分析及課標要求,我制定了以下教學目標。
三、教學目標
1、知識和技能目標:
掌握演示文稿自定義動畫設置的方法。
通過分組討論,培養學生互助能力,合作學習能力;
通過點評,培養學生鑒賞能力和發現問題、解決問題的能力。
2、情感和價值觀目標:
讓學生在信息的處理過程中,感受信息文化,增強信息意識,內化信息倫理;
讓學生會恰當的表達思想,在與他人交流和合作中實現資源共享。
培養參與活動的積極態度,良好習慣,塑造學生終身學習的'價值觀。
四、教學重點與難點:
1、重點:
1)自定義動畫效果的設置;
2)動畫幻燈片對象順序的調整。
2、難點:自定義動畫效果的設置。(原因:是學生在實際操作時較容易出錯)
五、教法:
將課堂還給學生,讓課堂煥發生命的活力,努力營造獨立自主的學習空間,落實學生的主體地位,促進學生的自主學習和探究。本節課我采用了“創設情境法”、“任務驅動法”、“協作學習法”、“賞識教育法”等教學方法,努力構建探索型的教學模式。
六、學法:
由于學生已經初步掌握了創作靜態幻燈片的能力,為本課打下基礎。再加上新課改強調以學生為中心,要求學生由知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體。讓學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。所以,我設計的學法是“接受任務——思考討論——合作互評”。
七、教學過程:
根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點,結合學生的實際認知水平和生活情感,設計教學流程如下:
1、創設情景,揭示課題
本課以介紹同桌為主線,在活動中驅動學習自定義動畫效果設置的方法。由于在上一節課學生已經制作了靜態的介紹同桌的幻燈片,我事先對本班一位同學的作品進行修改,設置了動畫效果,進行演示,從而引入新課,揭示課題。
此環節設計的目的是創設學習環境,設計一個介紹同桌的活動,以學生身邊生活為例,借助學生之間的美好友情,從而讓學生在任務的驅動下開始學習。
2、協作探究、因勢利導
信息技術的應用逐漸普及,大部分學生在家庭中也接受了或多或少的計算機操作技能。所以在教學動畫效果如何設置時,以左右相鄰的共三臺機器進行分組協作探究學習,教師巡視指導,如果發現哪個小組中的學生已經會了,可以讓他當小老師,教其他組成員,這樣可以樹立學習榜樣。如果沒有,教師給予啟發性的示范。
3、由扶到放,學會學習
由于在上一個環節學生已經初步掌握了動畫效果的設置,所以在教學調整動畫順序時,讓學生通過已有的經驗在小組內嘗試探索,體會探索成功的驚喜。本環節設計的目的培養學生勇于探索、敢于挑戰的學習品質。
4、創作交流,多元發展
當各個小組完成作品以后,安排了展示交流、匯報心得的環節。培養學生交際能力、口頭表達能力、自我反思能力、審美能力。讓學生得以情感上的體驗,培養學生多元化發展。
5、課堂小結,課外延伸
課堂小結本節課所學的內容和要點。課外延伸到用所學的知識教給自己的親朋好友,已達到學以致用的目的。
八、教學評價
1、本節課對學生的評價主要采取了師評和學生互評的方式,通過這幾種方式達到了教學信息的及時反饋。
2、本節課以學生的自主探究為中心,充分調動了學生學習的積極性,學生勤于動手,敢于創新,課堂氣氛活躍。
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