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      1. 《My Friends》 小學英語說課稿

        時間:2020-11-15 10:55:23 小學說課稿 我要投稿

        《My Friends》 小學英語說課稿

          一、說教材

        《My Friends》 小學英語說課稿

          1教材內容

          本節課是人教版小學英語PEP教材四年級上冊Unit 3 My Friends中的第一課時,內容包括P.A Let’s learn Let’s find out 兩部分。本課的主要內容是學習生詞friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet,以及會運用句型 My friend is… He has…

          2.教材的地位

          本單元圍繞“My friends”展開教學,重點學習描述外貌特征和愛好的詞匯與句型。教師在教學中,可聯系三年級下冊第六單元描述動物外貌特征,通過以舊引新的方式,進行教學,降低知識點的難度。同時,教師在教學描述人的體貌特征的形容詞時,可適當介紹語言背景。

          二、教學目標

          1、教學目標

          依據新課標要求、本課的內容和學生現有的認知水平我確定以下教學目標:

          知識目標:能聽、說、認、讀本課時的主要的單詞friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet

          聽懂歌謠,并按節奏念出本課時的chant.

          技能目標:能綜合運用所學語言進行交流,向別人介紹自己的朋友及其特征。

          情感目標:通過本課的學習使學生樂于聽、說英語,樂于模仿,積極參與,培養學生的合作精神。

          2.教學重難點

          (1)重點:描寫人物相貌特征的詞匯。

          (2)難點:quiet的發音

          三、說教法

          1、教法設計

          英語的習得過程是新舊語言知識不斷交替復現的過程。在本節課導入新課時,我充分利用新舊知識的聯系溫故知新。在操練單詞時,利用新舊知識之間的相同點強化記憶。我還發揮英語歌曲、chant、游戲比賽以及TPR活動的激趣作用,讓學生在愉快的氣氛中,通過多種活動來操練重點單詞和句型,突破教學重難點,并在教學過程中貫穿對學生的形成性評價。

          2、學法指導

          通過說、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式,讓學生在輕松愉快的氛圍中習得英語,提高綜合語言運用能力,在小組學習中培養和發展合作意識。

          3、教學手段

          在本節課中,我采用了多媒體課件輔助教學,并借助實物、圖片、單詞卡片等多種媒體進行教學,以及利用活潑的歌謠、激烈的競賽、有趣的游戲把教學內容和學生的興趣點結合在一起,實現教學目的。

          四、說過程

          (一)、熱身(warm-up/revision)

          Let’s do

          T: Make yourself tall. Ss: Tall, tall, tall.

          Make yourself short. Short, short, short.

          Make your arms long. Long, long, long.

          Make your eyes big. Big, big, big.

          Make your eyes small. Small, small, small.

          (二)新課呈現(Presentation)

          1.教授friends

          Sing a song” Friends”,引出friends 是“朋友”的意思,并強調其單復數。

          練習:同學之間握手,然后說 We are friends.

          2.教long hair, short hair

          (1)由老師的`頭發,引出hair,再引出long hair

          (2)隨便找一個男生,對比老師的長發,引出short hair.

          (3)大屏幕出示長頭發和短頭發的圖片,加強記憶。

          練習:招學生起來說I have long hair or short hair.

          3.教thin, strong

          (1)老師做動作讓學生理解老師很強壯,從而引出strong.

          (2)找一個瘦弱的學生,同樣與老師對比,從而引出“瘦弱的”thin.

          (3)出示圖片超人和流浪者,讓學生形象的理解strong 和thin.

          練習:I’m strong. I’m thin.

          4. quiet

          (1)由平時經常說的“Be quiet.”引出quiet 是“安靜的”意思。

          (2)再由紫薇和小燕子的圖片對比引出它還有“文靜的”意思。

          (三)操練

          1、首先再復習一下三年級學過的臉部器官

          2、然后同學練習用所學過的單詞描述自己的朋友。

          3、聽錄音,模仿發音。

          (四)總結這節課所學內容。

          (五)布置作業:寫單詞,聽錄音。

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