幼兒園教案不一樣的我

幼兒園教案不一樣的我

　　你會寫幼兒園教案不一樣的我了嗎，應該如何設計呢?下面是YJBYS小編為大家收集的關(guān)于幼兒園教案不一樣的我，歡迎大家閱讀借鑒!

　　幼兒園教案不一樣的我【1】

　　一、教材簡解：

　　大班幼兒正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，非常需要能夠正確地認識自我、評價自我，從而充滿自信地去迎接以學習為主要活動的人生新階段。世界上的人成千上萬，每個人都是獨立的個體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等，然而雖然大班的孩子自我意識正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……"由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同，了解到每一個人都是與眾不同的。

　　二、活動目標：

　　1、感受個體的多樣性，知道每個人都與眾不同的。

　　2、積極參與活動，愿意大膽表達自己的想法。

　　3、觀察比較自己與同伴外部特征的異同，從而充分了解自我，形成自我意識。

　　三、重點、難點

　　教學重點：能通過直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點。

　　教學難點：在實踐體驗中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達出來。

　　四、設計理念：

　　主題活動的展開是引導幼兒知道自己是和別人不一樣的，形成獨立意識，進而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個性、能力等方面的獨特性，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強對自我的認識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。讓每一個孩子都有展示自己的舞臺，讓每一個孩子都在群星積聚的天空形成一個璀璨的星星。

　　五、設計思路：

　　整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體讓他們能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。圍繞目標，突出重點，克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同，了解到每一個人都是與眾不同的。

　　六、教學過程：

　　在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學目標，我是這樣安排的：

　　(一)激發(fā)興趣，導入活動(找不一樣)

　　生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具，是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導入，吸引幼兒的注意力，引出《不一樣的我》。

　　(出示圖片)

　　1、師：春意盎然的花園里，開滿了五彩繽紛的鮮花，瞧!它們有什么不一樣?哪里不一樣?(引導幼兒觀察花朵的顏色、大小、形狀，以及根莖葉等不同)

　　2、師：同樣是花，但是有著那么多的不一樣!花葉上還有幾個可愛的小家伙在捉迷藏，我們看看它們是誰?小瓢蟲，誰能把它們不一樣的地方找出來?(瓢蟲身上的斑點不一樣，有的大、有的小，數(shù)量也不一樣;瓢蟲身上的顏色不一樣，有紅色、黃色和白色等)3、師：那么狗呢?它們哪里不一樣?幼兒講述(有的大、有的小、有的斑點多、有的斑點少……)哈巴狗(長毛狗，毛發(fā)的顏色不一樣)雖然都是小狗，可仔細一看他們長得也都不一樣。

　　小結(jié)：從上面的'圖片我們可以看出，同樣是植物，同樣是動物，可它們有著許多的不同，那么我們?nèi)四?我們都一樣嗎?請兩個小朋友來比一比。

　　(二)、理解活動內(nèi)容，掌握學習方法(我們一樣嗎)

　　1、請兩名幼兒走上前，請其他幼兒比比有什么不一樣?

　　(1)男孩和女孩比：重點引導幼兒找出最大的不同：性別不一樣。

　　師：誰能夠找出它們最大的不同?

　　師：那兩個男孩兩個女孩都一樣了嗎?

　　(2)男孩和男孩比：身高、體型不一樣。

　　師：兩個男孩比好了，我們再來比比兩個女孩。

　　(3)女孩和女孩比：膚色、五官(重點眼睛)不一樣。

　　鋪墊：我們的眼睛也有許多不一樣的地方，請兩個小模特睜大眼睛。(單雙眼皮，眼睛大小，眼珠顏色等)

　　小結(jié)：性別相同，我們也找出了那么多不一樣的地方。

　　(4)那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢?(大人和小孩年齡不一樣)

　　師：我看見你們比的真開心，我也來和你們比比看，我們之間最大的區(qū)別是什么?

　　師：那我們大人長得都一樣嗎?我和你們的陳老師一樣嗎?

　　小結(jié)：原來我們小朋友和小朋友之間，小朋友和大人之間，大人和大人都是不一樣的，這說明我們每個人都有自己的特征，都是不一樣。那你了解自己的長得什么樣嗎?今天我還給你們準備了小鏡子，再找一個好朋友去空的地方比一比哪里不一樣?

　　2、和好朋友比不一樣

　　引導幼兒先照鏡子，再和好朋友比不一樣。(想一想還有那些地方可以比)

　　3、現(xiàn)在誰來說一說你長得怎么樣?(請幼兒說一說)

　　小結(jié)：剛才大家找了很多和別人不一樣的地方，其實只要我們多關(guān)注自己多關(guān)注別人，就能發(fā)現(xiàn)許多與眾不同的地方。

　　4、游戲：找朋友

　　(1)接下來我們來玩?zhèn)�游戲吧，我來說他的特征，請你們來猜猜這個小朋友是誰?

　　(2)老師說說某個幼兒特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰。

　　教師小結(jié)：根據(jù)這些特征，我們很快就能找出他是誰，因為我們每一個人都是不一樣的。

　　幼兒園教案不一樣的我【2】

　　活動目標：

　　1.以自我欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的頭部、面部特征。

　　2.學習采用“我很特別，因為我……”的句式進行自我描述。

　　3.嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。

　　活動準備：1.每個幼兒一面小鏡子、紙、水彩筆

　　2.到其他的班上請三位長的很特別的小朋友

　　3.教師的相片一張(頭部)

　　4.錄音機、磁帶

　　活動過程：一.歌曲〈〈你的名字叫什么〉〉，引出活動主題

　　1.每個小朋友都有自己的名字，你們的名字一樣嗎?

　　2.小朋友的像長得完全一樣嗎?

　　二.猜猜我是誰

　　出示教師的相片，這是誰?是怎樣看出來的?(引導幼兒從五官來看)

　　三.特別的朋友

　　1.今天我請來了三位特別的.朋友，你們想看看他們嗎?

　　2.他們說自己長得很特別，你們看出來沒有?

　　3.聽聽他們是怎樣說自己的特別之處?(引用“我很特別，因為我……)

　　小結(jié)：三位特別的朋友長得很特別，但是，我們每個人的頭部、五官都長得有特別之處。有的人眼睛大，有的人眼睛小，有的人頭發(fā)直直的，有的人頭發(fā)卷卷的，有的人鼻子長的挺等等。

　　四.畫一個特別的我

　　1.每人一面鏡子，讓幼兒仔細觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己的頭部特征，說一說。

　　每個人都是很特別的，這些特別的地方都很有趣，我們來找一找自己特別的地方。

　　2.別幼兒站到前面說說自己特別之處。(引導幼兒采用“我很特別，因為我……”

　　3.幼兒嘗試畫自畫像，夸張得表現(xiàn)自己的特征，教師巡回指導。

　　五.描述自我

　　鼓勵畫完的幼兒去找一位老師說說自己的特別之處，并請老師把幼兒說的話記錄在畫像旁。

　　六.布置“不一樣的我”展示墻

　　教師：“不一樣的你，不一樣的我，不一樣的他組成一個大集體。在集體里，我們要互相幫助，團結(jié)友愛，共同進步。”

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