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幼兒園小班歌唱活動《打電話》說課稿
在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫說課稿,借助說課稿可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好說課稿呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班歌唱活動《打電話》說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說教材
今天我選的這個活動是小班歌唱活動-《打電話》,打電話是幼兒生活中比較常見的現象,貼近幼兒的實際生活,易于幼兒接受,也有利于小班幼兒學習打電話的禮貌用語,并且歌唱較短,幼兒容易接受理解和記憶;顒拥慕逃齼热葜饕歉枨旧恚虒W過程主要有熟悉教材、教唱新歌。采用了增添歌詞的創造性的幼兒歌唱活動,發展幼兒的歌唱能力。
二、教學目標
1.初步學唱歌曲,能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》,并根據圖片和教師的指導,替換部分歌詞。這是動作技能目標。
2.主要是認知目標,能夠記憶歌詞,并感受歌曲節奏。
3.第三涉及情歌領域,能夠大膽地歌唱,享受并樂于參加集體歌唱活動。
三、活動準備
活動準備了打電話的音頻,為了更好地吸引幼兒的注意力,激發幼兒參與課堂歌唱活動的興趣。還有幼兒喜歡并常去地方的圖片,例如動物園、游樂園,進一步吸引幼兒。教師自身的準備對課堂效果也很重要,要求教師熟練地唱好歌曲《打電話》。
四、活動過程
1、活動導入播放音頻,吸引了幼兒,然后教師提問,"你們平時經常大電話嗎?,你們喜歡打電話嗎?,你們打電話時都是怎么打招呼的呢?","我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"讓幼兒慢慢進入到主題活動中去。
2、熟悉歌曲并學唱歌曲
。1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,提問幼兒他們在哪里。
教師范唱,請幼兒回答小娃娃在哪里,讓幼兒集中精神聽,幫助幼兒熟悉歌曲。
。2)驗證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園PPT圖片。給予幼兒的回答作出回應和肯定。
(3)教師領唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領幼兒加上動作表演,一起歌唱一遍。動作表演,進一步加深幼兒對歌曲的理解和記憶。
(4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,后面一個部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進行。把幼兒分成兩個部分交替進行歌唱,通過一問一答,增加情境性,更具有童趣。也增深他們對歌唱活動的體驗。
3、改編歌詞
。1)改編歌詞部分,放映動物園PPT圖片,提問幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動物園,那他們會怎么打電話呢?"在教師示范前,先給幼兒一定的思考時間,因為幼兒的發展也具有差異性,雖然都是小班幼兒,但是難免會有個別兒童思維發展水平較高,所以在觀察幼兒的回答及反應后,適當地給予示范。通過PPT圖片的提示,引導幼兒參與改編并歌唱,教師的示范是考慮到小班幼兒的年齡特點,他們的接受能力遠小于大班和中班幼兒,所以通過教師示范,再讓他們進行自主改編。
(2)出示游樂園和家的PPT圖片,請幼兒根據圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。鍛煉幼兒的看圖能力,進一步鞏固幼兒的歌唱記憶。
4、延伸部分提問幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"有利于發揮幼兒的想象空間,讓幼兒說出他們的想法,再進行改編,有利于幼兒參與歌唱活動的積極性提高。最后,鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱表演,不僅有利于鞏固剛學的歌曲,也有益于親子關系發展。
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