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幼兒園小班社會《奶奶睡著了》說課稿
在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。說課稿應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班社會《奶奶睡著了》說課稿，歡迎大家分享。
一、設計意圖
在《指南》中指出：
1、長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的要求。
2、身邊的人生病或不開心時表示同情。
3、在提醒下能做到不打擾別人�！� 幼兒在與成人和同伴的交往過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發展適應社會生活的能力�？梢姡層變涸诜e極健康的人際關系中獲得安全感和信任感，發展自信和自尊，在良好的社會環境及文化的熏陶中學會遵守規則是非常重要的。
在幼兒入園時即提醒他們玩玩具時要輕輕的，尤其是先吃完飯進行自主游戲的時候，輕輕玩玩具，不能吵到其他小朋友吃飯；午睡時，要靜悄悄的，不能大聲說話，不能發出聲音，不要吵到其他小朋友睡覺。但是還是有的孩子還是得需要老師多次提醒才能做到輕輕做事，甚至還有的幼兒在教師的提醒下也做不到輕輕做事，不打擾到別人。
二、說教材
教材準備：PPT、視頻、各種有聲或者無聲的玩具、睡著的老奶奶場景創設等。
其中準備的視頻是正確做法的視頻，因為幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。有聲無聲的玩具是幼兒平時經常玩的玩具，他們了解玩具是否有聲音。他們熟悉的玩具不僅可以激發幼兒的游戲興趣，通過孩子選擇玩具，可以觀察幼兒是否懂得了不打擾別人以及不打擾別人的方法。幼兒玩過小列車游戲，可以讓幼兒在熟悉游戲規則的同時知道怎樣才能既可以一起玩游戲又可以不打擾到別人。
三、說活動目標
1、體驗奶奶睡著的情緒感受。
在《3-6歲兒童學習與發展指南》明確提出：幼兒在與成人和同伴的交往過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發展適應社會生活的能力。在情感方面，讓幼兒體驗到老奶奶睡覺時被吵醒和安安靜靜睡個好覺不的同情緒感受。引發幼兒反思自己應該怎樣做。
2、學會不打擾別人的方法。
幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。尤其對于小班幼兒來說，成人應注重自己言行的榜樣作用。在體會了老奶奶睡覺的感受之后，教師不僅要教導幼兒知道在一定情境和環境中不能打擾別人，還要清楚地告訴孩子怎樣做才能不打擾別人，輕輕說話、輕輕玩、輕輕走路等。
四、說重點難點
活動重點：體驗奶奶睡著的情緒感受。
活動難點：學會不打擾別人的方法。
活動整個過程教幼兒學會關心別人，知道在別人休息的時候不打擾別人，學會不打擾別人的方法。在體驗到了奶奶睡著的情緒感受后，孩子才知道奶奶也是需要他的關心的，他才能主動關心奶奶。關心奶奶后才知道在別人休息時不能打擾別人，才能學會“輕輕地”這個辦法。從這個情景中應用到另一個情景中。
五、說教法
此次活動教法主要是：討論法和引導發現法。
通過不同的情景和幼兒引發幼兒思考，和幼兒討論正確的做法。通過直觀的情景創設，引導幼兒發現正確的做法并模仿。
六、說學法
幼兒在此活動中采用的學法是：體驗法和觀察法。
幼兒在教師創設的情境中體驗自己不同的做法下老奶奶的感受，通過老奶奶的感受可以思考自己行為的對錯。在觀察別的情境下，正確的做法是什么，讓幼兒去模仿。
七、說活動過程
本節活動設計圍繞的核心經驗是小班的親社會行為，主要分為三部分：
第一部分利用情境引發幼兒討論，激發幼兒興趣的同時，引起幼兒的共情。完成目標一。小班的幼兒處于直覺行動思維階段，他們的認知主要依賴行動，創設直觀的情境有利于孩子更準確、更具體地去解決情境中的問題。我們在活動的開始創設了奶奶躺在沙發上睡著了的場景，奶奶表現的很冷，引發幼兒的同情心，主動參與到情境中去幫助奶奶蓋上被子，體驗關心別人給自己帶來的快樂。
第二部分經驗拓展，通過提出問題，引發幼兒思考，除了別人休息的要輕輕玩，還有什么時候需要輕輕？由于小班幼兒的生活經驗有限，遷移能力也比較弱，所以我提供了視頻，讓幼兒說一說，正確的做法是什么？從而引導幼兒知道生活中什么時候需要輕輕的做事情。
第三部分，情境遷移，通過創設小熊在家里睡覺的情境，再次鞏固，輕輕做事情的經驗。
八、說活動總結
本活動以游戲貫穿始終，伴隨情境設置，集中幼兒注意力。讓幼兒在游戲和情境中學會關心別人，學會不打擾別人的方法，并通過小火車游戲與環境互動，讓幼兒印象深刻�；顒釉O計內容充實有趣。
九、說活動延伸
此次教學活動的延伸是通過娃娃家的角色游戲，幼兒在互動中，豐富行為經驗。還有回到家中，主動的關心家人，知道什么時候需要輕輕做事，讓幼兒將所學內容應用于實踐。
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