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      1. 幼兒園小班科學說課稿《動物的尾巴》

        時間:2024-04-03 10:06:18 幼兒園說課稿 我要投稿
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        幼兒園小班科學說課稿《動物的尾巴》

          作為一位無私奉獻的人民教師,常常要寫一份優秀的說課稿,說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么問題來了,說課稿應該怎么寫?下面是小編整理的幼兒園小班科學說課稿《動物的尾巴》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園小班科學說課稿《動物的尾巴》

          導讀:

          喜歡動物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物,和動物們交朋友。設計這節活動,是從幼兒的興趣出發,讓孩子在喜歡動物的基礎上,探索各種動物尾巴的特點,了解它們的尾巴的作用,激發幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中,愛護小動物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識的同時,情感得到熏陶。

          一、說教材

          1、說活動設計喜歡動物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物,和動物們交朋友。設計這節活動,是從幼兒的興趣出發,讓孩子在喜歡動物的基礎上,探索各種動物尾巴的特點,了解它們的尾巴的作用,激發幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中,愛護小動物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識的同時,情感得到熏陶。

          2、說活動目標:根據《綱要》的指導和活動的內容,我制定了適合幼兒發展三個目標:

          1)培養幼兒對動物的興趣,增強幼兒的探索欲望。

          2)通過故事,能簡單的了解動物尾巴的作用,知道各種動物尾巴的不同形狀。

          3)在活動中培養幼兒愛護小動物的感情。

          3、說活動的重點、難點:依據小班幼兒的認知特點和發展狀況,我認為本次活動的重點是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動物尾巴的不同作用;難點是:了解身邊各種動物尾巴的形狀,并能根據尾巴的特征分類。

          二、說教具、學具

          1、知識經驗準備:帶幼兒觀察身邊的小動物,記住一些動物的尾巴特征。

          2、物質準備:課件:《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》可粘貼的不同動物的身體和尾巴

          三、說教法、學法

          1、教法:本次活動將運用啟發提問法、觀察發現法、引導發現法、文學作品熏陶法等,使幼兒發現動物尾巴的不同形狀和作用。

          2、學法:幼兒在掌握老師的教學內容后,可運用游戲操作法進一步探索動物尾巴的不同。

          四、說教學程序

          1、聽兒歌《尾巴歌》,幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀,邊做邊進教室做好。

          2、看課件《動物的尾巴》,請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。

          3、播放課件《小壁虎借尾巴》,教師有感情的講故事,啟發幼兒邊聽邊思考。

          4、聽完故事后,教師提問:

          1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?

          2)小壁虎都向誰借了尾巴?

          3)啟發幼兒思考:小魚的尾巴象什么,沒有尾巴會怎么樣?老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?小燕子的尾巴象什么,尾巴是用來干什么的?

          4)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?

          5、認識各種動物尾巴的形狀,能根據尾巴的特征分類。長尾巴的動物:老虎、猴子、小貓等。短尾巴的動物:兔子等傘狀尾巴的動物:松鼠、孔雀等。會飛的動物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。

          6、小動物的尾巴作用真大,我們是小動物的好朋友,應該愛護小動物幫助小動物,有些小動物找不到自己的尾巴了,請小朋友幫助它們把尾巴貼好。黑板上貼上小動物,請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。

          7、聽兒歌,做動作,走出教室,活動結束。

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