團隊合作的游戲15篇
團隊合作的游戲1
一、捆綁過關
適用：團隊協作 簡述：藉著被綁在一起來完成數件任務
人數：不限 場地：不限
道具：繩子或其他可以綁的東西
方法：
1. 分組，不限幾組，但每組最好二人上。
2. 每一組組員圍成一個圈圈，面對對方。老師幫忙把每個人的手臂與隔壁的人綁在一起。
3. 綁好以后，現在每一組的組員都是綁在一起的，老師想些任務要每組去完成。題目例子：吃午餐；包禮物；完成個美術作品；幫每個組員倒水等。
二、合力吹氣球
簡述：藉著分工合作來完成任務
人數：每組限六人 場地：不限
道具：準備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；人；腳（二張） 汽球（每組一個）
方法：
1. 分組，不限幾組，但每組必須要有六人。
2. 老師請每組每人抽簽。
3. 首先，抽到嘴巴的必須藉著抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二個抽到腳的人抬起抽到人的人去把汽球給坐破。
三、記憶考驗
簡述：隨著越來越多要記的東西，試試自已可不可以
人數：不限 場地：不限
適合范圍：剛認識或不認識的人
游戲方法：
1. 全部人圍成一圈，從第一個人開始說“今天我吃了一個ＡＡ”（ＡＡ為隨意食物名�。�
2. 接著第二個接著說，吃了一個ＡＡ，二個ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名�。�
3. 像這樣一直傳下去，每傳一個人就必須重覆前面的食物名，另加一個新的食物名。
4. 一直到有人中途講錯出局！
題目例子：可選一些較難的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干貝牛肉湯。
四、比長短
簡述：每隊派出一人比不同的單位
人數：不限 場地：不限
適用范圍：適合剛認識或不認識的人
游戲方法：
1. 分組，不限人數，至少要二組。每組五人以上。
2.老師宣布要比的小組，然后每組派出一位他們認為會贏此小組的人。
3. 等被派出的人都出來后，老師再說比什么
4. 計算每次比完的輸贏即可。
題目例子：這個游戲的題目就是要想越不會被大家猜中的越有趣！比長：比手臂；比上衣；比頭發…比短：比手指頭；比褲子或裙子…比高：比聲調；比手抬起來的高度…比大：比眼睛；比手掌…比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子…
題目必須在看到被派出的人之前想好！
五、比一比
簡述：藉著組員的動作，來猜題目是什么
人數：不限 場地：不限
適用范圍：適合剛認識或不認識的人
游戲方法：
1. 分組，不限幾組，但每組最好五人以上。 2. 輪留每組派出一個人出來，老師給他看題目。他只能以動作來告知組員題目。
3. 視題目的難度來計時�？茨墙M的得分高低來算輸贏。
六、超級大頭貼
簡述：用不同的是非問題猜出頭頂上的答案
人數：最少十人 場地：室內
適用范圍：適合熟悉團體中人物的朋友們
游戲方法：
1. 分組，每組人數不限
2. 每組派出一人面對面坐在中央（中間可放一張椅子）
3. 老師在宣布題目后，分別把二張答案放在出來的兩人頭上。這兩人只能看到對方頭上的答案，但不能看到自已頭上的。
4. 當老師說開始時，二人可以開始問問題猜自已頭上的答案，但必須先拍打放在中央的椅子或地板來做搶“問”。問的問題也只能問是非題。
5. 隊員可在旁邊幫忙回答，但不能問問題或講答案出來。
6. 每隊有三十秒到一分鐘的時間來問問題（看題目難度而訂），有三次（看題目難度而訂）的機會猜答案。
7. 每一輪派不同的人上來猜不同的題目，直到所有的題目被猜完。
8. 可看每組猜對的數目來算分數，輸的隊必須接受處罰。
題目例子：這個游戲的題目不一定只能猜人物。可適團體中的熟悉度來出題目。每個題目必須要有二個答案。比如：團體中最愛唱卡拉ok的人？；孔子學生的名字？
七、誰在布后
簡述：藉著游戲來記他們的名字
人數：不限 場地：不限
道具：一塊大布適用
范圍：剛認識或不認識的人
游戲方法：
1. 先大家圍成一個大圈逐一念出自己的名字
2. 分成兩組，各坐在場所的一邊
3. 老師和幫手把布拿著隔開兩組人
4. 每組在布拿起時各派出一人坐在布兩邊的中間
5. 老師看二邊都坐好人后，數到三跟幫手一起把布給放開。
兩邊被派出的人必須很快的叫出對方的名字。叫的比較慢的就輸了。一直持續下去。
八、猜猜是誰
簡述：藉著猜背后的名字認識對方
人數：不限 場地：不限
道具：一些名片貼紙，或是任何紙加膠帶；筆
適用范圍：剛認識或不認識的人
游戲方法：
1. 給每個人一張名片貼紙，要求大家把自己的名字寫在上面；
2. 老師收集所有的名片貼紙，然后把每一張貼紙貼在每個人背后（不能是同一個名字貼在同個人背后），不能讓他們知道他們背后的人的名字；
3. 游戲開始，每個人必須去問別的人任何是或不是的問題來猜他們背后名片上的名字。（人數多的話，只限問一個人一個問題）
團隊合作的游戲2
一． 備受攻擊
目的：體驗被排擠的滋味
內容：
1． 抽出一人做箭靶。
2． 在地上畫一個圓圈，或用繩圈也可，“箭靶”站在中間，其他人要拍打他最少3次。但不可給“箭靶”碰到，被碰到的人便要做“箭靶”了。 備注：如有8人以上，分為兩組為佳，這可易于走動。 變化：“箭靶”可拉人入圈（這個圈一定要大一點），幫他一起捉人，即圈內人越來越多，直至所有人都入了圈為止。
二． 畢加索
目的：考溝通能力 時間：10~20分鐘 材料：筆和紙 內容：
組長先預備數張畫了圓形的紙。最好有多張。
2. 每兩人配對比賽。
3. 開始前，每一組合背對背而坐。
4. 在指定時間內，一人負責講圓形，另一人則負責畫圓。畫圓的人，只可聽不可問，也不可讓講的人看到。
5. 時間到，就看誰畫得快而準。
6. 也可對換角色。
備注：
1． 這游戲可看到各人不同的溝通問題。
2． 組長可在游戲后，講解溝通的藝術和重要。
三． 各抒己見
目的：了解組員的時事觸角，學習直言表達
時間：15分鐘
材料：當日報紙
內容：組長說：“今日是時事論壇，有個人意見要盡情表達�！�
1. 選數則有意義又富爭論性的新聞，請大家表達看法。了解各組員的分析力，個人觀點、立場等``````
2. 組長不會下結論，但要贊賞組員表達及互相尊重的態度。
四． 旁若無人
目的：考驗組員的分析力、觀察力、最終帶出旁若無人的壞處
時間：15分鐘 內容：組長說一“兩個人在你面前講暗語，對你視若無睹，你感覺如何？”
1． 兩人一組，秘密地在房中選一件物品作為討論目標。在眾人面前討論時，不可提示物件名稱。其他組員聽后嘗試尋找出答案。2． 輪流討論竟猜。
3． 完結時，組長要指出旁若無人的溝通方式，是令別人難受的。
五． 波濤洶涌
目的：讓氣球停留在空中，激發歡樂
時間：5~10分鐘 材料：氣球多個 內容：組長說：“如果你心中有氣，頂在胸口會好辛苦，我們為別人趕走這氣好嗎？”
1． 每人一個不同顏色的氣球。
2． 每人拋高自己的氣球，并盡力讓氣球停留在空中，同時嘗試打下別人的氣球。
3． 氣球跌在地上的人即被淘汰。
4． 氣球保持在空中最久的人便算贏。
5． 組長總結：“好啦！大家都出了氣！”
六． 誰是密友
目的：了解誰是好朋友
內容：
大家圍圈站，一人站在中間。
2. 組長問：“當你想找人傾訴時，在這個小組中，你會找誰？”此時，所有人便要閉上眼睛。
3. 站在中間的人，就要走到他心中的密友前。當他說“OK”時，大家便可睜開眼睛。
4. 站在中間的人要分享他為何選這人？被選的也請分享他的感受，沒有被選者如有不滿，可提出抗議。
備注：組長需有心理準備，隨時有機會要處理沖突。 變化：請站在中間的人閉眼，請大家按自己與他的適當距離而站。請他看看這距離適合嗎？是否如他所指望的？（可能有些他以為很Friend的，卻站得很遠。）
七． 喜怒哀樂
目的：康樂游戲，增加歡樂氣氛，也可帶出非語言溝通的限制 時間：20~30分鐘
材料：字條
內容：
1. 先選出5~6人進行“傳表情”，其他人在旁作觀眾。
2. “傳表情”的組員一行直排向前望，可坐也可站立，但不可以回頭望。
3. 主持人把表情字條如“怒火中燒”，“風情萬種”等讓最后的組員抽出一張。準備好后，并以任何方法傳達字條的內容，不可發出聲音。
4. “表情”一直傳到最前面一位，主持人把答案表讓他選擇，看看能否猜中所傳表情的真正意思。
5. 進行一、二次后，在旁觀者中選出另一組人，繼續游戲。
注意： 1. 在這游戲中，每人都應有機會做旁觀者及傳表情者，因傳表情的過程往往令旁觀者捧腹大笑。
2. 最好選一位活潑調皮的組員作為第一位傳表情的人。
八． 溫度計
目的：測量組內氣氛
內容：組員說：“天氣報告都能大致準確地報告當天氣溫，今天請大家用你的Feel測量現階段小組的溫度�！� 請每位組員給小組一個度數�？梢允橇阆禄蚍悬c的。并分享原因。
備注：這游戲很能直接感受到組員對小組的滿意程度。業務會引至一點小沖突，但現況反映出來，則更易于處理。
九． 大混戰
目的：打破僵局 材料：報紙或廢紙（卷成球狀） 內容：
1.全組一分為二，先訂定自己的領土，兩組之間要劃出一個禁區。
2. 當帶領者發號司令后，便要開始做戰，在規定的時間內（3分鐘左右），組員可用盡方法把“廢球”拋到對方的領土內，但不可站在禁區內拋。
3. 最后以領土撒謊能夠最少“廢球”的一方為勝，禁區內的“廢球”不計算在內。
團隊合作的游戲3
一、游戲名稱：猜五官
游戲說明：
1、兩人面對面
2、先隨機由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：“這是哪里？”
3、對方必須在很短的時間內來回答提問方的問題，例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。
4、如果過程中有任意一方出錯，就要受罰；3個問題之后，雙方互換。
二、游戲名稱：交換名字
內容：這個游戲乃在于考驗人們的習性。平常對于自己的名字，可說是耳熟不過了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。
方法：
（1）人數在 10 個人最適合
�。�2）參加者圍成一個圓圈坐著。
（3）圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。
（4）以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。
�。�5）當主持人問及“張三先生，你今天早上幾點起床？”時，真正的張三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上我 7點鐘起床！”??
�。�6）當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。
�。�7）最后剩下的一個人就是勝利者。
三、游戲名稱：代號接龍
內容：這個游戲乃在于訓練個人的反應力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。
方法：
1、人數在 10 個人以內最適合
2、參加者圍成一個圓圈坐著，先選出 1 人做鬼。
3、參加者，以鬼的位置為基準，從鬼開始算來的數字，就是自己的代號，每個當鬼的人都是 1號，鬼的右邊第一位是 2 號，依次為 3 號。
4、游戲從鬼這里開始進行。如果鬼開始說“1、2”，其意思就是由第 1 個人傳給第 2 個人的意思。
5、2 號在接到口令后，就要馬上傳給任何一個參加者，例如“2、5”的話，2 當時就是自己的代號，5 則是自己想傳達者的代號，此數字可以自由選擇。
6、如此一直進行比賽。
7、如果自己的代號被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。 8、鬼的代號是從 1 開始，所以當鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。
重點：這個游戲的樂趣與否，乃決定于參與者的反應速度之快慢，所以應當培養良 好的靈敏反應。
四、游戲名稱：數字傳遞
游戲步驟：
1、將學員分成若干組，每組學員 5 名-8 名左右，并選派每組一名組員出來擔任監督員；
2、所有參賽的組員排縱列排好，隊列的最后一人到培訓師處，培訓師向全體參賽學員 和監督員宣布游戲規則
3、游戲規則：
1）各隊代表到主席臺來，培訓師：“我將給你們看一個數字，你們必須把這個數字通過
姿體語言讓你全部的隊員都知道，并且讓小組的第一個隊員將這個數字寫到講臺前的白紙上 （寫上組名），看哪個隊伍速度最快，最準確；”
2）全過程不允許說話，后面一個隊員只能夠通過姿體語言向前一個隊員進行表達，通 過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個隊員將這個數字寫在白紙上；
3）比賽進行三局（數字分別是 0、900、0.01），每局休息 1 分 15 秒。第一局勝利積 5 分，第二局勝利積 8 分，第三局勝利積 10 分。
小組討論： 1、P（計劃）D（實施）C（檢查）A（改善行動）循環中，在這個游戲中如何得到體現？
2、四個循環中，哪個步驟更為重要？
團隊合作的游戲4
團隊合作晨會游戲一：訓練幽默樂觀的游戲
情緒有正性與負性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發人的創造力，而許多負性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會阻礙人的創造力發揮。我們每個人都可能因成功或失敗而導致情緒波動的經歷。下面這個游戲可以讓你體驗情緒在問題解決中的強大作用。更可以訓練你的幽默和樂觀的情緒。
這個游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會行為。游戲的內容是要你學動物園里動物的叫聲。
下面一表決定你要學的動物是什么：
你姓氏漢語拼音的第一字母 動物名稱
A--F 獅子
G--L 海豹
M--R 猩猩
S--Z 熱帶鳥
現在選擇一個伙伴(最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴)。彼此盯著看，目光不能轉移，同時用嘴大聲學動物叫，至少10秒鐘。
團隊合作晨會游戲二：串名字
游戲方法：
小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名學員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。
分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解
團隊合作晨會游戲三：籮卜蹲
將參與者分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以顏色或數字命名，任意指定一堆蘿卜開始統一下蹲，同時還要念詞，再指定別的蘿卜堆做同樣動作，目標要一致，依此類推但不能馬上回指。
以一實例加以說明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜，白蘿卜先蹲，蹲的時候念“白蘿卜蹲，白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲�！蹦钔旰笏邪滋}卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開始蹲且口中一樣要念念有詞，之后他們可以再指定下一個但不能是白蘿卜。
團隊合作的游戲5
游戲規則：
1、將所有人進行分組，每組兩人
2、培訓師提問：在小組里誰愿意做為A？
3、剩下的人為B
4、培訓師說：選A的人代表八卦雜志的記者，俗稱“狗仔隊”，代表B的是被采訪的明星，A可以問B任何問題，B必須說真話，可以不回答，時間三分鐘，不可以用筆記。
5、三分鐘后角色互換
游戲討論：
1、該游戲可用于溝通游戲當中，主要說明的認識與陌生人進行交往的一些知識：例如，我們將談話的內容分為幾個層次，最外層的談話是對客觀環境的交談，比如談天氣，談股市，因此比較容易交談；第二層就是一些談話者自身的一些話題，比如交談社會角色的話題，例如你的家庭狀況如何呀？你是哪里人呀等等問題；第三層就更深一層，會到個人隱私部分等比較敏感的話題，比如性、金錢的態度、個人能力的判斷等等，最后一層則是個人內心的真實世界，比如道德觀、價值觀等。不同層次的話題適合不同的場合和談話對象，層次越高，雙方的溝通和相互信任越能體現出來；
2、對于直接面向客戶式的銷售人員的溝通能力很重要，就是要懂得循序漸進的將顧客心理的保護屏障一層層剝掉，從而使顧客達到內心的信任，促使銷售成功
3、此游戲還可以進行改編，即將原先的分組重新組合，每6人一個組，原來的搭檔必須仍在同一組，可由A扮演B的角色，以B的身份說出剛剛說掌握的B的情況，并告訴其它隊員；做完之后互換角色，達到小組成員能夠迅速的認識同伴并建立關系。
團隊合作的游戲6
一、擊鼓顛球
項目類別：心理承受力類
訓練時間：40分鐘左右
人數：14人左右
適宜人群：所有人
場地要求：平整空曠的場地1塊
訓練器材：拴有14根3m細繩的大鼓一面，排球或同類用球1個
訓練目標：
培養員工不怕挫折、不斷進取、勇于拼搏、爭創佳績的競爭意識，錘煉員工在經歷挫折和身處壓力環境下的心理承受力
任務布置：
1、語言精煉，重點突出，講解清楚，及時反饋，確保學員了解任務要求;
2、確認人數與鼓聲的數量關系;
3、安全要求講解清楚，確保學員的安全;
4、拓展教師可以幫助將球放在鼓面上，也可以選派一名學員放球;
5、學員在屢次受挫后提醒他們要加強協作，不要將不良情緒發泄到鼓上;
6、不斷提醒學員關注排球的同時，也要關注自己腳下和身邊的隊友;
7、從顛起第一個球開始，球不得落在地上，否則從o開始計數。
訓練指導與實施
1、這是一個團隊配合的項目，要求我們在保證安全的情況下，盡可能地創造更多的顛球紀錄;
2、每人牽拉一根鼓上的繩子，如果人多繩少可以輪流替換，如果人少繩多可以讓某些學員牽拉兩根;
3、顛球時學員必須握住繩頭30cm以內的地方，如若繩頭有把手則只能握住把手;
4、顛球開始后鼓不得落地，球飛離鼓面后，不得將鼓摔落在地上，放下時要緩慢;
5、每組學員的最低紀錄不應少于n個，數量看鼓面的大小而定，一般以100個為佳;
6、球顛起的高度不應低于鼓面20cm，否則此球不計數或從頭開始計數;
7、顛球過程中注意安全，拓展教師叫停時必須停止，因場地原因停止，可以據情況決定是否累加。
注意事項
1、所有的繩子都由學員拉起，防止其落在地上絆倒學員
2、確保有足夠大的場地，活動前應檢查地面，確保地上無石頭、木棍等硬物
3、學員應穿運動鞋參加項目活動
此項目是一個難度較大的游戲，對隊員的整體協作能力要求較高，需要大家在短時間內制定出達到目標的方案，并在執行過程中協調一致。實際操作時，難免會遭遇球落地等失敗的情況。這就要求隊員們在認真負責的同時能夠沉下心來，承受得住失敗的挫折，越挫越勇，持之以恒，最終成功地完成任務。
二、翻葉子
一、項目類型
團隊協作。
二、器材
依人數多少提供相應大小的帆布。
三、場地
室外。
四、人員要求
12～16人。
五、活動目標
培養團隊協作精神和領導能力。
六、操作過程
參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后將塑膠帆布翻過來。
七、規則
1．所有人都必須站在葉子（即塑膠帆布）上（包含討論）。
2．只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來。
八、變化
葉子面積越小，難度越大，可計算難度系數。
九、討論
1．我們怎么辦到的？在過程中聽到什么？有何感受？
2．整個項目中有沒有關鍵人物？他是誰？做了什么？
3．各位覺得葉子像什么？而整個過程又是什么？
4．在生活中有無類似感受？
5．從過程中你學到了什么？
三、履帶戰車
一、項目類型
團隊協作。
二、器材
每隊25—35張報紙、兩卷膠帶紙、兩把剪刀。
三、場地
室外。
四、人員要求
10～15人一組。
五、活動目標
通過愉悅的活動讓學員有效地利用團隊智慧、團隊決策，體會自己解決問題的能力、計劃與協調的能力，培養學員之間配合與協作的行動力。
六、操作過程
1．每隊在規定時間內用自己的有效資源做一條運輸帶，將全體學生從起點運輸到終點。
2．組與組之間進行比賽，在比賽中，如有斷裂，原地停止補上才能繼續前進。
七、注意事項 注意裁判尺度要統一。
八、引導分享
1．應該如何合理分配資源？（資源效果最大化、創造最大價值、防止資源浪費）
2．每小組成功與失敗的感受是怎樣的？
3．成功的運作取決于什么？
4．團隊有沒有統一的規劃?有沒有領導？
5．時間如何掌控？
九、總結與評估
1．一臺機器正常運轉時依靠的是多個齒輪之間的緊密嚙合，而團隊在完成一項任務時，依靠的是團隊隊員之間的協調合作。
2．首先，要確認傳輸帶的質量是否可靠，否則無法保證正常運輸；其次，確認團隊的行動是否有統一的步調，學生之間是否相互配合。
3．為了更好地配合，每個學生既是領導者又是被領導者。
四、雞蛋飛行器
項目目的：體現小組學員的創造力及團隊精神。
項目時間：30分鐘
項目學員：3個人一個小組為最佳。
器材場地：每組雞蛋一只，小氣球一只，塑料袋一只，竹簽4只，塑料匙、叉各2支，橡皮筋6條；3層樓及樓下空地。
項目學員：所有學員。
項目控制：
�。�1）拓展培訓師把上述所說器材、場地發給每組，而后讓學員在25分鐘之后到指定的3層樓的地點把雞蛋放下來，為了不使雞蛋摔破，可以用所給的器材來設計保護傘。
（2）25分鐘之后，每組留一位學員在3層樓高的地方進行放雞蛋，其他學員可以到樓下空地觀賞及檢查落下的雞蛋是否完好。
�。�3）雞蛋完好的小組是優勝組，可以進行決賽，勝出者，體驗式培訓師可以給一些小禮品作為獎勵。
分享回顧：
�。�1）你們組的創意是怎么得來的？
（2）在小組合作項目控制中大家的協調程度如何？
團隊合作的游戲7
教學游戲：氣球
*游戲名稱：《氣球》中班智力游戲
*游戲目的：
1、在彎彎積極種柑職務的分合方法。
2、體驗運用已有的經驗解決問題的樂趣。
*游戲準備：
1、氣球若干，畫有氣球圖案的記錄紙，紅、綠兩色蠟筆，5以內的數字卡片。
2、獎若干氣球圖片藏于氣球中，布置在活動時周圍。
*游戲玩法及進行：
一、猜拳贏氣球
1、用“石頭、剪子、布”的方法猜拳，英方用一個顏色的蠟筆從記錄紙左邊開始涂一個氣球，另一方贏后用另一色從右邊涂起。
2、師：記錄紙上有四排氣球，比賽為四次，看看每次自己贏幾個氣球。
二、交流結果，統計數量
三、幫氣球找朋友
1、師：活動室里有很多美麗的氣球，里面藏著笑秘密，我們可以怎樣知道呢？（把氣球踩破）
2、師：原來氣球里還有圖片，有的上面有數字，有的上面有小點，我們幫他們找到合起來是5的好朋友好嗎？
3、讓幼兒試試踩踩、擠擠氣球，找出氣球卡片，幫他們找朋友。把氣球送給找的又多又對的幼兒。
*游戲建議：
其實，氣球的活動遠沒有結束，教師還可以在節日里提供各種顏色、形狀的氣球讓幼兒分類、數數，嘗試按一定規律懸掛氣球，統計不同種類、特征的氣球。
團隊合作的游戲8
游戲三、同心協力
這是一個很有意思的游戲，它可以調動參與者的興趣，并且能讓他們從游戲中體會友誼和協作的樂趣。另外，這個游戲還可以在培訓中場或結束時使用，既可以活躍課堂氣氛，還能幫助學員放松神經，增強學習效果。
游戲規則和程序：
1、將學員分成幾個小組，每組在5人以上為佳。
2、每組先派出兩名學員，背靠背坐在地上。
3、兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。
4、以此類推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來一次，直到成功才可再加一人。
5、培訓者在旁觀看，選出人數最多且用時最少的一組為優勝。
相關討論
1、你能僅靠一個人的力量就完成起立的動作嗎？
2、如果參加游戲的隊員能夠保持動作協調一致，這個任務是不是更容易完成？為什么？
3、你們是否想過一些辦法來保證隊員之間動作協調一致？
總結
1、別看這個游戲簡單，但是依靠一個人或幾個人的力量是不可能完成的。因為在這個游戲 中，大家組成了一個整體，需要全力配合才可能達到目標。它可以幫助學員體會團隊相互激勵的含義，幫助他們培養團隊精神。
2、另外，這個游戲還考驗每個小組的領導者，看他怎么指揮和調動隊員。因為這個游戲不但需要大家通力合作，還需要每個參與者的密切配合。如果步調不一致，大家的力氣再大也不可能順利完成。這種情況下，作為小組的領導者，應該想一些辦法來解決這個問題。比如可以讓大家以他馬首是瞻，跟隨他的動作；更有效的就是想出一個口號，既可以鼓舞士氣又能統一大家的節奏。
3、無論隊員還是領導者都應該明白，任何一個人的不配合都會對小組的行動產生負面效果。因此，培訓者應注意，在游戲結束后，要幫助完成效果不好的小組找出原因。幫助他們樹立團隊意識，引導他們總結自己的失誤。這對學員的素質提高有很大幫助。
參與人數：5人以上一組為佳
時間：5～10分鐘
道具：無
場地：空地
應用：(1)了解團隊協作的重要性
(2)增強團隊成員的歸屬感
(3)激發學員的奮斗精神
團隊合作的游戲9
一、瞎子摸號
形式：14-16個人為一組比較合適
類型：問題解決方法及溝通
時間：30分鐘
材料及場地：攝像機、眼罩及小貼紙和空地
適用對象：參加團隊建設訓練的全體人員
操作程序
1、讓每位學員戴上眼罩
2、給了他們每人一個號，但這個號只有本人知道
3、讓小組根據每人的號數，按從小到大的順序排列出一條直線
4、全過程不能說話，只要有人說話或脫下眼罩，游戲結束
5、全過程錄象，并在點評之前放給學員看
有關討論：
你是用什么方法來通知小組你的位置和號數?
溝通中都遇到了什么問題，你是怎么解決這些問題的?
你覺得還有什么更好的方法?
活動過程分析： 通過自己創造的溝通方式，來迅速獲得其他所有人的信息，你需要知道其他所有人是比你大還是比你小。，你讓他人知道比你號大還是小的方式很重要。
目的：很多時候工作必須溝通，但往往溝通 會受到很大的限制，與學員的溝通占據了班主任大部分工作時間，與學員溝通存在哪些障礙?
班主任受限溝通案例：1、學員不善言辭，無法了解他的信息想法
2、學員不愿意到中心來，只能電話中溝通
3、學員不到中心，電話聯系不上。
要善于溝通，主動根據資源建立多種溝通方法。
溝通對軟件工程師的影響： 1、 我國人員溝通比例不足30%
2、 國外成功軟件工程師溝通時間占60%以上
3、 性格 突破自己
4、 溝通人員和途徑單一
5、為成長為項目經理做準備。
二、殺人游戲規則
游戲概述：
這是一個鍛煉表達能力、判斷力、觀察力、思維能力和表演能力…的游戲。每一個曾經參與游戲的人都會被它深深的吸引住。游戲的基礎是彼此的誠實和信任，以及對游戲的認真。
游戲特點：
1.簡單易學：任何人只要明白規則或看別人玩過一盤，馬上就會玩了。
2.參與性強：只要認真對待所扮演的角色，無論是老朋友還是第一次見面的新朋友，馬上會“殺”成一片。
游戲環境：
室內室外均可，最好大家圍坐一起。光線暗一點效果更好。
游戲人物：
法官：控制游戲進程的人。明確每個人的身份，要做到絕對公正。
殺手：白天隱藏在好人中間;黑夜出來殺人。被殺后沒有遺言，并不得再發言。
好人：白天和大家一起抓出壞人;黑夜閉眼，對殺手行兇完全不知;被殺后有遺言，然后不得再發言。
游戲規則：
以9人為例
1、根據人數準備好9張牌，按照不同的花色事前規定好法官1人、殺手2人、好人6人。
2、每人取一張牌，明確自己的身份，除法官外，不要讓任何人知道。
3、法官宣布：所有人閉上眼睛，殺手睜眼相互認識。
4、法官知道誰是殺手后，宣布：殺手閉眼，所有人睜眼。
5、下面開始個人發表意見，按照座位順序依次發言，相互指正，找出壞人。
6、所有人發言完畢后，被指正最多的人有一次為自己申辯的機會。
7、申辯完畢后，大家舉手投票決定是否處決這個人。沒過半數則該人存活。(接9)
8、得票過半則處決，法官宣布亮牌，讓大家明確是成功抓到一個殺手，還是錯殺一個好人。如錯殺好人則有最后的遺言，殺手則沒遺言。
9、法官宣布天黑，所有人閉眼，殺手出來殺人。殺手用眼神相互交流，統一殺害的目標，并用眼神告訴法官殺誰。
10、殺手殺人完畢后閉眼，所有人睜眼。法官宣布哪個好人被殺。被害人遺言。
11、繼續新一輪的討論。因為大家都發過言了，并且也有人被指正，被殺害，因此線索會越來越多……思維會更活躍，討論會更激烈。
12、如此重復，直到好人將殺手全部抓出，則好人獲勝;如好人全部被害，則殺手獲勝。
游戲技巧：
好人：沒別的，長雙慧眼吧……錯殺好人和放過壞人都等于自殺。
壞人：
壞人秘技1：
出賣同伙。不等你的同伙暴露，就毫不手軟的指正并殺害，這樣在以后為自己辯論的過程中就多了一條很有說服力的依據。
壞人秘技2：
隱藏。俗話說，槍打出頭鳥。雖然你很想誤導大家錯殺某個好人，但在表決時你不要舉手，光指正不殺害，會很好的隱藏起自己的。
壞人秘技3：
嫁禍。往往2個相互指正的人都會是好人，充分利用好他們之間的對峙，始終讓他們去吸引大家的注意吧。
另外，還有試探、排除異己、拉攏大眾、據理力爭、博得同情這些技巧，也許，這就是殺人游戲的魅力所在吧。
團隊合作的游戲10
1、丑小鴨賽跑
道具：氣球
游戲規則：用膝蓋夾住氣球，進行接力賽跑，快者為勝。球不能落地，不能夾破。
吹牛皮大比拼
道具：氣球四個。
游戲規則：在一分鐘內吹氣球，以氣球吹爆或大婿勝。限時一分鐘。
2、穿拖鞋
道具：拖鞋
參加人員：分成若干組
游戲規則： 各隊輪流派出1人。 把拖鞋放在起點前方5步的地方。 回到起點蒙眼旋轉三次以后出發。 能夠準確前進5步，第6步穿到拖鞋教多的一組獲勝。
參考：進行中對方可以用錯誤的指示來擾亂。
3、快樂呼啦圈
規則：由兩人上場比拼，一邊搖著呼啦圈，一邊穿著手中的別針，雙方中的任何一方先穿夠10枚別針，就算勝利!(嘩啦圈、別針、塑料繩)
4、心有靈犀猜成語
規則：以兩人為一組。一個用肢體動作或語言(但不能說出成語中的任何一個字)向同伴提示!(紙片A4、成語)
5、三人抱成團
規則：每次參與活動為10人，在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團”，參與者在最短的時間內找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰!主持人可按實際情況喊口令!
6、動作接龍
規則：由兩人上場比試，由一方先做一個動作，對手跟著做，再加上自己的一個新動作，以次類推!接不上，忘記者出局!
團隊合作的游戲11
【1】：橡皮筋
游戲方法：
將學員分成兩組，一組學員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的學員發一支牙簽銜在嘴里，給第一位學員的牙簽上套一個橡皮筋，要求第二名學員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后再往下傳……直到最后。而站在地上的一組學員除了不能推凳子上的人外，可以用任何辦法進行干擾，如果橡皮筋掉了的話，就要重新開始。
一組傳完后，兩組隊員交換角色。
分析：體現團隊合作的重要性、方法。
【2】：人椅
形式：全體學員一起參加
時間：5分鐘
場地：空地
目的：讓學員體會到團隊的協作及個人在團隊中的重要性，令課程進入高潮
程序：
1、全體學員圍成一圈
2、每位學員將雙手放在前面一位學員的雙肩上
3、聽從培訓師的指令，緩緩地坐在身后學員的大腿上
4、坐下后，培訓師再給予指令，讓學院叫出響應的口號(例如：齊心協力、勇往直前)
5、最后以小組競賽的形式，看看哪個小組可以堅持最長時間
討論：
1、在游戲過程中，自己的精神狀態是否發生變化?身體和聲音是否也相繼發生變化?
2、在發現自己出現以上變化時，是否及時加以調整?
3、是否有依賴思想，認為自己松懈對團隊影響不大?最后出現什么情況?
4、要想在競爭中取得勝利，什么是相當重要的?
點評：
1、千萬別以為這么多人，只有你一人松懈一下沒關系;若是所有人都有這樣的想法，你休想坐著，那只能是被重重地壓在地上。
2、要想坐得長久，坐得最舒服，每個人就應該先當好一把椅子。
【3】：連點游戲
這是個帶有些性格測試的小游戲，可以用來訓練團體合作、找尋問題的解決途徑。游戲可安插在培訓課程的任何時段中進行，還可安排在等待遲到者的間隙。
目標：
1. 說明大多數人是具有競爭性的。
2. 訓練團隊協作。
3. 尋求問題的解決方式。
游戲過程：
告知所有學員他們要做的是個小游戲，讓每人選擇一位同伴組成小組，分發給每個小組一張帶有許多黑點的圖片(如圖1)和筆。講述任務：每組中第一位組員首先將兩個橫向或豎向的黑點相連，小組中第二位成員依樣連點，但必須接著前一位所連線的任一段。然后再由第一位組員繼續完成相同的動作。
在游戲過程中，整個線條的首尾不能相連。如有必要，可以出示樣圖(如圖2)。游戲時間限定于2分鐘左右。當所有人完成游戲，看看他們的成果，哪個小組中的哪位成員連的點最多。一些人在描述中會提到諸如輸、贏這類的問題，而這些在游戲開始時并沒有提及。然后討論，為什么他們會將一個簡單的游戲看作是一個競賽。還可以進一步探討如假設、團隊合作等問題。
【4】：報數
所需時間：30-60分鐘，由團隊的人數的多少決定，培訓者打算用多少時間做此練習。
小組人數：越多越好
所需物品：秒表
游戲概述：一個關于促進團隊效率游戲
目的：
1、 使團隊通過競爭提高他們的'效率。
2、 使隊員看到團隊的責任心
步驟：
1、游戲第一步就是將所有參加的人，要求在兩分鐘之內分成平均分成兩組。
2、挑選男女隊長各一名，組織團隊進行比賽(隊長不參加比賽。)
團隊合作的游戲12
1、游戲名稱：蒙眼作畫
教具：眼罩、紙、筆，所需時間10-15分
人人都認為睜著眼睛要比閉著眼畫得好，因為看得見，是這樣嗎？在日常工作中我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當發生這；些問題時我們有沒有想過借助他人的眼睛，試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。
目標：
1．使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。
2．說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的效果。
規則：用眼罩將所有隊員的眼睛蒙上，每人分發一份紙和筆，要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫在紙上，完成后讓隊員摘下眼罩，欣賞自己的杰作。
討論：
1．為什么當他們蒙上眼睛，所完成的畫并不像他們期望得那樣？
2．怎樣是這些工作更容易些？
3．在工作場所中，如何解決這一問題？
變化：
1．讓每個你帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面，在他們完成畫圖后將所有的紙掛到墻上，讓隊員挑選出他自己畫的那幅。
2．教員用語言描述一樣東西，讓隊員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考.
2、游戲名稱：解手鏈
形式：10人一組為最佳
時間：20分鐘
材料：無
適合對象：全體人員
活動目的：讓隊員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性以及團隊的合作精神。
操作程序：
1．培訓師讓每組圈著站成一個向心圈
2．培訓師說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住另外一個人的手；現在你們面對一個錯綜復雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網解開。
3．告訴大家一定會解開，但答案會有兩種，一種是一個大圈，另外一種是套著的環。
4．如果過程中實在解不開，培訓師可允許隊員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。
討論：
1．你開始的感覺怎樣，是否感覺思路混亂？
2．當解開一點以后，你的想法是否發生變化？
3．最后問題解決以后，你是否感覺很開心？
3、最美和聲
看到這個最美和聲的名字，有人一定會第一反應是選秀節目，其實不然，這是一個很有趣的晨會游戲，原名叫做團隊節奏，而為了好玩和大氣本站將名字改成了最美和聲，當然游戲規則方面也有很人性的改動哦。通過游戲不僅能培養大家的團隊精神，還能測試大家的反應力哦。
參加人數：每組3~4人，最少3組以上，用A、B、C等字母為每組編號
游戲道具：準備一些牌子，上面寫上每個組的編號，或者每一個乒乓球拍上寫一個編號
游戲規則
1、首先，每組需要為自己確定一個獨特的和聲屬于自己，比如鼓掌、啊啊啊的聲音等等，但是不管是什么聲音，長度都必須在3秒以上，且一定要有節奏感，不能和其他組重復；
2、然后主持人會隨機的舉牌，舉到那個組的牌子，則這個組的隊員需要迅速的、整齊的發出自己的和聲，并且主持人沒有舉起下一個牌子的時候，他們不能停；
3、當那一組有人沒有反應過來，或者在和聲的時候出錯，則該組要接受懲罰。
游戲的注意環節：1、選擇各組和聲的時候，盡量讓大家尋則用嘴發出的聲音，啦啦啦、嘟嘟嘟、啊啊啊都行，但是一定要有自己的節拍或者腔調；2、主持人舉牌的速度可以自己掌握，有時剛把他們組的牌子放下，然后在他們松懈的時候，再迅速的舉起來，呵呵，效果一定很好哦。
4、青蛙過河
青蛙過河是一個十分有趣的晨會互動小游戲，通過角色扮演分配給其不同的職責，然后根據游戲來考驗相互配合的默契度，早晨開展一個這樣的游戲對于員工在接下來一天的工作將十分有意義，因為大家不僅增進了相互的友誼，還懂得配合的重要性。
參加人數：不限，兩人一組
游戲道具：紙箱片、5M繩子，將繩子綁住一個大概40CM*40CM的硬紙箱片
游戲規則
1、首先，畫定一個寬5M的區域，將其比作一條河流；
2、然后，每組的一人扮演青蛙，一人扮演船夫；
3、將綁住的硬紙片放在河的一邊，然后讓青蛙站在上面，而船夫需要站在河的對岸，用手拉住繩子；
4、青蛙必須一直站在硬紙片上渡過面前的河流，所以操作的方法就是：向前向高跳，然后同時船夫拉動繩子并帶動紙片向前，必須保證青蛙的腳不能猜到地上；
5、青蛙腳猜地，則為失敗，可以直接淘汰，也可以回到河邊從新開始；
6、最先到達對岸的一組獲勝。
5、報數
報數，大家都知道是一種人數清點的方法，經常在晨會或出操的時候進行，對于這樣一個簡單的報數我們可能會認為沒有什么樂趣，但是因其使用范圍廣，所以被很多人進行了改造，有很多的趣味報數大家可能都不知道，今天我們就推薦一組經典晨會趣味報數大全給大家，讓大家認識一個全新的報數游戲，而且我們發現報數游戲是一個很好的鍛煉注意力的晨會游戲哦。
參加人數：越多越好
間隔連續式
要求，參加的人數為奇數，然后所有人圍成一圈，從某人開始，然后每隔一人報連續數。
奇偶單獨式
可按奇數或偶數的報法，如奇數時，可報成“1，3，5……”的數，就是第一個人報1，第二個人報3，這樣按照奇數來報，偶數何其相似。
舉手表達式
進行中，每逢3或3的倍數時，報者不報，舉手示意，而后由下一人接報，有點數七游戲的感覺。
拍呼混合式
進行中，每逢5或5的倍數時停止，全體一齊擊掌。要求：擊掌聲音響亮動作，動作一致。
雙列重復式
是指兩排同時報出并要求前后對應兩人以同步節奏進行，互比優差。為了增加難度，可以讓一組報奇數，一組報偶數，采用奇偶單獨式報數。
雙項追逐式
站成一圈，第一人和往下數第五人同時起報，依次延續，當后者追上前者或者誤報，則游戲結束。
分列小數式
以排為整數，以位置為小數，如第二排第六人應報“2.6”的數。要求：整數與小數之間必須喊出“點”字。
首位銜接式
每人報兩數，相臨兩人首位數相接，如第一人報“12”；第二人報“23”；第三人報“34”。要求：節奏適度，銜接流暢。
逆向倒敘式
從排尾開始，依次向前倒報。如一列24人，可報出“24，23，22……”。先正報一次，然后協調，迅速，無誤地逆向進行。
英文代替式
按隊列要領要求，用英文字母代替漢語喊報。
相傳密告式
將各列報數密告給各排第一人。發令后，各列依次，小聲傳報，最后一人大聲喊出末數。要求：數準，要快，秩序井然。
轉向不等式
報單數的做向左轉動作，雙數學生做向右轉動作，當最后一個報畢，全體再同時轉回原來方向。要求：先報后轉，左右換轉。
以上的這些報數游戲任何一種都可以作為單獨的游戲，報數游戲主要是鍛煉大家的反應力，所以不管是什么形式的游戲都適合，不僅僅只是晨會游戲哦。
6、剪刀石頭布
說起石頭剪刀布大家肯定都知道，而且本站也介紹了很多的關于石頭剪刀布的制勝秘訣和相關游戲，今天我們就來介紹另外一種石頭剪刀“步”，主要是以步伐代替了我們的手，而且配合上晨會游戲，玩起來別有一份滋味哦。
參加人數：分為兩隊，每隊5~10人
游戲規則
1、首先，兩隊各站成一列，然后對面（每隊的第一個人面對面）；
2、然后進行石頭剪刀布，這里的石頭剪刀布是用腳步來出的，具體如下圖
3、輸的一人被淘汰，然后由其隊伍的下一個人補上，繼續進行雙腳石頭剪刀步；
4、那一隊的人員最先被淘汰完，則那一隊輸；
5、贏得比賽的隊伍可以對輸的隊伍進行懲罰，懲罰題目自己想，反正搞笑就行，也可以到本站搜索游戲懲罰。
7、抓烏龜
晨會中的很多互動游戲因為參與的人數稍多，所以都可以將其他的一些聚會或晚會游戲進行改編，使其符合晨會的要求，成為一個有意思的晨會互動小游戲。比如我們今天推薦的這個游戲——抓烏龜，其實就是通過其他游戲改編而成，主要考驗大家的反應力和觀察力。
參加人數：不限
游戲規則
晨會游戲開始的時候，需要先來上一段激勵的話語，比如：據說我們今天來參加晨會互動小游戲的人，都是精明能干，反應靈敏，伸手敏捷的高手，我想通過下面一個小游戲來檢測一下。
熱身賽：首先，所有人圍成一圈，從任意一個人開始，開始報數，一圈過后不要停止，繼續報數，當到100的時候，再從1開始報，不過，當所報數字中包含1和7的時候，以拍手替代，下一個人繼續往下報數，堅持兩個100的報數后，游戲結束。
每個人必須立馬報數，不能有任何想的過程，一般情況下出現錯誤會是兩個人，比如前一個人報錯了，后一個人沒剎住，那么就懲罰他們刮鼻子三下。
正式賽：前面的熱身賽很像我們經常玩的數7游戲，而后面的這個正式賽就是要在熱身賽的基礎上增加難度。主持人在3~9（除過5）的數字中，任意報一個數，然后仍然是從1到100報數，但是當遇到主此人剛說的數字或者該數字的倍數，以及有該數字在內的數字都必須用拍手代替，否則失敗。
因為難度稍大，所以可以在某人積累兩次錯誤的時候再給予懲罰。
其他
其實，互動游戲都是相通的，當我們找不大合適的晨會互動小游戲的時候，可以參考聚會、晚會、培訓等游戲，進行稍許的改編就能成為一個不錯的晨會游戲了。
8、機智換名字
機智換名子這個游戲主要是測試大家的習性，當一件事被固化后，是否能在很短的時間將其扭轉呢，就比如這個晨會游戲，每天別人都叫我們的名字，可是突然間你和同事更換了名字，再當別人叫你的時候，你是否能反應上來呢？根據驗證90%的人都會錯哦。
參加人數：10人左右
游戲規則
1、首先，所有人都圍成一個圈；
2、從任意一個人開始，相鄰的兩人互換名字，然后通過石頭、剪刀、布的方式來決定誰繼續和下一個人換名字；
3、所有人都更換完畢后，主持人發問：某某某你今天幾天起床的？
4、替換名字后叫某某某的人則必須迅速回答，如不回答，或其他人回答，則都要接受懲罰。
例如：首先確定一個方向，假如是順時針，然后從張三開始，張三和李四相鄰，兩人先交換名字，則成為了李四（原張三）和張三（原李四），然后猜拳后，假如真實的張三輸了，則他需要帶著李四這個替換后的名字和下一位同事再次互換名字，假如下一位叫王五，則此時他們兩人互換名字，成為王五（原張三）和李四（原王五），然后再猜拳，依次類推。等所有人交換完名字后，然后開始下面的問題。
問題可以隨機，比如：某某幾歲了？某某結婚了嗎？某某你早飯了嗎？
如果一個女同事正好頂替了一個男同事的名字，則可以問題，某某你又女朋友嗎？
9、小鳥翩翩飛
小鳥翩翩飛是一個很有趣的晨會互動小游戲，類似與蘿卜蹲游戲，但又有所不同，通過游戲能讓大家深刻的體會團隊協作的重要性，告訴大家在企業中每一項工作的完美完成都需要團隊的合作，不是一個人可以完成的。
參加人數：不限
游戲道具：口哨
游戲規則
首先，所有參加游戲的人員編號并需要圍成一個圓圈，發給每人一個口哨，然后主持人先任意指定一人為小鳥，這個人則需要迅速的吹響口哨，然后念一段小鳥飛的口則，而站在這個人左邊的人伸出左臂模仿翅膀煽動，站在他右邊的人則伸出右臂煽動，接下來小鳥便指定另一人作為小鳥，重復同樣的游戲過程，如果有人錯誤則需要接受懲罰。
比如，主持人指定了3號小鳥，則3號小鳥必須迅速的吹下口哨，而站在其兩邊的2號，和5號必須伸出“翅膀”煽動，此時3號需要唱響口號“3號小鳥飛，3號小鳥飛，3號小鳥飛完7號小鳥飛”，然后，7號小鳥需要迅速的吹響口哨，而此時6號、8號小鳥需要做配合。
團隊合作的游戲13
（一）傳瓶游戲
規則：一班分為幾組，10人一組，以最短時間內從第一名到最后一名，然后再到第一名，傳遞3個瓶子，依次傳遞，若掉在地上，按10秒處理，可借助工具，每個瓶要在每個人手上傳遞，每組設定時間目標后分幾次操作然后得實際結果。
目的：1、不要低估自己的能力，不要首先為自己的工作和學習找借口，懷疑自己的能力，要以積極的態度面對問題；
2、看似不能實現的目標，在團隊智慧的合作上能非常出色的完成。
操作過程：
第一輪幾組分別制定目標
然后由第一組實際操作一下，再次制定目標，重新記成績。
第二輪上一輪完成后，讓各組制定方法，要求在8秒內完成。
A2班實際操作（一組16人）
第一輪目標：一、40秒二、 30秒三、 29秒
第一組實際操作10秒
重新制定目標：一、 10秒二、16秒三、 8秒
第二輪成績：一、3.7秒二、5.21秒三、 4.7秒
（二）十人一組找物品
最短時間內找到以下一組物品為勝
一幅畫（xx老師）
一根一米長的繩子
一朵花：任何材質
一首歌：（帶春字的）
一塊手絹
一片完整的樹葉
一段才藝節目（排除唱歌）
一根頭發
一份手抄版再別康橋字跡要漂亮
一個窗花
一塊鐵器
目的：團隊中要發現每一個人的能力
團隊合作中，任務分配要合理性
團隊中每一個人能力的充分發揮后，才能更好的完成任務。
意義體現：1、選干部
2、可以調動學院積極性找到潛力
3、發揮每個人的優勢，特點以利于以后工作找到好的切入點
4、體現職業規劃
5、認識到自己的存在價值
6、學員自我認識
班主任根據自身特點給出不同評價，不同的職業發展道路，了解能力后讓學員班主班主任去做事（如升學，輔導學員，組織活動等），要會找到具有這樣能力的人（有影響力，組織能力，愿意幫助他人）并充分利用，充分發現每一個學員的潛能，為他們做出相應的職業規劃。
該活動時間安排：S1在畢業設計前做這個活動，組長在分配任務時充分考慮到組員的情況。
Y2在項目經理的課程上應用，說明一個項目經理要了解項目小組每一個人的能力，發揮潛能，并給于他們可以提升的方向和空間。
（三）瞎子摸號
形式：14—16個人為一組比較合適
類型：問題解決方法及溝通
時間：30分鐘
材料及場地：攝像機、眼罩及小貼紙和空地
適用對象：參加團隊建設訓練的全體人員
操作程序
1、讓每位學員戴上眼罩
2、給了他們每人一個號，但這個號只有本人知道
3、讓小組根據每人的號數，按從小到大的順序排列出一條直線
4、全過程不能說話，只要有人說話或脫下眼罩，游戲結束
5、全過程錄象，并在點評之前放給學員看
有關討論：
你是用什么方法來通知小組你的位置和號數？
溝通中都遇到了什么問題，你是怎么解決這些問題的？
你覺得還有什么更好的方法？
活動過程分析：通過自己創造的溝通方式，來迅速獲得其他所有人的信息，你需要知道其他所有人是比你大還是比你小。，你讓他人知道比你號大還是小的方式很重要。
目的：很多時候工作必須溝通，但往往溝通會受到很大的限制，與學員的溝通占據了班主任大部分工作時間，與學員溝通存在哪些障礙？
班主任受限溝通案例：1、學員不善言辭，無法了解他的信息想法
2、學員不愿意到中心來，只能電話中溝通
3、學員不到中心，電話聯系不上。
要善于溝通，主動根據資源建立多種溝通方法。
溝通對軟件工程師的影響：1、我國人員溝通比例不足30%
2、國外成功軟件工程師溝通時間占60%以上
3、性格突破自己
4、溝通人員和途徑單一
5、為成長為項目經理做準備。
（四）坐腿游戲
規則：若干人圍成一個緊密的圈，前面的人做到后面的人的腿上，轉圈走100步。
討論：1、分析如何做，如何改進？
2、在搭配上有沒有存在什么問題，進行的時候存在哪些問題？
目的：堅持其實很重要，把事情做好有三要素：
1、制定明確的目標
2、采取好的方法
3、重在堅持
（五）踩報紙游戲
規則：所有人的一只腳都要踩在報紙上，然后把報紙翻過來，不能用手，報紙不能碎，而且腳不能離開報紙�？汕澳_掌踩報紙，后腳跟離地，腳可以替換，但只能踩紙后替換，時間短者獲勝，注意腳不可以在報紙上蹭。
人員：5—8人
目的：一個人的表現會影響到整個團隊的表現，做項目也是一樣。
（六）松樹和大樹
適合人數：10人以上
材料及場地：無
時間：5—10分鐘
操作程序
1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。
2、培訓師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節目。
3、培訓師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。
4、培訓師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。
目的：在混亂中迅速找到你的合作伙伴，考察學員建立新團隊的能力。
（七）、勇于承擔責任
規則：學員相隔一臂站成幾排（視人數而定），我喊一時，向右轉；喊二時，向左轉；喊三時，向后轉；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！”做幾個回合后，提問：
這個游戲說明什么問題？
面對錯誤時，大多數情況是沒人承認自己犯了錯誤；少數情況是有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙；極少數情況有人站出來承認自己錯了。在日常工作中也有很多這樣的現象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時需要申報稅項，由于當時很多這樣性質的辦事處都沒申報，再加上這家辦事處沒有營業收，所以這家辦事處也沒申報。兩年后，在稅務檢查中，稅務局發現這家辦事處沒有納過稅，于是做出了罰款決定，數額有幾萬。這家辦事處的香港老板知道這件事后，就單獨問這位主管“你當時怎么想的，現在發生這要的事情？”這位主管說“當時我想到了稅務申報，但職員說很多公司都不申報，我們也不用申報了，考慮到可以給公司省些錢，我也就沒再考慮，并且這些事情都是由職員一手操辦的。”老板又找到這位職員，問了同樣的問題。這位職員說“從為公司省錢的角度，再加上我們沒有營業收入和其它公司也沒申報，我把這種情況同主管說了，最終申不申報還應由主管做決定，他沒跟我說，我也就沒報�！�
（八）、搖動游戲
概述：參與者評價他們在激勵鍛煉前后的活力水平。
目的：發揮你的最佳水平；停止拖延；當你精力不濟的時候激發你的活力；減少壓力；克服焦慮和對失敗的擔憂；克服厭煩情緒；激勵員工發揮他們的最高水平；幫助別人杜絕拖延；激勵長期表現欠佳的員工；激勵大型組織中的成員；管理你的壓力。
時間15分鐘。
你將學到簡短的鍛煉可以極大地提高你的活力。你需要你需要為所有的參與者準備好活力測量表放音設備和動感的磁帶或者CD唱盤。《為了掙錢，她努力工作》是一個很好的歌曲！怎樣做將活力度量表發給所有的參與者。然后讓他們在1~10之間為自己的活力打分，最高為10分。接著，用你的放音設備播放一些有趣的音樂，讓人們原地跑或者原地踏步走（取決于他們能力）3分鐘。當他們這樣做的時候，鼓勵他們互相加油�，F在讓他們等30秒鐘左右時間，讓他們重新給自己的活力打分。迅速地計算平均分數，如果你愿意的話，可以將這個結果顯示在幻燈片上。平均的活力水平提高了嗎？最后，說明在一天的工作中做一些簡短鍛煉的好處。充滿活力的體育鍛煉通過提高整體的健康和舒適水平，可以作為激勵的動力。討論題1、充滿活力的鍛煉對你的活力水平有什么樣的影響？
2、在工作時間，你有沒有進行充滿活力的鍛煉？是在工作場所還是在其他地方進行鍛煉？進行什么種類的鍛煉，鍛煉的次數多嗎？
3、你應該怎樣把充滿活力的鍛煉融進自己的日常生活之中？如果有更多的時間下面列出一些簡短不費力的鍛煉項目，這些鍛煉可以在辦公環境中進行。你可以添加其他你學會的鍛煉，尤其是員工推薦的鍛煉。鍛煉項目抬膝散步原地搖擺身體騎自行車彎身跳劃船呼啦圈跳舞自愛貓撲。愛生活作學習和實踐你日常的運動，讓你在家里充滿活力！活力度量表將鍛煉前后的活力水平記錄下來：0昏迷狀態2氣不接下氣4一般6生龍活虎8充滿活力10感覺棒極了
（九）、尋獵游戲
所需時間：由參加的人數及所列項目的多少來決定小組人數：無限制，但要分5—7人為一組所需物品：給每一組發一個“尋獵”項目列表
游戲概述：
此游戲就開展于一個長期訓練過程的開始或訓練臨近結束的階段。
目的：
1、加深團隊成員間的接觸
2、發現團隊成員的智慧
步驟：
1、將團隊成員分為5—7人。
2、告知每個參與者將一起去參加一個搜尋活動，獲勝的小組將受到獎勵。
3、將“尋獵”列表交給各小組，告訴他們將利用他們自己的智慧盡可能多的獲得表中所列內容。
4、設置一個時間限制，如1小時。
5、當時間到時，命令每個隊都集合回來，比較哪一個隊的得分高
討論題目：
1、其他小組與完成有多少差距。
2、你是怎么分析獲勝隊的獲勝原因的。
3、在你的小組里是否有人顯得比其他人更出色。
4、有人領導你的小組嗎？是誰？為什么他能領導？
（十）、圓球游戲
游戲規則：
1、所有的人分成三組，每個小組約20人，分別配有1、2、3號球
2、游戲要求將球按1、2、3號的順序從發起者手里發出，最后按此順序回到發起者手里。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝。
3、球掉在地上一次額外加10秒
培訓師必讀：
1、游戲開始時，三組人一般會不約而同地圍成了三個圈，一個接一個地傳遞，計下三組的成績，例如分別為17秒、18秒和50秒。
2、“有沒有更好的辦法讓時間變得頊短些？這個游戲的最好成績為8秒�！迸嘤枎熆梢韵蛩行〗M提出挑戰。（參考思路：用手圍成一個圓筒狀，讓三個球分別從上面滑下，所用時間僅為4秒！這是一個絕妙的想法！當然可能還有更快的方法，培訓師需要不斷啟發學員去思考新的方法。）
培訓師點評：
有的隊員在看到成績連自己都不敢相信——“開始覺得三十秒已是不可思議的！”“能不能再快些？”一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳來喜訊“9秒”、“5秒”、“4秒”，最快的居然只用了0。58秒！通過這個游戲讓學員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時，這種“不可能”的心理定勢，使每個人都會想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因為你做了，而取決于你怎樣去做。發揮團隊智慧，集合團隊的創意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團隊的力量！思維可以指導人們的行動，同時也約束人們的行動。要想成功唯有敢于超越自己的思維。對一家企業而言，也許你的條條框框為你的發展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發創造性和“沖破框架”的環境條件：鼓勵創新精神，從而開發突破性的解決方案與策略，也就為企業創造更多地意想不到的機會。
團隊合作的游戲14
游戲二、天馬行空
游戲規則和程序：
1、全班學生分成二至四組，要求每組派一名代表到黑板上寫由某個詞聯想到的詞。
2、同組的其他同學可以提示，也可以換人。
3、相同時間內看哪個組寫得最多。
4、評比之后可以繼續寫，直到寫不出為止�？茨男┰~最有創意。
這也是一個門檻較低的游戲，很容易調動起所有學生的積極性，而且我發現學生聯想到的事物往往更側重于較為時尚的內容，如在對“夏天”一詞進行聯想時，大家比較容易聯想到的有：熱、冰糕、知了、空調、電扇、游泳等內容，繼續下去大家還會想到裙子、短褲、防曬霜、花露水、頤和園（英文稱“夏宮”）、避暑山莊等內容，學生們后來還想到了歌手樸樹和梁靜茹，因為他們各自有關于夏天的歌曲“生如夏花”和“寧夏”。教師出題時不僅可以選擇類似的這些日常事物讓學生聯想，也可以把一些專業知識的關鍵詞作為題目，學生在游戲過程中就不知不覺地對專業知識進行了復習。如對“硬件”一詞進行聯想，學生們很容易想到主機、顯示器、鍵盤、鼠標、CPU、主板、內存、顯卡、聲卡、網卡、調制解調器、打印機以及一些硬件廠商等。
團隊合作的游戲15
游戲是幼兒日�；顒拥闹匾M成部分，也是幼兒園集體教育教學的主要方式之一，它對幼兒教育效果以及幼兒心智成長均有著極為重要的意義和作用。下面文章簡要概述了幼兒集體活動中游戲的相關情況，分析和總結游戲在幼兒集體活動中的重要性，并就如何更好地提高和發揮游戲的積極作用進行研究和探討，以期更好地提高幼兒教育的效率和質量，確保幼兒身心的健康成長。下面我們就說說幼兒團隊合作游戲意義吧。
幼兒團隊合作游戲意義
1.有利于幼兒身體素質的提高
集體游戲的類型主要包括戶外游戲和室內游戲，其中戶外游戲一般為體育活動，需要幼兒進行跑、跳等不同的體育運動，這就讓幼兒能夠在游戲過程中得到充分的機體鍛煉，提高他們身體的力量、反應能力和協調能力等，從而有效提高幼兒的身體素質水平，保障幼兒的健康成長。
2.有利于幼兒身心的健康發展
愛玩是幼兒的天性，交流是幼兒的需求，而集體游戲的特點正符合了這兩項幼兒身心健康成長的基本需求，通過廣泛的游戲空間以及充分的情感交流，釋放他們的天性，滿足他們的成長需求，使他們能夠在一個快樂、積極、輕松的環境中茁壯成長，從而更好地促進幼兒身心的健康發展。
3.有利于幼兒認知能力的提高
一些貼近日常生活的集體游戲能夠讓幼兒通過角色扮演、問題答疑等方式，了解、認識和學習日常生活中的常見事物、知識以及恰當的行為禮貌等，從而在寓教于樂中提高幼兒的認知能力。
4.有利于幼兒集體意識的增強
集體游戲需要多位幼兒在同一規則下共同參與完成，并且在游戲過程中各有分工，這就要求幼兒在游戲過程中必須與同伴進行積極的交流互動和協作溝通，在完成自身任務的同時還要幫助同伴共同完成游戲任務，通過這樣的相互幫助、相互協作、相互謙讓，幫助幼兒樹立和提高集體意識。
5.有利于幼兒社會能力的提高
集體游戲屬于社交活動的一種，能夠讓幼兒在游戲過程中提高與人之間的交流技巧和社會能力，讓幼兒之間建立起友善、親密、牢固、和諧的良好關系，學會和養成謙遜、友愛、善良的良好品格，鍛煉和提高幼兒的團隊合作能力和口語表達能力，豐富他們的社會交往經驗。
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