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高中生如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都需要每天學(xué)習(xí)，吸收有用的知識(shí)。有效的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家在更短的時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。那么，怎樣學(xué)習(xí)才能更高效呢？以下是小編整理的高中生如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)方面：
重視課本，這是學(xué)好數(shù)學(xué)，也是提高數(shù)學(xué)成績的第一位，要把數(shù)學(xué)書上的例題和課后練習(xí)題做會(huì)，一定要搞清所出題目的用意，最好準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，你的問題可能在于基礎(chǔ)，所以在本上把錯(cuò)的典型題仔細(xì)分析一下，爭取解決一道題相當(dāng)于解決一類題。還有，要多問，上課一定要跟著老師走，老師要求干什么就干什么，作業(yè)方面，要學(xué)會(huì)挑著做，你的程度我覺得如果把書上的題，老師補(bǔ)充的內(nèi)容理解了，上升50-60分是不成問題的。
英語方面：
重視課本，最好把書本經(jīng)典的課文或者好的段落背誦下來，用在作文中是相當(dāng)出彩的。詞匯方面一定要背，畢竟這是基礎(chǔ)，把考試說明中的詞背會(huì)，并掌握簡單應(yīng)用就沒問題；一定要重視閱讀和完型，爭取把簡單的題都做對(duì)，這是需要用高三一年的時(shí)間來練。
語文方面：
同樣要重視基礎(chǔ)，最好把課文中的文言實(shí)虛詞記住，建議你準(zhǔn)備一個(gè)語文積累本，把各題型，比如(字音，字形，錯(cuò)別字，病句，近義詞辨析，成語，古詩鑒賞，文言文實(shí)詞虛詞)進(jìn)行積累，這是取得語文高分的關(guān)鍵，也是卷面前面的基礎(chǔ)題，一定要重視。最好遇見一個(gè)就積累一個(gè)。 閱讀方面要多利用往年真題，分析題型，摸出基本出題類型，這些老師在今后可能會(huì)給你們講。 作文方面，建議各種文體都要會(huì)寫，以防最后高考出一個(gè)你不熟悉的文體。多注意身邊生活，多思考，不一定非要把事例(議論文)背得多多，可以從身邊熱點(diǎn)著手，找到一個(gè)比較有新意的立足點(diǎn)，這樣容易得高分。
高中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
基于當(dāng)今學(xué)生現(xiàn)狀，為了切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，確保學(xué)生成績穩(wěn)步提升，現(xiàn)就學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面再提幾點(diǎn)要求。
一、走出三種認(rèn)識(shí)誤區(qū)
1.走出“外邊總比教室讀書好”這一誤區(qū)。
部分學(xué)生在教室里坐不住，覺得樓道，甚至校園讀書舒坦，但高考是在教室里邊考，不是在外邊考，坐不住的學(xué)生絕對(duì)考不上大學(xué)的。年級(jí)組要求學(xué)生在哪讀就必須在哪讀，班主任不能私自做主。
2.走出“老師布置的就是作業(yè)”這一誤區(qū)。
部分學(xué)生認(rèn)為做完老師布置的作業(yè)就算完事，這是一種非常幼稚的想法。切記：高中永遠(yuǎn)沒有做得完的作業(yè)。老師布置的作業(yè)僅僅是冰山一角，除此之外，你沒有自主學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？每天要讀幾篇英語閱讀，每天要做幾道數(shù)學(xué)題，每天要記幾句名言警句？難道這些需要補(bǔ)救的弱項(xiàng)不是你的作業(yè)？所以，班主任要督促學(xué)生制定短期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣。
3.走出“讀書就是大聲念出來”這一誤區(qū)。
部分學(xué)生只要讀書，就是放開嗓子，大聲閱讀，甚至在考前不到一節(jié)課的時(shí)間也大聲去讀，試想這是考前的復(fù)習(xí)嗎？你逐字逐句去讀能讀多少？閱讀不僅有朗讀，還有默讀，閱讀更是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評(píng)價(jià)和探究文本的過程。考前復(fù)習(xí)，時(shí)間緊迫，對(duì)于理科科目，可以熟悉一些公式、定理或原理，瀏覽錯(cuò)題本；對(duì)于文科，可以梳理部分重要知識(shí)點(diǎn)，注重知識(shí)縱橫聯(lián)系及一些時(shí)間節(jié)點(diǎn)等。
二、養(yǎng)成十種學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣.
課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，能夠鞏固已學(xué)的知識(shí)，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面，預(yù)習(xí)還是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題的過程。通過預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)疑問，以便上課時(shí)帶著問題聽課，聽課效果會(huì)更好。在預(yù)習(xí)時(shí)，要做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識(shí)框架；找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，找出所需的舊知識(shí)，找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)；對(duì)重點(diǎn)問題和自己不理解的問題，用筆劃出來或記入預(yù)習(xí)筆記。同時(shí)，老師一定要在上課結(jié)束時(shí)告知學(xué)生下節(jié)課上課內(nèi)容，讓學(xué)生有明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)。
2.專心聽講的習(xí)慣
在一堂課上，老師所講內(nèi)容的過程是他對(duì)所涉獵知識(shí)點(diǎn)的理解、消化、在現(xiàn)的過程，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，如何把握，怎樣突破，老師們都做了精心的準(zhǔn)備。所以，上課時(shí)學(xué)生一定要專注，要把老師在講課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。
3.積極問答的習(xí)慣
學(xué)生積極參與的課堂是輕松的課堂，學(xué)生積極參與的課堂是高效的課堂。課堂上，學(xué)生要積極參與各種課堂活動(dòng)，踴躍發(fā)言，敢于質(zhì)疑。提出問題、積極回答問題不僅可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)、提升學(xué)生的思維，而且可以推動(dòng)課堂的順利進(jìn)行。如果遇到疑難問題，學(xué)生要主動(dòng)向老師尋求幫助。
4.上課記筆記的習(xí)慣
“眼過千遍不如手過一遍”，上課記筆記是聽課的基本要素。各科要有專門的筆記本，對(duì)于老師的講解學(xué)生要善于捕捉重點(diǎn)知識(shí)，適時(shí)做好筆記�？迫谓處熞欢ㄆ诘卣J(rèn)真檢查學(xué)生筆記情況，把學(xué)生課堂記筆記養(yǎng)成一種習(xí)慣。
5.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣
根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長。切記“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí)，方為及時(shí)。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。
6.認(rèn)真考試的習(xí)慣
考試往往是一種分層篩選的考試，其目的就是檢查每位學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握程度。因此，每次考試前都要全身心準(zhǔn)備，考場上要盡全力作答，不留任何遺憾。要把平時(shí)的考試當(dāng)高考看，高考才能夠像平時(shí)的考試一樣應(yīng)對(duì)自如。堅(jiān)決杜絕任何學(xué)生找任何借口不參加考試或利用一切手段作弊，班主任要把好這一關(guān)。
7.試后總結(jié)的習(xí)慣
試后的總結(jié)反思是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一般來說，對(duì)于做對(duì)的題目，要從五個(gè)層次反思：
(1)怎樣做出來的？想解題采用的方法；
(2)為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；
(3)為什么想到這種方法？想解題的思路；
(4)有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；(5)能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
8.樂于交流的習(xí)慣
《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞�！睂W(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流都是十分重要的。學(xué)生之間，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識(shí)蜂蜜。另外，“講”也是最好的“學(xué)”，給同學(xué)講解，不但等于又溫習(xí)了一遍功課，還能把原來那些雖然也懂但不夠清晰的知識(shí)簡約化、條理化，更加便于記憶。同時(shí)，要積極學(xué)會(huì)去和老師溝通，交流學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)科疑難。
9.善用課余的習(xí)慣
高中學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大。充分利用好課余時(shí)間對(duì)于學(xué)生至關(guān)重要。特別是每周末，這是學(xué)生集中解決各科遺留問題的最好時(shí)間，也是部分弱科生補(bǔ)弱補(bǔ)短的最好時(shí)間。因此，周六、周日早8:30至11:30，下午2:30至5：00，晚7：00至9:00不回家學(xué)生必須進(jìn)教室上自習(xí)，不允許學(xué)生在校園活動(dòng)，更不允許學(xué)生在教室吵嚷。
10.勞逸結(jié)合的習(xí)慣
曾有人這樣說：“光學(xué)習(xí)，不玩耍，聰明的孩子會(huì)變傻。”所謂“頭懸梁，錐刺股”，只是精神可嘉，方法未必科學(xué)。列寧曾經(jīng)說過，不會(huì)休息的人就不會(huì)工作。愛因斯坦演算疲勞后，就拿起他的小提琴拉上幾曲自己喜歡的曲子，使自己從那些符號(hào)中解脫出來。馬克思在研究中感到疲勞時(shí)，就畫一些畫來轉(zhuǎn)移大腦的興奮區(qū)域。因此，學(xué)校安排的體育課、活動(dòng)課，就好好活動(dòng)，不要待在教室或是三五成群在校園亂轉(zhuǎn)。一句話：該學(xué)時(shí)學(xué)，該玩時(shí)玩。
三、加強(qiáng)三種方法指導(dǎo)
1.加強(qiáng)“學(xué)科思想”滲透
學(xué)科思想是各學(xué)科的精髓與靈魂。各科老師在平時(shí)的教學(xué)中一定要利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科思想滲透。文科老師可以組織學(xué)生多討論，多閱讀，錘煉學(xué)生語言表達(dá)能力，提升學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)；理科老師可以組織學(xué)生多試驗(yàn)，多探究，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生縝密思維。
2.加強(qiáng)“領(lǐng)軍學(xué)生”示范
鄧小平同志提出“共同富�！钡乃枷牒诵氖窍雀粠Ш蟾唬罱K共同富。那么，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)科也應(yīng)該讓一部分學(xué)生在這一學(xué)科上先成長起來，成為這一學(xué)科的“領(lǐng)軍學(xué)生”，發(fā)揮“示范引領(lǐng)，傳幫帶”作用，影響差生，最后達(dá)到共同提高。老師要在平時(shí)的教學(xué)中挖掘出本學(xué)科的優(yōu)秀生，可以讓這些學(xué)生講講學(xué)習(xí)方法，談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)，甚至講講習(xí)題。這樣不僅使這些學(xué)生強(qiáng)上加強(qiáng)，更重要的是給予弱科生的影響是極大的。
3.加強(qiáng)“作業(yè)布置”檢查
在學(xué)生的心目中，老師布置的作業(yè)是神圣的，絕大多數(shù)的學(xué)生是相當(dāng)重視的。因此，老師切記：必有作業(yè)，必有檢查，必有反饋。特別是周末，各科任老師一定要給學(xué)生布置一定量的作業(yè)，周一第一節(jié)課進(jìn)行重點(diǎn)檢查，對(duì)于沒有完成或完成質(zhì)量不高的學(xué)生要嚴(yán)肅批評(píng)，甚至可以采取一定的懲罰措施。
總之，習(xí)慣在于培養(yǎng)，方法在于總結(jié)，希望各科老師在平時(shí)的工作中少一份抱怨，多一份努力，多總結(jié)，多思考，各科的成績一定會(huì)有大幅提高，這樣，一切的努力，一切的辛苦才不會(huì)付諸東流。
高中生如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是思考習(xí)慣。
一、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太對(duì)意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握。
二、追根溯源，培養(yǎng)尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識(shí)范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
三、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系 考試技巧，不要孤立的對(duì)待知識(shí)，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長期下去，必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。
知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過思維活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識(shí)的掌握固然重要，但更重要的是通過知識(shí)的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何思考。
怎么才能快速提高成績
正確刷題。有些同學(xué)在刷題的時(shí)候，是盲目的，不論什么都做，其實(shí)有些練習(xí)冊(cè)上的題，并不是適合你刷，你要給自己準(zhǔn)確的定位，只有定位清楚了，才會(huì)知道自己應(yīng)該買什么類型的練習(xí)冊(cè)，才能知道自己應(yīng)該做什么類型的題。
要珍惜每一分每一秒的時(shí)間，高中三年時(shí)間是非常緊迫的，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，不要浪費(fèi)任何的學(xué)習(xí)時(shí)間，一定要給自己制定一個(gè)嚴(yán)格的目標(biāo)，一點(diǎn)點(diǎn)的去實(shí)現(xiàn)它，學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要集中注意力。
高一學(xué)生該怎么學(xué)習(xí)
高一是一個(gè)嶄新的開始，面臨著分科，但是在分科之前所有科目都是要學(xué)的。在沒有確定學(xué)哪幾科之前，要均衡去學(xué)，如果有了目標(biāo)，就可以有所側(cè)重的去學(xué)。高一一般是忙不過來的，因?yàn)檎n程太多，所以知識(shí)不會(huì)學(xué)的太透徹，但也要盡量把它學(xué)扎實(shí)，基礎(chǔ)一定要掌握牢固。
高一不必去做難題，只要把最基礎(chǔ)的題目做會(huì)即可，保證把課本搞清楚了，這看似簡單，但能做好這一點(diǎn)很難。尤其是到考試時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多題目都是課本上的，可還是會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。因此，高一一定要跟住老師，不落下每一個(gè)章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)會(huì)了。
高二學(xué)生怎么學(xué)好
上了高二以后，就有一部分同學(xué)掉隊(duì)了，想要去補(bǔ)高一的知識(shí)，可又怕高二的課程落下。高一課程可以利用寒暑假去補(bǔ)，但是高二課程萬萬不可再馬虎了，要專心去學(xué)。高二是高中中最重要和關(guān)鍵的一年，也是一個(gè)銜接過渡階段，會(huì)有很多重點(diǎn)課程和知識(shí)點(diǎn)，需要更努力的去學(xué)。
高二也是拉開成績的一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如果學(xué)好了，成績會(huì)有很大提高，有些學(xué)校也是在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行重新分班的。高二就不要再有短板學(xué)科了，如果有就要快點(diǎn)補(bǔ)齊，否則很拉分?jǐn)?shù)。
高三學(xué)生怎么備考
高三各類考試特別多，無論是單招、自主招生、還是三輪復(fù)習(xí)及月考等，都很讓大家揪心，所以需要及時(shí)調(diào)整好心情，不要因?yàn)橐粌纱慰荚囀【臀也徽瘢酱煸接�，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在每次考試中查缺補(bǔ)漏，爭取在高考前把知識(shí)都學(xué)會(huì)。
高三學(xué)習(xí)特別累，還要十分注意自己的健康，適當(dāng)多進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，不讓自己生病。高中學(xué)習(xí)最講究的就是方法，學(xué)東西目的就是學(xué)會(huì)，不要輕易放過不會(huì)的題目。
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