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高中生如何培養良好的學習習慣和學習方法
在平日的學習、工作和生活里，大家都需要每天學習，吸收有用的知識。有效的學習方法，能夠幫助大家在更短的時間內掌握學習內容。那么，怎樣學習才能更高效呢？以下是小編整理的高中生如何培養良好的學習習慣和學習方法，歡迎大家分享。
數學方面：
重視課本，這是學好數學，也是提高數學成績的第一位，要把數學書上的例題和課后練習題做會，一定要搞清所出題目的用意，最好準備一個改錯本，你的問題可能在于基礎，所以在本上把錯的典型題仔細分析一下，爭取解決一道題相當于解決一類題。還有，要多問，上課一定要跟著老師走，老師要求干什么就干什么，作業方面，要學會挑著做，你的程度我覺得如果把書上的題，老師補充的內容理解了，上升50-60分是不成問題的。
英語方面：
重視課本，最好把書本經典的課文或者好的段落背誦下來，用在作文中是相當出彩的。詞匯方面一定要背，畢竟這是基礎，把考試說明中的詞背會，并掌握簡單應用就沒問題；一定要重視閱讀和完型，爭取把簡單的題都做對，這是需要用高三一年的時間來練。
語文方面：
同樣要重視基礎，最好把課文中的文言實虛詞記住，建議你準備一個語文積累本，把各題型，比如(字音，字形，錯別字，病句，近義詞辨析，成語，古詩鑒賞，文言文實詞虛詞)進行積累，這是取得語文高分的關鍵，也是卷面前面的基礎題，一定要重視。最好遇見一個就積累一個。 閱讀方面要多利用往年真題，分析題型，摸出基本出題類型，這些老師在今后可能會給你們講。 作文方面，建議各種文體都要會寫，以防最后高考出一個你不熟悉的文體。多注意身邊生活，多思考，不一定非要把事例(議論文)背得多多，可以從身邊熱點著手，找到一個比較有新意的立足點，這樣容易得高分。
高中生學習習慣的養成及學習方法指導
基于當今學生現狀，為了切實提高課堂教學效率，確保學生成績穩步提升，現就學生的學習習慣培養及學習方法指導方面再提幾點要求。
一、走出三種認識誤區
1.走出“外邊總比教室讀書好”這一誤區。
部分學生在教室里坐不住，覺得樓道，甚至校園讀書舒坦，但高考是在教室里邊考，不是在外邊考，坐不住的學生絕對考不上大學的。年級組要求學生在哪讀就必須在哪讀，班主任不能私自做主。
2.走出“老師布置的就是作業”這一誤區。
部分學生認為做完老師布置的作業就算完事，這是一種非常幼稚的想法。切記：高中永遠沒有做得完的作業。老師布置的作業僅僅是冰山一角，除此之外，你沒有自主學習計劃嗎？每天要讀幾篇英語閱讀，每天要做幾道數學題，每天要記幾句名言警句？難道這些需要補救的弱項不是你的作業？所以，班主任要督促學生制定短期的學習計劃，養成學生自學的習慣。
3.走出“讀書就是大聲念出來”這一誤區。
部分學生只要讀書，就是放開嗓子，大聲閱讀，甚至在考前不到一節課的時間也大聲去讀，試想這是考前的復習嗎？你逐字逐句去讀能讀多少？閱讀不僅有朗讀，還有默讀，閱讀更是一種理解，領悟，吸收，鑒賞，評價和探究文本的過程�？记皬土�，時間緊迫，對于理科科目，可以熟悉一些公式、定理或原理，瀏覽錯題本；對于文科，可以梳理部分重要知識點，注重知識縱橫聯系及一些時間節點等。
二、養成十種學習習慣
1.課前預習的習慣.
課前預習是學習的重要環節，能夠鞏固已學的知識，最重要的是能發展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面，預習還是一個發現問題的過程。通過預習，發現疑問，以便上課時帶著問題聽課，聽課效果會更好。在預習時，要做到：了解教材的大概內容與前面已學的知識框架；找出本章或本課內容與前面已學知識的聯系，找出所需的舊知識，找出本課的難點和重點；對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃出來或記入預習筆記。同時，老師一定要在上課結束時告知學生下節課上課內容，讓學生有明確的預習目標。
2.專心聽講的習慣
在一堂課上，老師所講內容的過程是他對所涉獵知識點的理解、消化、在現的過程，重點是什么，難點是什么，如何把握，怎樣突破，老師們都做了精心的準備。所以，上課時學生一定要專注，要把老師在講課時運用的思維形式、思維規律和思維方法理解清楚。心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。
3.積極問答的習慣
學生積極參與的課堂是輕松的課堂，學生積極參與的課堂是高效的課堂。課堂上，學生要積極參與各種課堂活動，踴躍發言，敢于質疑。提出問題、積極回答問題不僅可以鍛煉學生的表達、提升學生的思維，而且可以推動課堂的順利進行。如果遇到疑難問題，學生要主動向老師尋求幫助。
4.上課記筆記的習慣
“眼過千遍不如手過一遍”，上課記筆記是聽課的基本要素。各科要有專門的筆記本，對于老師的講解學生要善于捕捉重點知識，適時做好筆記�？迫谓處熞欢ㄆ诘卣J真檢查學生筆記情況，把學生課堂記筆記養成一種習慣。
5.課后復習的習慣
根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。切記“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。
6.認真考試的習慣
考試往往是一種分層篩選的考試，其目的就是檢查每位學生對已學知識的掌握程度。因此，每次考試前都要全身心準備，考場上要盡全力作答，不留任何遺憾。要把平時的考試當高考看，高考才能夠像平時的考試一樣應對自如。堅決杜絕任何學生找任何借口不參加考試或利用一切手段作弊，班主任要把好這一關。
7.試后總結的習慣
試后的總結反思是學習的一個重要環節。一般來說，對于做對的題目，要從五個層次反思：
(1)怎樣做出來的？想解題采用的方法；
(2)為什么這樣做？想解題依據的原理；
(3)為什么想到這種方法？想解題的思路；
(4)有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；(5)能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。
8.樂于交流的習慣
《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞�！睂W生之間、學生與老師之間的學習交流和思想交流都是十分重要的。學生之間，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識蜂蜜。另外，“講”也是最好的“學”，給同學講解，不但等于又溫習了一遍功課，還能把原來那些雖然也懂但不夠清晰的知識簡約化、條理化，更加便于記憶。同時，要積極學會去和老師溝通，交流學習方法，解決學科疑難。
9.善用課余的習慣
高中學習任務重，壓力大。充分利用好課余時間對于學生至關重要。特別是每周末，這是學生集中解決各科遺留問題的最好時間，也是部分弱科生補弱補短的最好時間。因此，周六、周日早8:30至11:30，下午2:30至5：00，晚7：00至9:00不回家學生必須進教室上自習，不允許學生在校園活動，更不允許學生在教室吵嚷。
10.勞逸結合的習慣
曾有人這樣說：“光學習，不玩耍，聰明的孩子會變傻�！彼^“頭懸梁，錐刺股”，只是精神可嘉，方法未必科學。列寧曾經說過，不會休息的人就不會工作。愛因斯坦演算疲勞后，就拿起他的小提琴拉上幾曲自己喜歡的曲子，使自己從那些符號中解脫出來。馬克思在研究中感到疲勞時，就畫一些畫來轉移大腦的興奮區域。因此，學校安排的體育課、活動課，就好好活動，不要待在教室或是三五成群在校園亂轉。一句話：該學時學，該玩時玩。
三、加強三種方法指導
1.加強“學科思想”滲透
學科思想是各學科的精髓與靈魂。各科老師在平時的教學中一定要利用各種機會對學生進行學科思想滲透。文科老師可以組織學生多討論，多閱讀，錘煉學生語言表達能力，提升學生文學修養；理科老師可以組織學生多試驗，多探究，鍛煉學生動手能力，培養學生縝密思維。
2.加強“領軍學生”示范
鄧小平同志提出“共同富�！钡乃枷牒诵氖窍雀粠Ш蟾唬罱K共同富。那么，一個優秀的學科也應該讓一部分學生在這一學科上先成長起來，成為這一學科的“領軍學生”，發揮“示范引領，傳幫帶”作用，影響差生，最后達到共同提高。老師要在平時的教學中挖掘出本學科的優秀生，可以讓這些學生講講學習方法，談談學習體會，甚至講講習題。這樣不僅使這些學生強上加強，更重要的是給予弱科生的影響是極大的。
3.加強“作業布置”檢查
在學生的心目中，老師布置的作業是神圣的，絕大多數的學生是相當重視的。因此，老師切記：必有作業，必有檢查，必有反饋。特別是周末，各科任老師一定要給學生布置一定量的作業，周一第一節課進行重點檢查，對于沒有完成或完成質量不高的學生要嚴肅批評，甚至可以采取一定的懲罰措施。
總之，習慣在于培養，方法在于總結，希望各科老師在平時的工作中少一份抱怨，多一份努力，多總結，多思考，各科的成績一定會有大幅提高，這樣，一切的努力，一切的辛苦才不會付諸東流。
高中生如何培養良好的學習習慣
學習成績的好壞，往往取決于是否有良好的學習習慣，特別是思考習慣。
一、總是站在系統的高度把握知識的學習習慣
很多同學在學習中習慣于跟著老師一節一節的走，一章一章的學，不太對意章節與學科整體系統之間的關系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，學習一門學科前首先應了解這一系統，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。
二、追根溯源，培養尋求事物之間的內在聯系的學習習慣。
學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什么內容，都要問為什么，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利于思維品質的訓練。
三、發散思維，養成聯想的學習思維習慣。
在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯系 考試技巧，不要孤立的對待知識，養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性，長期下去，必然會促進智力素質的發展。
知識的學習主要通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。所以上面講的學習的三個學習習慣實質上是三種思維習慣。學習的重點就是學會如何思考。
怎么才能快速提高成績
正確刷題。有些同學在刷題的時候，是盲目的，不論什么都做，其實有些練習冊上的題，并不是適合你刷，你要給自己準確的定位，只有定位清楚了，才會知道自己應該買什么類型的練習冊，才能知道自己應該做什么類型的題。
要珍惜每一分每一秒的時間，高中三年時間是非常緊迫的，我們要學習的內容非常多，不要浪費任何的學習時間，一定要給自己制定一個嚴格的目標，一點點的去實現它，學習的時候，一定要集中注意力。
高一學生該怎么學習
高一是一個嶄新的開始，面臨著分科，但是在分科之前所有科目都是要學的。在沒有確定學哪幾科之前，要均衡去學，如果有了目標，就可以有所側重的去學。高一一般是忙不過來的，因為課程太多，所以知識不會學的太透徹，但也要盡量把它學扎實，基礎一定要掌握牢固。
高一不必去做難題，只要把最基礎的題目做會即可，保證把課本搞清楚了，這看似簡單，但能做好這一點很難。尤其是到考試時你就會發現，很多題目都是課本上的，可還是會一錯再錯。因此，高一一定要跟住老師，不落下每一個章節和知識點，都要踏踏實實學會了。
高二學生怎么學好
上了高二以后，就有一部分同學掉隊了，想要去補高一的知識，可又怕高二的課程落下。高一課程可以利用寒暑假去補，但是高二課程萬萬不可再馬虎了，要專心去學。高二是高中中最重要和關鍵的一年，也是一個銜接過渡階段，會有很多重點課程和知識點，需要更努力的去學。
高二也是拉開成績的一個關鍵節點，如果學好了，成績會有很大提高，有些學校也是在這個時候進行重新分班的。高二就不要再有短板學科了，如果有就要快點補齊，否則很拉分數。
高三學生怎么備考
高三各類考試特別多，無論是單招、自主招生、還是三輪復習及月考等，都很讓大家揪心，所以需要及時調整好心情，不要因為一兩次考試失敗就萎靡不振，要越挫越勇，從失敗中總結經驗教訓，在每次考試中查缺補漏，爭取在高考前把知識都學會。
高三學習特別累，還要十分注意自己的健康，適當多進行運動，不讓自己生病。高中學習最講究的就是方法，學東西目的就是學會，不要輕易放過不會的題目。
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