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關于互聯網與高校德育管理工作軟環境的優化
論文摘要：用先進的文化占領網絡陣地，用正確的思想引導學生上網，充分發揚網絡的優勢，克服其弊端是思想政治教育的重要任務。同時網絡為思想理論教育提供了一個全新的空間，使高校思想理論教育有可能利用這個空間提高時效性，擴大覆蓋面，增強影響力，加強網絡環境的建設，是優化高校思想德育教育軟環境的又一關鍵環節。
論文關鍵詞：互聯網；德育教育軟環境；網絡環境
近年來，互聯網的發展非常迅速，全世界的因特網用戶已超過2．5億。2004年6月30日中國互聯網絡信息中心公布，我國網民最新統計數字為3550萬人，其中30歲以下的占69％。因特網被視為繼報紙、廣播、電視之后的“第四傳播媒體”，以其全球性、開放性、交互性、綜合性等特點使不同文化之間的交流有了暢通的渠道和溝通的機會，從而促進了社會的全面進步。高校學生是我國高等教育由精英化向大眾化轉變的主要體現者，他們的思想道德素質在很大程度上直接關系著國家與民族的前途和未來。在網絡媒體的迅猛發展下，高校學生的思想道德素質經受著紛繁復雜的網絡文化的巨大沖擊。網絡對他們的政治態度、價值取向、道德觀念、心理發展、行為模式等產生了重大的影響�！耙匾暫统浞诌\用信息網絡技術使思想政治工作提高時效性，擴大覆蓋面，增強影響力�！痹�2001年全國宣傳部長會議上的講話中又進一步指出“要高度重視互聯網的輿論宣傳，積極發展，充分運用，加強管理，趨利避害，不斷增強網上宣傳的影響力和戰斗力，使之成為思想政治工作的新陣地，對外宣傳的新渠道�！�
據統計，全國1396所高校中有82％的高校與互連網相連，每天上網的師生超過33萬人。無可否認，網絡已經成了高校學生學習與生活不可缺少的一個重要部分。因此用先進的文化占領網絡陣地，用正確的思想引導學生上網，充分發揚網絡的優勢，克服其弊端就成為思想政治教育的重要任務。同時網絡為思想理論教育提供了一個全新的空間，使高校思想理論教育有可能利用這個空間提高時效性，擴大覆蓋面，增強影響力，加強網絡環境的建設，是優化高校思想德育教育軟環境的又一關鍵環節。德育工作軟環境，是一個具有十分豐富的內涵的定義。
從根本意義上說，是指一所高校學生思想政治方面的整體精神和風貌。大學德育管理的軟環境包括開放的課堂環境、人文的校園環：曉、科學的制度環境和健康的網絡環境。
而網絡環境作為德育管理軟環境的一個方面，它具有以下特征：
一是互連網具有開放性、廣泛性、全球性。在傳統的信息傳播中，人們的信息交流都會受到來自地域、國家、民族和文化等的限制和束縛；然而網絡信息傳遞卻打破了這種屏障和壁壘，信息可以超越這些限制在全球范圍內流動傳播，網絡成為一個無中心、無界限的可以自由出入的世界，但也應當看到這種無障礙地流動也使得各種各樣的信息都涌入網絡，造成信息龐雜無序。環境設置的開放性表現在其內容的包容性，網絡文化兼容并包，它不專門為任何一種社會文化服務，同時又允許任何一種文化利用它傳播。
二是互連網具有個體性、隱匿性、虛擬性。網絡信息的傳播是一種具有十分個性化的東西。網絡文化尊重個人意志，你可以訪問任何一個你感興趣的網站，無論從傳統意義上講它是積極的，還是消極的，你可以就任何問題發表自己的見解；網絡文化注重個人的創造性，你可以建立富有創造性的、符合你個人“口味”的網頁，并且隨時可以修改它。
網絡世界是一個虛擬世界，在網絡世界里，人們在現實社會交往中的性別、年齡、相貌、種族、身份、階層、職業等社會識別標志都被掩蓋了，網上交往是以數字符號的形式進行，人與人的交往更多的是一種精神和意識的交往，這種隱匿交往既能傳遞真實的信息也能傳遞虛假的信息�；ヂ摼W通過一個個窗口，為人們提供了一個精彩無比的“虛擬世界”。
三是互連網具有互動性及人際交往的雙重性。傳統的信息傳播工具是單向的，人們不可能自由地選擇信息；而網絡傳播則是一種雙向傳播，受眾的地位得到了尊重，人們不但可以主動獲取信息而且可以成為信息的發布者、評論者和反饋者，自由地參與網上的交流與對話。這種傳播方式使受眾真正體會到了與傳播者的平等，突出了受眾在傳播中的主動性和選擇性。當代大學生在網上交往的過程中，很容易獲得為人處世的成就感和滿足感，甚至感到自身價值的極大化。但虛擬的網絡空間也使大學生產生某種幻覺或心理依賴，當他們一旦在現時生活中遇到挫折時，就會更加傾向于在網絡中尋求慰藉。這很可能會導致一種后果，即他們只愿意在網絡上尋求虛擬但完美的人生，而消極地對待甚至逃避充滿矛盾的現實世界。
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