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怎樣培養電子信息創新型人才論文
摘要：隨著電子技術、計算機應用和網絡技術的發展，高端技術發展的迫切性要求信息人才培養更加專業化。電子信息專業的學生該如何提高專業技能，提高專業就業率成為各所高校討論的熱點。本文首先介紹了信息人才培養的重要性，接著分析了電子信息人才的培養現狀，分析本系學生的特點，提出在高校如何培養信息創新型人才的措施。更多微電子論文相關范文盡在職稱論文發表網。
關鍵詞：微電子論文
一、引言
我國信息產業快速發展，并且發展勢頭十分強勁，但與信息技術發達國家相比仍有一定的差距。IT企業專家分析，制約我國IT產業發展的一個重要因素就是人才缺乏。就高校而言，電子信息等課程教改將面臨巨大的挑戰，但同時也獲得了非常優越的技術支持，讓學生能夠運用這些來實現更好的學習方法，從而提高學習效率。電子行業的迅猛發展，技術發展的迫切性需要電子信息行業的高端人才，對于高校中的信息人才的培養，需要從實際出發，從人才需求出發，從合格人才的標準出發，才能跟上時代的發展，滿足社會需求。
二、培養信息人才的重要性
隨著現代化市場經濟體制的建立和完善，技術機構改革的不斷發展和電子信息高新技術的飛速發展，電子信息領域對本科專業人才的需要類型發生了很大變化，既有研究型、工程型，也有應用型。所以在現實條件下，明確該專業對于人才類型培養的定位，研究對本專業人才的培養目標、培養模式、知識、能力及素質要求，制定與此相適應的滿足社會需要的專業人才培養體系，滿足該專業領域中社會對人才的需要，是擺在高校本科專業建設者面前最為重要的課題。由于“科教興省”戰略的實施和社會經濟發展的需要，福建正加緊實施人才戰略。電子信息文化具有優先性、互動性以及無地域性，所以我們必須重視對電子信息工程專業人才的培養。
三、電子信息專業創新型人才培養的措施
在當今的信息知識產業時代潮流中，要想緊跟上科學技術發展的步伐，關鍵是要培養好高校電子專業的技術人才。為了更好的符合IT產業發展的需求，電子信息專業培養的目標定為培養德、智、體全面發展，有堅實理論基礎、較強實踐能力和一定管理能力的，面向現代信息處理技術和電子工程技術分析、設計、研究、開發，具有較高素質的應用型高級工程技術人。培養高素質人才是學校的辦學理念，基于這一理念，必須從多個方面改革，以達到培養人才的真正目的。如何培養高素質且具有一定專業技能的創新型專業人才可從以下幾方面入手。實現專業創新型人才，針對我系電子信息工程專業的特點，在培養計劃中，統籌知識、能力和素質各方面的關系，采取以下具體措施：(1)通用能力的培養措施;(2)在英語學習方面：鼓勵學生通過英語四、六級考試;(3)在計算機能力方面：鼓勵學生通過計算機等級考試，每學期都安排計算機類的課程，并在計算機類課程練習、上機及集中實踐環節中;(4)增加創新創業課程，培養學生的創新創業能力。1.教學條件。采取通識教育和專才教育相結合培養具有一定技能的專業人才的教學理念，企業和學校之間建立平臺，將會為學生提供更多的就業機會，讓學生專業化的踏入社會。積極鼓勵建立切實可行的競賽培訓體系和競賽機制，明確提出以下四層應用能力培養體系：感性認知層(一年級)，主要內容包括：焊接技術、連線技術、簡單儀表使用、元件識別、趣味電子產品制作、資料檢索。第二課堂內容：趣味電子產品制作競賽�；A實驗層(二年級)，主要內容包括：電子電路(電路、模擬、數字)實驗、電子電路仿真、通用儀器使用、電子測量方法。第二課堂內容：校內電子設計競賽。設計應用層(三年級)，主要內容包括：微機原理及接口設計、單片機系統設計、大規模可編程器件應用、DSP技術應用、電子課程設計、EDA技術、嵌入式系統。第二課堂內容：校外電子設計競賽。系統開發層(四年級)，主要內容包括：綜合電子系統設計與開發、智能化電子系統設計與開發、科技活動參與(各種大賽)、專業綜合實踐與畢業設計等專題設計開發。2.師資力度。本專業旨在培養具備電子信息系統和通信系統的理論和技術，計算機網絡技術，具有應用計算機和網絡技術進行電子信息系統和通信系統的設計、研究和開發的能力，具有較強的適應性和競爭力，能在電子與信息領域、計算機和通信領域中工作的高等工程技術人才與管理人才。從師資角度來看，必須要加強教師的在崗培訓，提高教師的整體素質。建立、完善以更新和拓展教師的知識結構為主要內容的師資培訓體系與制度，建立教師和教學輔助人員的繼續教育制度，全面提高教師隊伍的思想素質、職業道德水平、業務水平和綜合能力，使教師隊伍的整體水平滿足素質教育的需要。只有合格的教師才能培養出合格的人才，教師隊伍必須具有愛崗敬業的奉獻精神，在承擔教學任務的同時關心學生的成長。師德體現的是教師的品德，只有做好了為人師表所需的品德，做好自己，才能更有力度的教育學生，身為教師不僅要傳授好知識，更要教會學生如何處事待人。在課堂過程中，教師需要和學生有更多的互動性，設置更多的實驗環節，以提高學生的創新能力和實踐能力，教師需要指導學生如何學習，教會學生如何思考，而不是單純的傳播理論知識。更重要的是學習方法，讓學生可以更好地理解課堂知識，更好地應用到實際操作中，真正做到理論和實踐完全結合，在今后步入社會后能夠成為為國家服務的合格電子信息人才。3.教學體系。從教學內容來看，電子技術課程技能培訓包括電子器件的識別、焊接技術，簡單功能單元電路的設計，電子測量儀器的使用和基本測試技術的掌握，PCB制板能力訓練，以及以EDA技術為核心的技能訓練，主要掌握Top-Down設計方法、VHDL語言、C/C++/C+、VB、PIC等多種編程設計語言，完成高速數字電路的設計、軟件無線電設計等。電子信息課程包含了硬件和軟件的應用設計，從專業的名稱也可以看出電子涉及硬件，信息涉及軟件，通過軟硬件的結合進行探究性實驗，引導學生開發項目的創新能力�，F在很多學生掌握知識雖然全面，但是不夠精，原因在于知識太離散，不夠集中。為了實現理論與實踐的緊密結合，要求《電路分析》、《模擬電子技術》、《數字電子技術》等課程的理論教學和實驗教學由同一教師完成，期末考核成績中必須考慮實驗成績。EDA技術應用開發能力的培養除了在模擬電子技術課程和相應實驗、數字電子技術課程和實驗中體現以外，還應在后續的模擬電子技術課程設計、數字電子技術課程設計、電子系統設計等實踐環節中重點體現。
四、結語
實踐證明，建立好科學、完善的專業人才培養模式，能夠激發出學生對電子信息專業的理論學習與實踐學習的熱情，還可以促進實驗室對專業技術應用能力的培養，而且也能提高教師隊伍整體的教學水平，提高專業應用型人才的質量。但我們也必須清醒地了解到，隨著社會需求的不斷變化以及電子信息技術的飛速發展，電子信息工程專業創新型人才培養模式的改革與研究將是一項長期艱苦的工作，如何使新的專業人才培養體系適應電子信息技術的不斷發展和社會需求的不斷變化，有待于我們繼續不斷地探索與實踐。信息人才的培養是靠日積月累、盡心竭力去實踐的，并非一蹴而就。
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