如何打造高效地理課堂論文

如何打造高效地理課堂論文

　　課堂教學是教學活動的具體體現，是學生獲取知識的主要載體，提高課堂教學效率是每個教師孜孜追求的目標。所謂高效，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生獲得了進步或發展。如何在有限的課堂教學時間內使學生高效地獲取知識，打造高效課堂呢？

　　一、巧設導課情境，激發學生的學習興趣。

　　地理教學中的新課導入藝術，是優化地理教學結構，提高授課效率的關鍵一環。導語是課堂教學的前奏，起著醞釀情緒、激發興趣、滲透主題、創設情境的作用。恰當、簡潔、生動或風趣幽默的導語，會有效地吸引學生，使其進入最佳的學習狀態，迅速形成教學高潮。因此，教師應該根據教學內容和學生實際，設計出新穎的導語，以實現課堂教學的有效性。導入新課的方法有以舊拓新式、承上啟下式、設疑提問式、聲像式、謎語式等多種形式。例如，在教學《秦嶺—淮河》這節內容時，我用多媒體展示南方、北方傳統房屋建筑的圖像，讓學生找出它們的區別，然后遷移到我國南方、北方的差異從而導入新課。

　　二、巧設問題，環環相扣。

　　教學問題在課堂教學中非常重要，是貫穿教學過程的主線。問題情境設計應把握好三個原則：一是設計的問題能否吸引學生的注意力、激發學生的探究欲望；二是提出的問題要注意難易適中，使學生“跳一跳夠得著”；三是對于難度大的問題，設計上要呈現梯度，讓學生由淺入深、由易到難解決問題，感受在探究中獲取知識的喜悅。例如在學習《世界人口》這節課時，我設計了“世界人口增長的快慢對當今社會有何影響？”“正確的人口政策是怎樣的？”等問題，讓學生小組進行討論，互相啟發，集思廣益，開闊思路；也可以抓住中心和關鍵，全班進行討論，各抒己見。通過對問題的引領，使學生理解人口增長與自然、環境、社會、經濟的關系，從而樹立正確的人口觀。在這個環節里，通過生生之間、師生之間的對話、爭論等活動，促進了學生的思想和情感的交流，培養了學生團結合作的精神，而教師的適時引導起到了畫龍點睛的作用。

　　三、巧用身體資源，形象生動。

　　在教學《地圖》這節課的“不同的山體形態”知識點時，我請同學們伸出自己的一只手，拇指放于掌內握成拳，假設它是一個山體模型，然后找出山體模型有哪些地形。手背部關節突起的部位相當于山頂，關節間的部位相當于鞍部，而4個手指從根部起的第一節的背部相當于山脊，手指間縫相當于山谷。向手背上撒些水，水順著指縫向下流，說明山谷是集水的部位，往往成為河流的發源地。手的小指的外側相當于陡崖，即平時人們所說的懸崖。在進行形象演示的同時，師生共同參與，積極展開討論，發揮學生的思考和想象能力。

　　四、師生和諧互動，獲得生成性知識。

　　芝加哥大學教授萊恩·艾斯奎斯認為，教學應該是真正意義上的雙邊活動，不僅要看結果，更要看過程。課堂教學要創造良好的教學氣氛，在師生之間、同學之間形成和諧、民主、平等的人際關系，這樣學生就會在滿意、愉快、合作、互動和互助的積極情感狀態中學習。學生一旦主動學習，教師的責任就由講授、提問轉換為傾聽，學生感覺教師在等待和傾聽，學生的聲音就轉化為有效教學的資源。例如，在教學“青藏高原的湖泊”時，教材里只說到青藏高原的湖泊是以咸水湖為主，為什么是咸水湖卻沒有涉及，于是我鼓勵學生探討這個問題。有的學生說是因為當地氣候問題；有的說是因為青藏高原有豐富的鉀鹽，所以湖水咸了；有的認為是當地雨水少，蒸發量大的緣故。對學生提出的每個答案大家都可以爭論，發表不同的見解，同時我都給予客觀積極的評價，學生受到鼓舞，士氣很高。

　　五、構建多彩課堂，興趣和愛好是最持久的動力。

　　成功的地理教師都十分重視學生學習興趣的激發，根據教學內容和學生心理，靈活選用講故事、做游戲、猜謎語、舉實例、編口訣等形式，激發學生學習的興趣。2008年我國汶川大地震后，我及時組織學生結合在學校討論如何避震，既激發了學生的興趣，又使他們學到了有用的東西。在教學過程中，我經常組織學生開展探究性學習活動。例如，在學習“中國水資源”這一內容時，我要求學生從以下幾個方面調查家鄉的水資源利用情況：（1）當地用水資源有哪幾種類型？（2）當地用水分為幾類？等等。然后把學生分成若干個小組，各組指定一名學生作為課題負責人，各小組帶著自己的課題進行探究活動，最后全班匯總。通過探究活動使學生知道家鄉水資源利用的類型，并提出一些節水的建議和措施。如果每個地理老師都能巧設問題情境，營造良好氛圍，構建多彩課堂，在教學過程中充分體現“學生主體”、“教師主導”的教學思想，追求導入新課的有效性、問題探究的有效性、師生互動的有效性、激發興趣的有效性，那么教學效果的“立竿見影”，高效課堂就打造成功了。

【如何打造高效地理課堂論文】相關文章：

關于打造高效的地理課堂論文07-08

高效數學課堂的打造的論文06-28

打造高效物理課堂的論文09-22

談如何打造小學數學高效課堂05-16

打造小學數學高效課堂之我見教育論文08-09

初中數學高效課堂如何開展論文10-10

生活使地理課堂更高效教育論文05-04

打造高中數學高效課堂的方法探析論文08-30

如何構建初中數學高效課堂的論文09-19

高效課堂數學的論文08-15