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改變英語作業評價 激活學生學習潛能
[論文關鍵詞] 教學 作業評語
[論文摘要] 作業評價是英語教學的有效輔導手段,是十分有效的師生溝通方式。教師利用作業評語傳送期待,激勵學生,激發他們的學習興趣；合理的作業評語能促進學生自主創新，提高學習效果,能為學生創造良好的人文，還給學生以溫馨和關懷,有不可低估的作用。本文主要闡述積極的作業評語在英語教學的作用。
本次新課程要求我們不僅關注學生的學業成績,而且關注學生創新精神和實踐能力的發展,注重學生綜合素質的提高。作業評價是英語教學的有效輔導手段,是十分有效的師生溝通方式.教師利用作業評語傳送期待,激勵學生,激發他們的學習興趣；合理的作業評語還能促使學生建立自信，促進學生自主創新，提高學習效果,能為學生創造良好的人文環境，還給學生以溫馨和關懷,有不可低估的心理教育作用。本文主要闡述積極的作業評語在英語教學的作用。
一、評語——家校聯系的重要方式
家庭是孩子的第一所學校，也是人生就讀時間最長的一所學校。而父母應是孩子的第一位老師，也是最重要的啟蒙教師。眾所周知，家庭教育不是學校教育的簡單重復，更不是學校教育的簡單繼續，而是與學校教育互為補充的一條重要途徑。因此，家校聯系對孩子的成長來說，顯得尤為重要。
現在很多家長由于諸多原因，或無暇顧及孩子的學習，或根本是無從孩子的學習，但從他們自身出發，又是很想關心孩子的成長。通過家校聯系，他們可以及時了解到了孩子在校的學習情況，。
例如，每個星期，我都會要求孩子把家庭作業本拿回家給父母簽字，對于表現好的孩子，我會畫上一個笑臉，再寫上 一些反映本周表現的中文評語。如，”“看到你在進步，我萬分高興，希望你更上一層樓�！薄芭W習，那么你會取得更大進步的�！薄昂⒆舆M步很大，請媽媽鼓勵，獎一個擁抱”等。而對于表現欠佳的孩子，我會說“寶貝，上課要認真哦！”“課后請認真復習！”“”等。這樣家長就能掌握孩子一周來的表現。有效的家校溝通就能讓家長了解學校教育方式、內容和要求，以便使家長能在對孩子的教育過程中，配合學校開展教育，保持與學校教育的一致性，使學生能更健康地成長。
二、評語——關注潛力生的特殊橋梁
教師要善于了解學生，熱愛學生，滿足學生的要求，注意培養他們學習的積極性、自覺性和創造性。每一個學生都希望得到教師的特別關注，而潛力生尤其如此。經常得到教師批語的學生，能從批語中感受到教師真誠而獨特的愛，從而產 生一種情感動力，促使成績進步。因此業批語時對潛力生應有所側重，并保持一定的連續性，注重每一次 批語的反饋及該生的進步，及時給予鼓勵。
例如，我班有個叫小文的男孩，性格很內向，每一次的默寫型家庭作業都做的很認真，也有家長的簽字。但是我在課堂上聽寫他又只能默對30%左右。我第一次給他寫批語，“xiaowen, I know you are working hard. Please be more careful! I believe you can! ”(小文，我知道你在努力學習，請更加仔細。我相信你能行！) 幾次默寫下來，他的成績還是進步不大，我又寫到，“Don’tgive up!”(請不要放棄！)“If you have any questions,I will help you .”(如果你有疑問，我樂意幫助你！)后來有一次聽寫，他終于進步了一點兒，我趕緊表揚他，“Clever boy!Come on!”（聰明的孩子！加油�。┻@個孩子有一天在上交的默寫本中夾了個小紙條，他說：“老師，本來我是對學好英語沒有信心的，它太難了！謝謝您長久的鼓勵，讓我又找到了自信，我會加油的，一定不讓您失望！”
這些批語加上課后的輔導和交談，使許多象小文一樣的潛力生逐步迎頭趕了上來。我們教師若能充分利用好“作業評語”這一平臺，多與學生進行交流，建構學生的自信心，就能走進學生心靈，就能取得最好的教育效果。
三、評語——激勵優等生，優化其學習策略的重要手段
一般來說，成績優秀的學生天智聰穎并有一套行之有效的學習方法，但絕不能說，這些學生的學習策略和方法已經很成熟了，他們的成績已經到了極限了，實際上，這些學生大多是依靠勤奮，靠的是自覺。因此，教師應像成績落后的學生一樣，不斷發現自身的學習上的缺陷和不足，及時了解和掌握他們的學習計劃和學習方法，幫助他們進一步優化學習策略，促使他們既有強烈的自信心，能夠自強不息，又有一定的危機感，能及時調整和優化自己的學習策略，努力做到百尺竿頭，更進一步。
如，我班的英語科代表小輝，天資聰穎，記憶力驚人，在小學階段學習過《小星星英語》。到了初中第一學期，她邊玩邊學還經�？及嗌献罡叻�。我常常對她寫到 “You are a clever girl! Your English isexcellent..” “Well done！”但與此同時我也知道她的這種學習態度不可取，并且過不了多久她就會落后于同學，我告戒她“Xiaohui, you alwasy do well in English. But you must work harder, some friends will catch up withyou later . ” 我的苦口婆心終沒有擋過她的貪玩，到了第二學期，也就是本期的三月份的一次考試中，她考得很糟糕，與最高分相差15分，面對著十分沮喪的小輝，我說，“Don’t give up! Try yourbest. I believe you can!”現在她再也不敢輕敵，踏踏實實的開始認真學習。
四、結 語
評語要簡潔、明了、自然、親切、實事求是，充滿希望、富有啟發性，這樣才能取得良好的教學效果。優秀上乘的英語作業評語，針對不同層面教學對象的各種具體情況，在情感上充分溝通與激勵，在學習方法上有針對性、實效性地進行指導，從而培養了學生思維的聯想能力、概括能力和運用英語語言的實踐能力，促進學生的發散性思維，形成創新意識。就英語語言教學的整體而言，它很“小”，僅僅是一個細節，但作為教師應該通過作業批改這一形式，與學生進行無聲的交談，靜靜地給學生以關愛，利用批改作業之機給學生以溫馨和關懷，點燃學生頭腦中的智慧之光和思想火花，培養學生健全的人格和良好的品性。
參考文獻
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