計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)校企合作模式探討
進一步深化校企合作是高職教育教學(xué)改革的必然。本文闡述了淺、中、深三層面校企合作模式的含義與合作內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)多層面校企合作模式的實踐，闡述了多層次校企合作模式的發(fā)展方向。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：從目前來看，高職院校教育要進行一個突破性的發(fā)展，改革的重要一步就是進行校企之間的合作模式，校企之間的合作已經(jīng)成為一個趨勢，是我國教育改革的重要一步。
關(guān)鍵字：高職；計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)；校企合作；模式
0前言
高等職業(yè)教育是我國目前教育體系的一個重要組成部分，高職院校的目的就是要向企業(yè)直接輸送一線的高技能人才，在校企的合作模式中，就是實現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)人才的目的，在目前來說，計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，各行各業(yè)都需要高素質(zhì)的計算機人才，那么校企合作是否必要呢？他的優(yōu)劣勢在那。我們下面就來談?wù)勑Ｆ蠛献髂Ｊ降膯栴}。
1高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校企合作的必要性
（1）校企合作，就是學(xué)校和企業(yè)之間建立的一種合作模式，在目前這個社會競爭激烈的時代，高職院校要為了自身謀求發(fā)展，提高教學(xué)的質(zhì)量，從而采取校企合作的方式，利用針對性的目標(biāo)，從而為企業(yè)培養(yǎng)和輸送人才，最大化的重視了教育的實效性和實用性。
�。�2）通信技術(shù)和計算機技術(shù)兩者的結(jié)合共同創(chuàng)造了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計算機真正意義上是把獨立的和分散的信息進行整合。目前我國的高職院校中，基本都有開設(shè)這門學(xué)科的專業(yè)，這個專業(yè)培養(yǎng)了大量的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，為企業(yè)輸送了大量的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)安裝和調(diào)試的`技術(shù)性人才。
�。�3）在計算機技術(shù)飛速發(fā)展的大環(huán)境下，企業(yè)信息化已經(jīng)越來越普遍，這時候企業(yè)就需要大量的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才來推動企業(yè)信息化建設(shè)。校企合作充分給企業(yè)完成了“造血計劃”通過不停的人才輸送，保證企業(yè)的活力，同時保證了學(xué)校的就業(yè)率和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2校企合作的優(yōu)勢
目前的課堂已經(jīng)不是老師的授課和學(xué)生們的聆聽記錄所組成，而是隨著社會的不斷進步，進行短期的實踐教學(xué)，在目前企業(yè)需要高要求的技術(shù)人才前提下，企業(yè)也對這些人才進行培養(yǎng)，校企合作就這樣應(yīng)運而生，在我看來校企合作有兩大優(yōu)勢。（1）第一，校企合作讓人才適應(yīng)社會和市場需求。當(dāng)前社會的節(jié)奏越來越快，企業(yè)的要求越來越高，學(xué)校培養(yǎng)的人才就應(yīng)該適應(yīng)社會的需要，從而面向社會，面向市場這個大環(huán)境。信息化的到來讓全世界的經(jīng)濟發(fā)展得到了有利的提高，計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為社會的信息服務(wù)平臺和交流平臺，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用已經(jīng)全面伸向了全社會，促進了各行各業(yè)的發(fā)展，這就導(dǎo)致了每個行業(yè)和人民的生活都離不開計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的人才，在高校和企業(yè)的合作模式中，以社會和市場的需求為導(dǎo)向，通過雙方的合作來共同培育動手能力強的信息技術(shù)人才，讓他們適應(yīng)社會，只有了解和明白社會的導(dǎo)向，才能順應(yīng)時代教育的發(fā)展，從而促進教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。（2）雙贏的合作模式。校企合作是實現(xiàn)校企的雙贏，首先學(xué)校為企業(yè)提供高質(zhì)量的應(yīng)用型人才，企業(yè)給學(xué)校提供設(shè)施和就業(yè)環(huán)境，這就讓校企合作的高職院校在教育上得到了極大的改善。校企合作可以合理的利用現(xiàn)有設(shè)施來對學(xué)校的人才進行專業(yè)性、針對性的培訓(xùn)，從而可以讓他們適應(yīng)社會，并且，校企的優(yōu)劣勢互補，極大的節(jié)省了教育成本，同時培養(yǎng)了大量的高新技術(shù)人才，這對企業(yè)的“造血計劃”也是不謀而合。校企之間的合作充分發(fā)揮了雙方各自應(yīng)有的優(yōu)勢，共同培育出了社會和市場需要的人才。
3校企合作中的問題
在校企合作中，有優(yōu)勢就肯定有其中的劣勢，我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中企業(yè)和學(xué)校之間的合作其目的就是吸收大量的人才，但是高職院校自身的師資、設(shè)備問題都有很大的缺陷，不能很好的滿足企業(yè)的需求，這就導(dǎo)致了企業(yè)不樂意花更多的財力來進行校企之間的合作
。（1）在高職院校中，教學(xué)的展開是有計劃和步驟的，學(xué)生在參加實習(xí)的時間應(yīng)該按照學(xué)校規(guī)定的培養(yǎng)方案來進行的，不能隨意調(diào)整，但是企業(yè)不同，他的用人需求是不固定的，在任務(wù)繁重的時候就需要大量的實習(xí)生加入進來，但是學(xué)校卻不能靈活的調(diào)整教學(xué)計劃，就導(dǎo)致了無法給企業(yè)輸送大量的實習(xí)生來完成生產(chǎn)任務(wù)，從而無法完成企業(yè)的需求。
�。�2）在目前的校企合作中，學(xué)校給企業(yè)輸送大量學(xué)生進行實習(xí)時，其自身就出現(xiàn)了一個混亂的節(jié)奏，輸送學(xué)生去進行實習(xí)并不是要求學(xué)生去進行就業(yè)，而是讓他們更多的接觸社會，從而提高自身的實踐操作能力，豐富自身經(jīng)驗的一個過程，但是學(xué)校忽略了這個道理，從而出現(xiàn)了對實習(xí)單位挑挑揀揀，工資待遇不滿意的情況，沒有達到實習(xí)應(yīng)有的目的。
�。�3）在學(xué)生參與實習(xí)的時候，對學(xué)生的實習(xí)管理無法落實到位，學(xué)校根本無法判斷學(xué)生的實習(xí)情況，只能通過微信，QQ等通訊手段進行了解，這樣的了解是片面的，學(xué)校的管理制度也不全面，另外，企業(yè)和實習(xí)生往往不參與簽訂合同這個環(huán)節(jié)，在學(xué)生進入企業(yè)后，往往無法適應(yīng)企業(yè)的工作結(jié)構(gòu)，就導(dǎo)致了實習(xí)生對工作的消極、怠工不愿意參加實訓(xùn)的情況出現(xiàn)。
4校企合作的具體實施策略
�。�1）首先，學(xué)校要引進企業(yè)模式，吸引合作企業(yè)把一部分生產(chǎn)線建在學(xué)校，讓學(xué)生在“理論學(xué)習(xí)”和“頂崗學(xué)習(xí)”中找到一個平衡點，從而在面對社會的時候不會出現(xiàn)消極問題，這樣即解決了企業(yè)場地不足的問題，也解決了學(xué)校設(shè)備不足的問題，形成良好的優(yōu)勢互補。
�。�2）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，進入工學(xué)交替的模式中也就意味著，學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強他們的對實習(xí)的認知，強化他們的所學(xué)專業(yè)的認知態(tài)度，從而在實習(xí)過后進行專業(yè)必修知識學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生可以根據(jù)不同的教學(xué)安排，不停的再給企業(yè)進行磨合，企業(yè)也不需要擔(dān)心人員不足的問題，即提高了學(xué)生對工作崗位的適應(yīng)能力，也給企業(yè)提供了不同時間的人才需求。
5結(jié)語
校企合作總體來說是我國目前教育的一個重大變革，他的作用是毋庸置疑的，學(xué)校要有一個良好的改革方案然后和企業(yè)溝通互補，從而建立起一個人才輸送的模式，對社會，對企業(yè)，對學(xué)校都是有重大意義的。
參考文獻：
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