計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教師情況分析
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教師在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教師的數(shù)量和質(zhì)量關(guān)系到計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)的生存和發(fā)展下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)理論，而且可以鍛煉學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力，為學(xué)生今后從事相關(guān)專業(yè)的工作奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，不可避免地會(huì)遇到許多問題，教師只有進(jìn)行專業(yè)、耐心的解答，才能使學(xué)生掌握教學(xué)重難點(diǎn)，加深對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的理解和應(yīng)用。文章首先指出了當(dāng)前教學(xué)中面臨的問題，最后就如何提升計(jì)算機(jī)專業(yè)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)進(jìn)行了分析。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);應(yīng)用技術(shù);專業(yè)教師;基本情況
一、引言
教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)理念，在很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用水平。計(jì)算機(jī)行業(yè)知識(shí)的更新?lián)Q代極為頻繁，教師只有不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高專業(yè)教學(xué)能力，才能為提升教學(xué)質(zhì)量提供根本保障。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校都不同程度地存在計(jì)算機(jī)專業(yè)教師數(shù)量不足、教學(xué)任務(wù)繁重、教學(xué)質(zhì)量下滑等問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)水平的提升。在這背景下，探究提升計(jì)算機(jī)教師整體素質(zhì)的措施具有重要現(xiàn)實(shí)意義。
二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教師基本情況
第一，教學(xué)水平分析：[1]首先，部分計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)觀念不能與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行更新，尤其是在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)部分，還存在一定程度的“重理論、輕實(shí)踐”的教學(xué)觀念。在課堂教學(xué)過程中，教師過多的依賴于教材內(nèi)容，只會(huì)“照本宣科式”的進(jìn)行知識(shí)講解，學(xué)生沒有足夠的自由操作和實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)難以得到實(shí)際應(yīng)用，不利于學(xué)生真正提升計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)的操作能力;其次，教育技術(shù)傳統(tǒng)落后，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。部分計(jì)算機(jī)專業(yè)教師不愿意花費(fèi)時(shí)間搜集教學(xué)素材，或是制作精美的教學(xué)課件，導(dǎo)致課堂教學(xué)模式單一化。久而久之，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率也會(huì)降低。
第二，教學(xué)效果分析。[2]聽課制度并未得到完全的貫徹和落實(shí)。為了激發(fā)教師的教學(xué)積極性，學(xué)校開展專業(yè)教師之間的相互聽課制度，并組織安排二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)定期進(jìn)行抽查。但是在實(shí)際執(zhí)行過程中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教師忙于各自的教學(xué)工作，很難有充分的時(shí)間進(jìn)行互相聽課，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也因各種管理工作而疏于監(jiān)督和指導(dǎo)，聽課制度流于形式，并未取得預(yù)期的.教學(xué)效果;
第二，教師基本功有待提升。教師教學(xué)能力的高低，直接決定了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)效果。近年來，為了適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求，學(xué)校每年都引進(jìn)高學(xué)歷的教師人才，這些新任教師雖然學(xué)歷較高，但是缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)初期的教學(xué)效果也不夠理想。
第三，教研成果分析。教研科研工作能夠幫助教師反思教學(xué)工作中的問題和不足，進(jìn)而集思廣益，共同探討提升教學(xué)質(zhì)量的可行性措施。近年來，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教師參與教研科研工作的人數(shù)較少，原因有三：
一是學(xué)校缺乏有效的教研組織，導(dǎo)致教研工作缺乏主體和目標(biāo)，教研活動(dòng)難以取得實(shí)際成效;
二是教研室的帶頭和組織作用沒有完全發(fā)揮;
三是缺乏教研教材。除此之外，教研成果不能得到及時(shí)的推廣和落實(shí)，沒有在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的促進(jìn)和指導(dǎo)作用，也是導(dǎo)致計(jì)算機(jī)應(yīng)有教學(xué)水平難以取得突破性進(jìn)展的重要影響因素。
三、提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教師整體素質(zhì)的措施
第一，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，突出教學(xué)指導(dǎo)作用。教師專業(yè)教學(xué)能力和整體教學(xué)水平的提升，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的宏觀指導(dǎo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，對(duì)于教學(xué)工作的高效率開展起到了積極作用：首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)立足于當(dāng)前，著眼于未來，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，從大局出發(fā)，制定內(nèi)容詳細(xì)、切實(shí)可行的教學(xué)任務(wù)，確保計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教師的培訓(xùn)活動(dòng)能夠按部就班的開展。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要明確自身工作定位，提升個(gè)人的使命感和責(zé)任意識(shí)，真正將教學(xué)指導(dǎo)工作擺在教學(xué)活動(dòng)的核心位置，狠抓教師教育和指導(dǎo)工作。
第二，充分發(fā)揮教研室的作用。教研室是我系按專業(yè)設(shè)置的基層教學(xué)單位，是教學(xué)、科研、師資培訓(xùn)、教書育人等職能工作的具體組織者和實(shí)施者。教研室工作的狀況和水平，在某種程度上直接放映了作者所在系工作的整體水平和教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此，必須狠抓教研室建設(shè)，更好地發(fā)揮教研室的職能作用，采取一些具體措施，力爭(zhēng)學(xué)校在各項(xiàng)方針政策上向教研室傾斜。只有這樣，才能使教研室在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，穩(wěn)定教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮積極作用。教學(xué)實(shí)踐證明，教研室是系部教學(xué)單位的基礎(chǔ)，是教師發(fā)揮作用的主陣地，只有重視教研室的建設(shè)，創(chuàng)造性地開展教研室工作，才能真正地發(fā)揮教師的作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第三，大力提高教學(xué)管理水平。系領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全方位的檢查，制定教學(xué)資源利用制度，切實(shí)保證先進(jìn)的教育技術(shù)、資源得到有效應(yīng)用。開展多種形式的教育技術(shù)、教學(xué)資源應(yīng)用屏蔽，并將結(jié)果納入教師量化考核，激發(fā)教師的積極主動(dòng)性。建立適應(yīng)教學(xué)要求和學(xué)生需求的教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，實(shí)施每月一小結(jié)，期末大總結(jié)。召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，引導(dǎo)教師認(rèn)清形勢(shì)，明確職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自身的素質(zhì)和能力。對(duì)教學(xué)成績(jī)差的教師采取誡勉談話、責(zé)令檢查等措施，對(duì)教學(xué)成績(jī)連年優(yōu)秀的教師予以多種形式的表彰，從優(yōu)劣兩方面著手，促進(jìn)教師向教學(xué)要質(zhì)量，向工作要質(zhì)量。此外，要根據(jù)作者所在系當(dāng)前專業(yè)教師的情況，加大對(duì)外聘教師的選拔和培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)他們課堂教學(xué)的監(jiān)督、檢查和考核，使其達(dá)到教學(xué)工作的要求。
四、結(jié)束語(yǔ)
總之，作者所在系計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)工作面臨的很多困難和問題，任務(wù)艱巨和責(zé)任重大。要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找存在問題的原因，腳踏實(shí)地地工作，堅(jiān)持不懈地開拓，積極推進(jìn)專業(yè)教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)不斷提高。
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